一、關(guān)于音樂理論的重要性問題

音樂理論的范疇是什么？不同的學(xué)者對這一概念的理解和界定是有著差別的。我認(rèn)為，音樂理論應(yīng)該包括史論研究和音樂技術(shù)理論，其中以前者為主。之所以要用“再論”這兩個字，原因很簡單，關(guān)于音樂理論的重要性問題從本科接受正規(guī)的音樂教育就開始了，一直到之后的音樂學(xué)習(xí)與工作中，音樂理論的重要性是不可忽視的。理論來源于實(shí)踐，同時理論又可以指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展。就拿最典型的音樂門類聲樂來說吧，理論就顯得十分重要，歌唱者的聲音何以才能以“情”動人？除了演唱技術(shù)以外，音樂美學(xué)、音樂心理學(xué)等這些交叉學(xué)科上的理論指導(dǎo)對歌者的演唱起了不可忽視的作用。聲樂的演唱是歌者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，理論是歌者在學(xué)習(xí)和工作中日積月累形成的。形成強(qiáng)大的音樂理論素養(yǎng)，并運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)踐，才可能在日后的聲樂中有突破性的發(fā)展。

理論的重要性問題幾乎每一個從事音樂的人都會認(rèn)識到，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)與工作中又有多少人能真正重視呢？如果音樂理論真正地得到了大眾的支持與重視，那么就不至于在流行音樂的自由發(fā)展中，歌曲的產(chǎn)量越來越多，離大眾的需求卻越來越遠(yuǎn)，而像民族音樂這樣嚴(yán)肅的音樂卻漸漸在消退和萎縮，這些現(xiàn)象正是因?yàn)槿狈?qiáng)有力的音樂理論做指導(dǎo)。

二、調(diào)查音樂論文發(fā)現(xiàn)的問題

音樂理論的研究成果主要是以論文的形式出現(xiàn)，不論是從事音樂理論研究的在校學(xué)生，還是研究某一個課題的學(xué)者。我研究了近幾年來（大約從1994年至2010年）音樂理論各個研究方向正式發(fā)表的論文。大致情況如下：

音樂美學(xué)類大約2429篇，民族音樂學(xué)類大約1511篇，音樂地理學(xué)約29篇，宗教音樂研究約19篇，除此之外，中國古代音樂研究以及中國現(xiàn)當(dāng)代音樂研究，外國音樂研究，中國樂器研究，還有音樂譯文，大學(xué)生研究論稿等這些類別的論文分別都不足5篇。[1]從這些數(shù)字不難看出新時期音樂學(xué)論文熱點(diǎn)的研究方向是哪些，還有哪些方向是被人忽視的。音樂美學(xué)在各大音樂院校中是一門居于主導(dǎo)地位的音樂理論課程，得到了學(xué)院派的高度重視。音樂美學(xué)是一切音樂技能表現(xiàn)的理論基礎(chǔ)，到現(xiàn)在為止，音樂美學(xué)仍然是各大學(xué)者探討的熱點(diǎn)方向。如果說音樂美學(xué)體現(xiàn)了音樂的核心觀——美，而被研究者重視的話，那么民族音樂學(xué)研究方向何以在近幾年成為各個學(xué)者研究的焦點(diǎn)呢？在西方音樂學(xué)領(lǐng)域早已成為獨(dú)立學(xué)科的比較音樂學(xué)，于20世紀(jì)50年代初開始衍換成為“民族音樂學(xué)”。民族音樂學(xué)也被稱為音樂人類學(xué)，“人是有音樂性的”[2]——這一命題是近期被關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在這之后，各大音樂學(xué)者對這一課題從各個方向進(jìn)行了不同角度的研究。盡管這些熱點(diǎn)研究也存在著一定的問題，但是對新時期音樂理論的建設(shè)是功不可沒的。在2001年3月第一期的《音樂研究》中，有一篇論文給了我們深刻的啟示——《20世紀(jì)中國民族音樂理論研究學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)型》，論述的主題思想是民族音樂學(xué)的研究理論需要結(jié)合當(dāng)?shù)夭娠L(fēng)才可以完成。我國的音樂理論研究的弊端就在于很多的學(xué)者脫離了實(shí)踐的考察，過于依賴于前輩得出的研究成果。當(dāng)然，關(guān)于民族音樂學(xué)的問題這里只是簡單的論述一下，并不是本論文的重點(diǎn)。

以上所論述的是近期的熱點(diǎn)研究方向，根據(jù)數(shù)字所顯示的，一些交叉學(xué)科如音樂地理學(xué)、音樂生物學(xué)、宗教音樂研究等，這些成果相對比較少。而像其他的外國音樂研究之類、大學(xué)生研究論稿等更是少之又少。這在中國也是一個很正常的學(xué)術(shù)現(xiàn)象，希望所有的音樂學(xué)者都應(yīng)該關(guān)注——音樂理論也需要創(chuàng)新。作為一名優(yōu)秀的音樂理論研究者，不管是對中國古代的或近現(xiàn)代的，還是國外的音樂理論，都應(yīng)該有深入淺出的研究，特別是不為大家熟悉的音樂譯文，這樣才能擴(kuò)大我國音樂理論的陣容。

三、新時期音樂理論的進(jìn)展

回顧這幾十年來音樂理論界召開的全國性的會議，首推1980年在南京藝術(shù)學(xué)院召開的首屆“全國民族音樂學(xué)學(xué)術(shù)討論會”，還有在1986年成立的傳統(tǒng)音樂年會，雖然距今已經(jīng)有20-30年的歷史了，但所取得的成就有目共睹。它不僅為中國民族音樂學(xué)的發(fā)展拉開了新的歷史篇章，對中國音樂理論的整體發(fā)展更是增添了新的力量。2008年11月8日，值廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建院25周年之際，第五屆全國音樂理論期刊工作研討會在廈門大學(xué)舉行。這次會議取得了實(shí)際性的收獲，從而達(dá)到了提升和促進(jìn)學(xué)術(shù)研究整體質(zhì)量的目的。另外，2010年10月中旬在南京藝術(shù)學(xué)院召開的“中國民族民間年會”吸引了各地的音樂學(xué)習(xí)者，參加年會的不乏著名音樂理論家和各大音樂院校的老師和學(xué)生，會議探討了未來民族民間音樂的發(fā)展方向，為音樂理論的進(jìn)展增添了新的動力。

現(xiàn)代社會是信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，科技的飛速發(fā)展對音樂理論的研究有重要的影響。高校音樂理論教育應(yīng)適時利用最新技術(shù)調(diào)整相關(guān)的教學(xué)模式。科技進(jìn)展使音樂教育環(huán)境得到了更多的技術(shù)和硬件的支持，數(shù)字化環(huán)境下的音樂理論教學(xué)可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的音樂人才。但是，網(wǎng)絡(luò)化也存在不利于理論學(xué)習(xí)的一面。互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)者的音樂理論研究更加“不負(fù)責(zé)任”，對研究對象可以不經(jīng)過實(shí)地的考察，只是通過網(wǎng)絡(luò)的搜索而進(jìn)行研究。這樣的研究結(jié)果不但沒有信服力，而且不具有科學(xué)的實(shí)證性。音樂理論的研究必須要結(jié)合實(shí)踐，經(jīng)過研究者實(shí)地的考察和采風(fēng)才有可能得出最真的結(jié)果。

四、未來音樂理論的研究應(yīng)該從哪些方面入手

20世紀(jì)中國樂壇上很有影響的作曲家、音樂理論家曾經(jīng)提倡“重視人民審美觀和審美需求的音樂理論”。[3]盡管這一思想已經(jīng)離我們有大約30年之久，但是給我們對音樂理論研究的啟發(fā)是不可忽視的。音樂是為人類服務(wù)的，離開人性去談音樂是空洞的。理論的研究要符合人民的需要，與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐。比如，當(dāng)今的流行樂壇很少受到社會理論的重視，大多只是青少年宣泄情感的工具，沒有什么藝術(shù)性可言。流行音樂在社會文化生活中已成為主流文化，但是卻登不上理論屆的圣壇，這確實(shí)值得我們?nèi)ニ伎?。目前音樂理論的研究范圍可以說并不是很寬泛，大多是以嚴(yán)肅音樂和民族音樂為主。范圍的狹窄勢必會對中國的音樂理論的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，我們應(yīng)該擴(kuò)大研究的范圍，擴(kuò)大研究的對象，懂得觀察，學(xué)會思考。另外，配器法和聲學(xué)、復(fù)調(diào)、電腦制作等這些音樂技術(shù)理論也應(yīng)該更深入地去研究，這些都是作曲的理論基礎(chǔ)。

“十六大”報(bào)告關(guān)于文化建設(shè)的評述中明確提出重鑄民族精神。要重鑄民族精神，藝術(shù)就必須承擔(dān)起它應(yīng)有的社會責(zé)任。這就要求我們用新的觀點(diǎn)、新的眼光來看待我們身邊的事物，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是音樂理論研究所要注重的重心。音樂理論的研究不僅需要音樂學(xué)者們付出辛勤的汗水，也需要社會各界的重視和支持。我相信，只要我們共同致力于為新時期的音樂理論建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，未來的音樂屆，無論是嚴(yán)肅音樂還是流行音樂，都會在相應(yīng)的理論指導(dǎo)下有突破性的發(fā)展。

注釋

[1]數(shù)字均來自http://202.201.7.11/kns50/index.aspx。

[2]《人的音樂性》【英】約翰?布萊金 人民音樂出版社，2007年5月版。作者通過對南非德蘭式瓦北部文達(dá)人的生活的描述，見證了人類具有音樂性這一突破性的命題，同時這本讀物也是民族音樂學(xué)的經(jīng)典著作。

[3]李煥之， 在毛澤東文藝思想的教導(dǎo)下—《紀(jì)念在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表二十周年/音樂論文選。

[1]吳釗，劉冬升.中國音樂史略【M】.北京：人民音樂出版社.2001.

[2]文化部文學(xué)藝術(shù)研究院音樂研究所編《民族音樂概論》.北京：人民音樂出版社.1980.

[3]陳秉義.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)行以突出音樂文化的課程改革——關(guān)于高等音樂教育專業(yè)課程改革的設(shè)想，沈陽音樂學(xué)院學(xué)術(shù)論壇.

[4]音樂研究編輯部，音樂研究【J】北京：人民音樂出版社，2007年.

[5]李寶杰.現(xiàn)實(shí)文化視野中音樂理論期刊的缺失【J】.武漢：黃鐘（武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)）2001年3月.