李成全

胡錦濤主席指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)學(xué)生的全面和健康發(fā)展?！?/p>

進(jìn)入21世紀(jì)，傳播信息技術(shù)越來(lái)越多元化，技工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)由兒童時(shí)期進(jìn)入青年時(shí)期，他們所接觸到的現(xiàn)代信息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的想象。因而，如何引導(dǎo)學(xué)生從如同大海一樣的信息中，找到對(duì)自己發(fā)展有價(jià)值的東西來(lái)，就成為當(dāng)今技工院校的首要任務(wù)了。而這個(gè)提煉鑒別的過(guò)程，就是審美教育的過(guò)程。通過(guò)提高分辨美丑、善惡的能力，并以此深刻地影響學(xué)生的思想情感，引起他們內(nèi)心的共鳴，使學(xué)生愛(ài)美惡丑、向善拒惡，抵制沒(méi)落、頹廢的思想和庸俗生活方式的侵蝕，養(yǎng)成高尚的品德和情操，從而全面提高自己的素質(zhì)。而提高審美能力的重要途徑之一，就是提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平。而當(dāng)今的一些技工院校，往往是會(huì)上高喊提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平，會(huì)下卻不知如何提高學(xué)生的素質(zhì)。其實(shí)，在學(xué)校加強(qiáng)美術(shù)教育，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，就是全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要途徑之一。

一、美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑

美術(shù)教育作為我國(guó)初等教育階段一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術(shù)欣賞則是美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和提高審判能力最有效和最重要的途徑。這是義務(wù)教育階段的性質(zhì)、任務(wù)，也是技工院校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)的任務(wù)，繼續(xù)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，不斷觀(guān)看和欣賞美術(shù)作品，既是精神享受也是知識(shí)學(xué)習(xí)。在每一次欣賞中，也在進(jìn)行一種特殊的思維活動(dòng)，這實(shí)質(zhì)上是一次審美活動(dòng)，是提高審美能力的重要過(guò)程，也是健康審美觀(guān)的培養(yǎng)過(guò)程和主要途徑。學(xué)生的道德理想、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為是建立在審美基礎(chǔ)之上的，并以美作為追求的價(jià)值取向。在思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，美術(shù)欣賞課把中外美術(shù)精品直接呈現(xiàn)給廣大學(xué)生，優(yōu)美高尚的美術(shù)蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，美術(shù)教育是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)中學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。美術(shù)教育能使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)等各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛(ài)憎分明的道德情感和自覺(jué)的道德信念，使他們產(chǎn)生“直觀(guān)”的美感。

通過(guò)欣賞美術(shù)作品的意境、線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖、肌理、空間及了解作者創(chuàng)作背景，可以把高度發(fā)展的社會(huì)理性轉(zhuǎn)化為直觀(guān)、生動(dòng)的社會(huì)感性，可以由淺到深，由表到里，由局部到整體。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，再不斷反復(fù)地循環(huán)，再由量的積累到質(zhì)的升華，其中蘊(yùn)含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，均使受教育者在提高審美感受以及表現(xiàn)能力的同時(shí)，心靈得到凈化，道德情操得到升華，從而達(dá)到崇高的精神境界。

二、美術(shù)鑒賞課可以使學(xué)生以愉悅的心理體驗(yàn)展開(kāi)想象

現(xiàn)代心理學(xué)證明，興趣和愉悅的心情可以為復(fù)雜繁重的智力活動(dòng)提供最佳的情緒背景。好的美術(shù)作品，可以充分激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò),想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，美術(shù)鑒賞恰能進(jìn)行這種創(chuàng)造心理的培養(yǎng)。尤其在美術(shù)鑒賞過(guò)程中對(duì)作品的色彩、比例、空間、節(jié)奏等視覺(jué)思維的訓(xùn)練，能在潛移默化中幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的空間想象力，擴(kuò)展思維的深度和廣度。還可以使學(xué)生的感知、注意、記憶聯(lián)想、幻想、創(chuàng)造等思維能力得到發(fā)展。而這種這種想象力和創(chuàng)造力，是技工學(xué)生在未來(lái)的工作中不可缺少的基本能力。因而，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和提高學(xué)生的視覺(jué)感知能力，對(duì)各種色彩的象征義和引申義的理解能力，更好地啟迪學(xué)生的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力。

三、美術(shù)鑒賞對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的提高大有裨益

例如，古希臘雕塑《大衛(wèi)》就是力量與健美的和諧統(tǒng)一，這表明體質(zhì)體能的發(fā)展就是按照美的原則及規(guī)律塑造美、追求美，這樣能以健康的美感引發(fā)學(xué)生強(qiáng)健體魄的自覺(jué)性。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美心理，使他們對(duì)美有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和概念，學(xué)會(huì)欣賞美，鑒賞美，表現(xiàn)美。使學(xué)生可以通過(guò)藝術(shù)作品這一媒介與作者進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，使自己的心靈得到熏陶、感染、凈化與提升，從而使學(xué)生的認(rèn)知心理、情性心理、社會(huì)心理得到和諧發(fā)展，可以培養(yǎng)學(xué)生的寬容心理和創(chuàng)造心理等。

當(dāng)今的技工院校，要想全面提高學(xué)生的素質(zhì)，就應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)欣賞教育，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，造就出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)技術(shù)工人來(lái)。

（作者單位：大同煤炭高級(jí)技工學(xué)校）