劉雅麗

(河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理系，石家莊050035)

適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐

劉雅麗

(河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理系，石家莊050035)

開(kāi)放式物流實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。文章結(jié)合物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放實(shí)踐，從管理制度、運(yùn)行模式等方面探討了開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理。

開(kāi)放;實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè)

開(kāi)放是現(xiàn)代社會(huì)的重要特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的基本特征，打開(kāi)封閉式的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)大門(mén)，走出狹隘的教學(xué)空間，建構(gòu)與現(xiàn)代社會(huì)要求相適應(yīng)的教育主體環(huán)境，已成為激發(fā)學(xué)生興趣的出發(fā)點(diǎn)，成為學(xué)生選擇、合作、參與、互動(dòng)的教育環(huán)境。這種教育環(huán)境是使學(xué)生獲得創(chuàng)新潛能并得以迸發(fā)的綜合動(dòng)力。

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物流業(yè)市場(chǎng)空間與行業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，物流人才需求不斷增加。然而由于物流是與實(shí)踐聯(lián)系緊密的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，物流行業(yè)人才需求更加注重技能性和操作性，注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)應(yīng)用能力。物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)高職物流專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)、應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)物流教學(xué)改革，開(kāi)放物流實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為一種趨勢(shì)。

校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放主要是根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的基本功能，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有創(chuàng)新性的、生產(chǎn)性的，有自主進(jìn)行的，也有指定項(xiàng)目的。經(jīng)過(guò)物流實(shí)訓(xùn)基地全體教師的精心策劃，近幾年進(jìn)行了物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放建設(shè)的探索與教學(xué)實(shí)踐，以便于最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐表明，物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放建設(shè)已收到了良好的教學(xué)效果。

二、適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型、技能型人才的搖籃。培養(yǎng)的學(xué)生即要具備一定的理論知識(shí)又要具有扎實(shí)的實(shí)踐能力，既要具有理論的創(chuàng)新又要具有實(shí)踐的創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)基地既為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了穩(wěn)定的實(shí)踐場(chǎng)所，同時(shí)也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基地。因此如何給學(xué)生和教師創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是人才培養(yǎng)和教師教研能力提高的關(guān)鍵。

開(kāi)放式物流實(shí)訓(xùn)基地的管理理念是:統(tǒng)一管理、資源共享、全面開(kāi)放。建設(shè)開(kāi)放式物流實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)方式的創(chuàng)新，是課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的必要補(bǔ)充。通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地資源的開(kāi)放式使用，利于設(shè)備的充分利用;利于引導(dǎo)和組織學(xué)生系統(tǒng)地開(kāi)展課外物流實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

通過(guò)充分的社會(huì)調(diào)研，分析了07、08、09級(jí)學(xué)生物流實(shí)訓(xùn)需求現(xiàn)狀，歸納物流企業(yè)人才需求特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)用人單位要求，針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象調(diào)整了實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，加大了實(shí)訓(xùn)基地軟硬環(huán)境的建設(shè)力度。

(一)硬件建設(shè)

加強(qiáng)物流實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)，嚴(yán)格按照物流企業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)作流程重新對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效地組合，完全模擬企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境，開(kāi)設(shè)物流企業(yè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以便學(xué)生能運(yùn)用最先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行規(guī)范化的實(shí)戰(zhàn)演練。例如:整個(gè)物流實(shí)訓(xùn)基地基于供應(yīng)鏈一體化的實(shí)訓(xùn)框架進(jìn)行重新架構(gòu)，加強(qiáng)了物流信息技術(shù)的應(yīng)用，配置先進(jìn)設(shè)備，增加了自動(dòng)識(shí)別技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，使得各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和單元既可以在完整的環(huán)境中進(jìn)行分角色模擬和實(shí)訓(xùn)，又能在全局的概念下進(jìn)行可重構(gòu)的調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的具體化和最優(yōu)化。整體框架設(shè)計(jì)為:以生產(chǎn)商為中心的供應(yīng)鏈向上游供應(yīng)商定購(gòu)原材料進(jìn)行生產(chǎn)，產(chǎn)成品由零售商進(jìn)行分銷和銷售，期間發(fā)生的倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)由物流公司進(jìn)行管理和運(yùn)營(yíng)。整體運(yùn)作流程如圖1所示。

圖1 整體運(yùn)作流程

通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的進(jìn)一步建設(shè)，學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行信息采集、技能訓(xùn)練、決策分析和管理實(shí)戰(zhàn)等相關(guān)實(shí)訓(xùn)操作。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地就能親身感受到現(xiàn)代物流最新的經(jīng)營(yíng)管理思想、方法和現(xiàn)代物流業(yè)運(yùn)行的環(huán)境氛圍;熟悉各種物流業(yè)務(wù)作業(yè)，能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，縮短學(xué)生步入社會(huì)工作的適應(yīng)期限，為學(xué)生盡快地勝任工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)軟件建設(shè)

1．出臺(tái)物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放的各項(xiàng)規(guī)章制度

為確保實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放教學(xué)的順利開(kāi)展，需要制定一系列規(guī)章制度，以便于物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放性的規(guī)范。近兩年物流實(shí)訓(xùn)基地相繼出臺(tái)了《物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放管理辦法》、《實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放項(xiàng)目》、《開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理辦法》、《物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放預(yù)約制度》、《非本校人員的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。

2．通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍教學(xué)科研能力

在物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放教學(xué)中，為了保證物流實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放的效果和質(zhì)量，物流實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師從思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)物流實(shí)訓(xùn)基地工作人員積極參加教科研活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備的改進(jìn)和設(shè)計(jì)工作，盡快提高了管理水平和綜合素質(zhì)。近兩年實(shí)訓(xùn)基地教師主持河北省交通運(yùn)輸廳重點(diǎn)項(xiàng)目《建立我國(guó)地下物流系統(tǒng)可行性研究》，河北省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目《建立河北省應(yīng)急物流體系研究》，河北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局重點(diǎn)項(xiàng)目《成品糧配送標(biāo)準(zhǔn)》的修訂等多項(xiàng)物流專業(yè)的科研課題，主編出版了《物流綜合技能實(shí)訓(xùn)》《自動(dòng)識(shí)別技術(shù)》等5本實(shí)訓(xùn)教材，發(fā)表物流方面專業(yè)論文二十余篇。

(三)運(yùn)行模式開(kāi)發(fā)

1．實(shí)訓(xùn)設(shè)備開(kāi)放型

物流實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備對(duì)外開(kāi)放。物流實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用的具體情況，公布儀器設(shè)備開(kāi)放的時(shí)間，學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)行操作訓(xùn)練，按照預(yù)約時(shí)間，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2．學(xué)生參與科研開(kāi)放型

實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建了物流創(chuàng)新工作室，以此為平臺(tái)在教師開(kāi)展的科研活動(dòng)中，積極吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在教師的科研項(xiàng)目中得到鍛煉和提高。例如:在實(shí)訓(xùn)基地教師為冀運(yùn)物流進(jìn)行的《倉(cāng)儲(chǔ)流程再造》項(xiàng)目中，有多名同學(xué)參加倉(cāng)儲(chǔ)條碼的設(shè)計(jì)、調(diào)試工作，受到企業(yè)的好評(píng)，有些同學(xué)在項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中就被企業(yè)提前破格簽訂了就業(yè)合同。

3．自選實(shí)訓(xùn)課題開(kāi)放型

物流實(shí)訓(xùn)基地發(fā)布教學(xué)計(jì)劃以外的綜合型、設(shè)計(jì)型自選實(shí)訓(xùn)課題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。2010年物流實(shí)訓(xùn)基地針對(duì)現(xiàn)代物流信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)布了“倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件在不同企業(yè)應(yīng)用”、“實(shí)訓(xùn)基地連鎖經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)”等題目，由于都是解決現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，學(xué)生在做實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中深有感觸，試訓(xùn)的效果也容易比較，深受學(xué)生歡迎。

4．學(xué)生科技活動(dòng)開(kāi)放型

實(shí)訓(xùn)基地成立了物流學(xué)生自己的專業(yè)組織——物流研習(xí)社，通過(guò)學(xué)生自行擬定科技活動(dòng)或研究課題，結(jié)合物流實(shí)訓(xùn)基地的條件，聯(lián)系相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室和指導(dǎo)教師開(kāi)展小設(shè)計(jì)、小制作、小論文等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。物流實(shí)訓(xùn)基地每年都聯(lián)合河北省現(xiàn)代物流協(xié)會(huì)培訓(xùn)部、物流企業(yè)在學(xué)生中間開(kāi)展不同題材的物流競(jìng)賽——“中諾思杯”儲(chǔ)運(yùn)流程設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“河北快運(yùn)杯”物流客服技能競(jìng)賽、“諾力杯”叉車技能競(jìng)賽等，這些科技活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課外生活，有提升了學(xué)生自身的能力，拓展了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)空間。

5．教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)放型

物流實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)生課余時(shí)間根據(jù)學(xué)生的申請(qǐng)有針對(duì)性的安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間。

(四)適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)效果

實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和欲望，提高了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了參與科技活動(dòng)的動(dòng)力。己有一批通過(guò)開(kāi)放環(huán)節(jié)鍛煉的學(xué)生分別在全國(guó)和省級(jí)物流技能競(jìng)賽中取得2009、2010全國(guó)物流技能大賽河北省賽區(qū)比賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)比賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放，使得教師通過(guò)開(kāi)放的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研究，有利于產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合、雙師素質(zhì)的培養(yǎng)。2010實(shí)訓(xùn)基地教師主講的《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》2010年被評(píng)為省級(jí)精品課;2010－2010年實(shí)訓(xùn)基地教師承接了多項(xiàng)教科研課題。

適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐也使得現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)基地2009、2010成功組織了全國(guó)物流技能大賽河北省賽區(qū)比賽;2007－2010連續(xù)4年為河北省中職“物流專業(yè)帶頭人”進(jìn)行師資培訓(xùn);在物流管理09、10級(jí)學(xué)生中成立了學(xué)生自己的組織“物流研習(xí)社”;在實(shí)訓(xùn)基地中成立了“物流創(chuàng)新工作室”承接企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù);在運(yùn)輸管理系的教學(xué)改革中成功推出了“物流技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)周”。通過(guò)對(duì)學(xué)生定性的講解與開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在廣闊的教學(xué)空間里自主、探究、合作式學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)放式的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能夠最大限度地發(fā)揮其資源效益，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，全面提高學(xué)生的綜合技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

［1］王長(zhǎng)征．開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究［J］．華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(4):62．

［2］鄭春龍．實(shí)驗(yàn)室層次開(kāi)放的思考與探索［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，(1):43．

［3］魏秉國(guó)．關(guān)于高職院校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］．科教文匯，2008，(1):57．

Research and practice on construction of logistics training bases being suitable for open teaching

LIU Ya－li
(Department of Transportation Management，Hebei Jiaotong Vocational and Technical College，Shijiazhuang 050035，China)

Open logistics training base is one of the main means to realize resource share，to enhance students’practice ability，to train students’creative ability，and to heighten teaching quality．Based on the practice of logistics training base，the implement and management of logistics training base opening is discussed from management system and running model．

open;training base;construction

G642．44

A

1673－9477(2011)02－0116－02

2011－01－26

2010年度河北省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(編號(hào):103088)

劉雅麗(1967－)，女，河北保定人，教授，主要研究方向:物流管理。

［責(zé)任編輯:王云江］