在課堂教學(xué)中，一節(jié)課的時(shí)間是有限的。尤其是低年級(jí)，學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，教師往往還要在課堂上有限的時(shí)間內(nèi)花費(fèi)一定時(shí)間組織教學(xué)。所以，如何在課堂上有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)就成了值得教師研究的問題。而多媒體的運(yùn)用，恰好在提高課堂教學(xué)效率上起到了不容忽視的作用。以下是我在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的一些嘗試。
　　● 在概念教學(xué)中運(yùn)用多媒體
　　1.引入概念時(shí)運(yùn)用多媒體
　　在引入一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念之前，教師首先要分析清楚這個(gè)概念是建立在哪些已學(xué)的數(shù)學(xué)概念基礎(chǔ)上，然后從復(fù)習(xí)舊概念的過程中，自然地引出新概念，使學(xué)生明確新舊概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，為準(zhǔn)確領(lǐng)悟新概念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《有余數(shù)的除法》時(shí)，教師可先讓學(xué)生把18個(gè)點(diǎn)子平均分一分，再用多媒體分別出示各種分法。隨后讓學(xué)生觀察這些分法的結(jié)果并把它們歸類，學(xué)生很容易就理解了新概念。
　　2.鞏固概念時(shí)運(yùn)用多媒體
　　學(xué)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念后，為使學(xué)生鞏固所學(xué)的概念，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的概念與一些相關(guān)的易混淆的概念進(jìn)行比較，達(dá)到正確領(lǐng)悟概念實(shí)質(zhì)的目的。 例如，我在教學(xué)一年級(jí)《幾時(shí)與幾時(shí)半》時(shí)，為了更好地讓學(xué)生區(qū)分兩種時(shí)刻時(shí)針與分針的區(qū)別，便運(yùn)用多媒體出示幾時(shí)與幾時(shí)半兩組鐘面，讓學(xué)生觀察比較并利用多媒體課件開展互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生很快就能正確有效地區(qū)分幾時(shí)與幾時(shí)半了。
　　3.深化、應(yīng)用概念時(shí)運(yùn)用多媒體
　　掌握數(shù)學(xué)概念的目的是運(yùn)用所學(xué)概念解決實(shí)際問題，而運(yùn)用概念的過程又是深化領(lǐng)悟概念的過程，可使學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟概念的含義。例如，在學(xué)習(xí)了《倍的認(rèn)識(shí)》后，可用多媒體出示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題目，通過比較練習(xí)，使學(xué)生理解倍的概念，深化領(lǐng)悟了倍的含義。
　　● 在揭示規(guī)律中運(yùn)用多媒體
　　數(shù)學(xué)中概念的形成、性質(zhì)的理解、法則的掌握，都是經(jīng)過一系列的思維活動(dòng)與抽象概括的結(jié)果。通過應(yīng)用多媒體，內(nèi)容更換迅速，可大大減少等待時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。
　　● 在幫助記憶時(shí)運(yùn)用多媒體
　　記憶是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果不把以前學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、運(yùn)算口訣等應(yīng)該掌握的知識(shí)記住，那么就沒有辦法在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)的乘法口訣就是如此，假如口訣記不住，就完全沒有能力進(jìn)行乘法的計(jì)算，更談不上除法的計(jì)算以及中、高年級(jí)要學(xué)習(xí)的小數(shù)乘除法了。而多媒體的運(yùn)用，也能在課堂上幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識(shí)，提高記憶的有效性。
　　● 在解決問題教學(xué)中運(yùn)用多媒體
　　解決問題教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析、解決問題的能力。低年級(jí)解決的問題雖然簡(jiǎn)單，卻是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生在選擇解題方法時(shí)，往往只注意題目的一個(gè)因素，常常把運(yùn)算與個(gè)別詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，如見到“還?！薄ⅰ吧佟本陀脺p法，看到“一共”、“多”就用加法，這直接影響學(xué)生對(duì)解決問題數(shù)量關(guān)系的理解，影響學(xué)生解答復(fù)合問題的能力。而解決問題教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體，能使學(xué)生在比較中領(lǐng)悟數(shù)量關(guān)系，在比較中掌握解題辦法，從而不斷促進(jìn)學(xué)生思維的完善，提高學(xué)生解決問題的能力。
　　小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多內(nèi)容既有聯(lián)系又有區(qū)別，教師在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生容易接受新知識(shí)并提高辨別能力，促使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)扎實(shí)而效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力。