隨著教育信息化的推進(jìn),信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來,我園積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)課堂教學(xué)新境地,取得了一定成效。
● “打開”網(wǎng)絡(luò)資源一扇窗
網(wǎng)絡(luò)資源里有關(guān)班級管理經(jīng)驗、新穎的各類教學(xué)情境等資料是教師取之不盡的豐富源泉;網(wǎng)絡(luò)上大量的圖片、音樂等資源能為教師選擇應(yīng)用,并可充實幼兒園的教學(xué)資源庫;網(wǎng)絡(luò)更是教師張揚(yáng)個性、研討交流的良好場所。因此,這里風(fēng)景無限好,極大地拓寬了教師的教學(xué)視野。
同時,教師應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué),改變了傳統(tǒng)用實物或圖片等直觀教具對幼兒進(jìn)行教學(xué)的方法,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性大大提高。傳統(tǒng)的教學(xué)手段不再一統(tǒng)天下,形成了多種方法、手段并存的良好局面。
● “跨過”信息技術(shù)一道溝
網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用必須要有一定的信息技術(shù)支撐,而我園教師信息技術(shù)的力量很薄弱,如何“跨過”這道溝呢?
面對這種狀況,我園及時爭取“外援支持”來填補(bǔ)此空白,邀請信息技術(shù)方面的專家來園培訓(xùn)。我園每年都會有新教師加入,教師之間的信息技術(shù)水平存在橫向差距。對此,我園采用園本培訓(xùn)的方式縮短差距,如開展教師多媒體課件制作比賽。集中展示評比是互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會,優(yōu)秀作品能給大家很大啟發(fā)。我園還請園內(nèi)在信息技術(shù)方面有特長的教師擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù),定期負(fù)責(zé)培訓(xùn)新教師或信息技術(shù)欠缺的教師制作多媒體課件。
● “演好”資源應(yīng)用一出戲
在課題研究這出戲中,研究目標(biāo)就是戲的主題。課題申報立項之初,我們就明確研究目標(biāo)分別是探索網(wǎng)絡(luò)資源在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用原則、規(guī)律、評價等。課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把握好目標(biāo)不偏離,引領(lǐng)好全體教師的研究方向。
節(jié)目單在一出戲中起著重要作用。我們課題研究這出戲的“節(jié)目單”就是具體的研究進(jìn)度安排。幼兒園教學(xué)內(nèi)容相對地劃分為健康、語言、社會、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,這些內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,沒有主次之分,網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用研究在每個領(lǐng)域都會涉及。
為了提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng),我們的課題研究在全園展開,每個教師都是課題研究這出戲的主角。
● “搭建”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一座橋
網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)屬于不同范疇3/vJDm0nUiU5+d9Lxt5TFlQQPgqkibAPP85d77PCPj8=,但它們之間可相互利用。網(wǎng)絡(luò)中的資源可應(yīng)用到教學(xué)中,但并不是所有的教學(xué)都適用網(wǎng)絡(luò)資源,如何有效“搭建”網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)之間的橋梁呢?
合適的研究方法是課題研究的必要因素。在課題研究中,我們主要采取了調(diào)查法、觀察法、比較法、行動研究法等研究方法,積極探尋網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用規(guī)律。例如,在語言領(lǐng)域中我們探索出如下規(guī)律:①兒歌中的應(yīng)用規(guī)律——抓住關(guān)鍵詞,按序出示。兒歌短小精悍,用極少的語言勾勒完整的畫面,特別是里面的關(guān)鍵詞起到畫龍點睛的作用,理解掌握這些關(guān)鍵詞就成了學(xué)習(xí)的重點和難點,要突破就要抓住關(guān)鍵詞,按照兒歌的順序出示。②故事中的應(yīng)用規(guī)律——突出四要素,按需呈現(xiàn)。時間、地點、人物、情節(jié)是故事的四要素,幼兒的思維特點決定了他們在創(chuàng)編故事時經(jīng)常要素不全。在故事教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源時,我們就突出四要素進(jìn)行提問,強(qiáng)化幼兒掌握故事四要素。③散文中的應(yīng)用規(guī)律——烘托形象性,按境配音。散文是文學(xué)作品中最有審美功能的體裁,所以我們盡力利用網(wǎng)絡(luò)資源使其變得生動形象起來,并且按照作品的意境配上適合的音樂,讓美麗的畫面與優(yōu)美的音樂將散文烘托得更具美感。
除此之外,我們還在音樂領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域中探索規(guī)律,均取得了成果。
總之,網(wǎng)絡(luò)資源已成為我園課程建設(shè)的重要資源,教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源方面的經(jīng)驗日趨豐富,信息素養(yǎng)也越來越高,我們的課堂教學(xué)因有了網(wǎng)絡(luò)資源而分外精彩。