在實際教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須恰當(dāng)、適時、靈活地使用多媒體，準確把握好使用的“度”， 以實現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機融合。
　　● 突破教學(xué)難點，營造愉快輕松的氛圍
　　興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣時，也就形成了學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。這是保證學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，有注意力時間短、持久性差的特點，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果。如果在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的時候，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新奇的學(xué)習(xí)情境，就能激起學(xué)生積極探究知識的心理和學(xué)習(xí)興趣。因此，充分利用學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。小學(xué)生的思維正處于抽象思維不斷發(fā)展的時期，而數(shù)學(xué)知識又是極其抽象的。信息技術(shù)可以把靜止圖像變?yōu)閯討B(tài)畫面，把問題的一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，起到變復(fù)雜為簡單、變難為易、變抽象為具體的作用。如教學(xué)《圖形的密鋪》時，充分利用多媒體的優(yōu)勢，可先通過特殊圖形進行密鋪，再圍繞一個拼接點，將若干個相同三角形、四邊形等任意多邊形，按等邊相拼能拼成360°的密鋪圖形。
　　● 促進學(xué)習(xí)方式變革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
　　如何培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，是教師非常關(guān)注的問題，但傳統(tǒng)學(xué)具操作起來不方便、不連續(xù)、不直觀。利用多媒體技術(shù)，可以通過平移、割補、覆蓋等方式，創(chuàng)設(shè)條件，轉(zhuǎn)化矛盾，讓學(xué)生在短時間內(nèi)排除思維障礙，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式大為豐富，學(xué)習(xí)途徑大為拓寬。學(xué)生可以通過現(xiàn)代化媒介獲取信息、幫助思考、促進學(xué)習(xí)。如教學(xué)《圓的面積公式推導(dǎo)》，利用信息技術(shù)，設(shè)計 “猜想”、“轉(zhuǎn)化”、“推導(dǎo)”等模塊，供學(xué)生主動探索新知時選擇使用。
　　● 創(chuàng)設(shè)多種情境，提高課堂效率
　　利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式是新課改的熱點，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)運用實用性強、生動活潑的課件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與探究能力。要達到這樣的效果，就必須創(chuàng)造性地使用多媒體教學(xué)，把握好多媒體運用的“度”和介入教學(xué)過程中的最佳時機。
　　● 探求創(chuàng)新，為數(shù)學(xué)實驗提供可能
　　“數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育，更需要數(shù)學(xué)實驗、猜想。”在數(shù)學(xué)實驗中，觀察、分析、對比、歸納、建立關(guān)系，處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)實驗提供了可能。
　　另外，教師可以利用計算機的快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足不同層次學(xué)生的需要。同一課件在不同班級使用時，也應(yīng)有所區(qū)別，如演示的快慢、內(nèi)容的多少、重點難點的突破等都應(yīng)有所變化，真正體現(xiàn)分層教學(xué)的特點。
　　然而，圖片、圖像給人的畢竟是感官印象，要真正獲得感性認識，還要親自接觸具體的事物，參加具體的實踐活動。如作圖，教師如不親自示范，學(xué)生如不自己動手操作，一味地靠看課件、圖片等難以掌握，因此教學(xué)中必須安排動手練習(xí)，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受事物，在實踐中去認識事物的本質(zhì)，把握事物的客觀規(guī)律。因此教學(xué)活動中，多媒體課件的制作與應(yīng)用都應(yīng)從實際出發(fā)，著眼于解決當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的現(xiàn)實問題和學(xué)生不易想象的問題。
　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，堅持新課程理念和創(chuàng)新精神，使整個教學(xué)過程既能全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能促進學(xué)生的觀察、思考能力，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。