隨著學(xué)校信息技術(shù)的迅速發(fā)展，校園影視教育內(nèi)容成為學(xué)校文化構(gòu)建的重要組成部分，校園影院成為學(xué)校文化活動(dòng)的重要服務(wù)基地，校園影視教育資源更是學(xué)校文化發(fā)展的源泉。
　　早在“十一五”期間，我校就已經(jīng)開展了基于“校園影視”教育的創(chuàng)新寫作能力提高的課題研究，并取得了良好效果。自從引入數(shù)字校園影院后，這種研究和探索逐步向著采用課堂教學(xué)的形式或采用微型課程的形式來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生走入影視教育的多彩殿堂。
　　● 校園影視教育融入學(xué)校文化構(gòu)建的形式
　　1.校園影視與教學(xué)整合，促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展。我校積極把優(yōu)秀電影資源和學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容及方法進(jìn)行有效整合，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)拓展學(xué)習(xí)和發(fā)揮個(gè)性的自由空間，在電影與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合中實(shí)踐素質(zhì)教育的理念，均取得了令人滿意的教育效果。
　　2.“影視，洞開學(xué)生迷人的習(xí)作世界——基于兒童個(gè)性發(fā)展的作文課程教學(xué)的開發(fā)”。影視可以超越時(shí)空的界限，把鮮活的生活搬進(jìn)課堂，三四十平方米的教室能容納下整個(gè)“地球”。電影這種超文本的載體，對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的傳統(tǒng)文本。從影視資源開發(fā)整合入手，開辟作文教學(xué)新形式，創(chuàng)造一套影視作文的教學(xué)新模式，可以提高作文教學(xué)效益，提升兒童生命價(jià)值。
　　我校常常組織學(xué)生深入細(xì)致地討論影視作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)和糾正學(xué)生對(duì)于電影內(nèi)容的錯(cuò)誤模仿和認(rèn)識(shí)偏差。當(dāng)學(xué)生對(duì)影片形成理解與評(píng)論的能力，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫影評(píng)，提高他們的書面表達(dá)能力以及與人交往的信心。
　　3.校園電視秀舞臺(tái)，綠色影院展個(gè)性。我校積極探索影視教育與校園電視臺(tái)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看影片之后，大膽地舉一反三，觀察和思考身邊的事物，自編自演兩三分鐘的短劇。在每期影院開播前，學(xué)校組織播放學(xué)生自己拍攝的故事、小品等，讓他們的創(chuàng)造能力得到提高、展示的同時(shí)，開展教育和自我教育的活動(dòng)，這樣既豐富了校園生活，又促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
　　● 校園影視教育促進(jìn)學(xué)校文化構(gòu)建的路徑
　　1.以環(huán)境和活動(dòng)為載體促進(jìn)校園表層文化構(gòu)建。這是一種靜態(tài)的學(xué)校文化構(gòu)建，具有隱性的教育作用，校園影視教育不經(jīng)意間從校園的角角落落凝聚成的學(xué)校文化，折射出一個(gè)學(xué)校內(nèi)在的底蘊(yùn)與非物質(zhì)的氣質(zhì)。如利用廣播每天中午播放的經(jīng)典影視插曲、利用板報(bào)張貼精彩影評(píng)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放影訊和預(yù)告片等，營(yíng)造出多彩的校園影視教育環(huán)境，作為隱性的課程資源影響和觸發(fā)了師生影視文化的構(gòu)建。社團(tuán)活動(dòng)作為校本課程的有機(jī)組成部分，如“梅韻曲社”的戲曲學(xué)習(xí)、“一剪梅文學(xué)社”影視作文等，讓學(xué)生自己想象、發(fā)揮、組織，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
　　2.以課程和制度為載體促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵文化建設(shè)。校園影視教育作為校本課程資源動(dòng)態(tài)地納入到承載著學(xué)校內(nèi)涵文化建設(shè)的每一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，其中影視所呈現(xiàn)出的文化意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式隨時(shí)隨地影響著師生的發(fā)展，學(xué)校文化始終處于不斷生成、碰撞、抵消、重構(gòu)的動(dòng)態(tài)過程中，特別是作為校本課程發(fā)展主體的學(xué)生，享受著影視文化所帶來(lái)的輕松和愉悅。制度，為校本課程開發(fā)制度，是一種可控的課程開發(fā)方法指南，是幫助師生快速準(zhǔn)確地將課程開發(fā)意識(shí)轉(zhuǎn)化為課程開發(fā)實(shí)踐的保證和激發(fā)器。
　　3.以培育個(gè)性化品質(zhì)為載體促進(jìn)學(xué)校特色文化構(gòu)建。從“十五”期間開始，我校一直以“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”的個(gè)性化教學(xué)為學(xué)校特色文化建設(shè)的中心，借助校園影視教育幫助學(xué)生塑造優(yōu)良的性格品質(zhì)，借助影視進(jìn)行善良人性和人道主義的教育，健全學(xué)生的人格。
　　生活因影視文化更精彩。讓更多的影視文化感染人，這不僅是藝術(shù)工作者的責(zé)任，也是教育工作者教育培養(yǎng)學(xué)生的重要渠道。所以，我校會(huì)一如既往地挖掘優(yōu)秀影片的內(nèi)涵，構(gòu)建學(xué)校文化，在學(xué)生的心中架起一座七色的彩虹橋。