在小學(xué)階段信息技術(shù)的理論知識(shí)相對較少，更注重于實(shí)踐的操作。合理設(shè)計(jì)信息技術(shù)課堂練習(xí)能讓學(xué)生得到充分的練習(xí)，鞏固知識(shí)，形成技能，提高信息素養(yǎng)。
　　● 練習(xí)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
　　1.課堂練習(xí)時(shí)間要短，容量要小，注重基本操作技能
　　這一練習(xí)是對以往所學(xué)技能的一種復(fù)習(xí)和進(jìn)一步鞏固，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)每堂課的實(shí)際情況，練習(xí)時(shí)間應(yīng)控制在3～5分鐘。同時(shí)練習(xí)容量要小，要注重基本的操作技能。例如，鍵盤的教學(xué)是小學(xué)信息技術(shù)中重要的內(nèi)容，而小學(xué)生很難快速掌握。因此在學(xué)習(xí)鍵盤這一內(nèi)容時(shí)，教師每節(jié)課可以運(yùn)用打字游戲、口訣兒歌等形式讓學(xué)生回顧學(xué)過的使用鍵盤的知識(shí)。
　　2.課堂練習(xí)要有針對性，分階段
　　課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)目的是針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練。教師要在課堂上留心觀察學(xué)生對技能的掌握情況，并分析學(xué)生在哪些方面比較薄弱，找出普遍問題。然后，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，解決問題。同時(shí)，課堂練習(xí)要分階段，每一個(gè)階段要有不同的側(cè)重點(diǎn)，力求和學(xué)生正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
　　3.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的課堂練習(xí)
　　學(xué)生的特點(diǎn)各不相同，有些學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較好，學(xué)起來很輕松；有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)起來很吃力。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)了解學(xué)生的差異，在同一時(shí)間里，可以設(shè)計(jì)難易不同的課堂練習(xí)。
　　● 練習(xí)類別
　　練習(xí)的設(shè)計(jì)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，往往是學(xué)生最難理解和掌握的。課堂練習(xí)就要解決這些問題，讓學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可將作業(yè)設(shè)計(jì)成以下幾種形式。
　　1.有趣的游戲類練習(xí)
　　愛玩是兒童的天性，小學(xué)生都喜歡玩游戲。在信息技術(shù)教學(xué)中可以設(shè)計(jì)有趣的游戲練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中，積極開動(dòng)腦筋，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)了畫圖軟件的選定、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)操作方法后，可以設(shè)計(jì)一個(gè)拼圖游戲，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)技能拼出完整的圖畫。通過游戲類練習(xí)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的課堂氛圍，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受。
　　2.貼近生活的練習(xí)
　　信息技術(shù)是一門具有操作性和實(shí)踐性的學(xué)科，可以學(xué)生喜聞樂見的事例為素材，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。例如，在學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件后，可以設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：向?qū)W生的電子郵箱中發(fā)一封郵件，內(nèi)容是班級(jí)的文娛委員為了“六·一”活動(dòng)向大家征集謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，如果出的題目被選中就會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。猜謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎是學(xué)生平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)，看了信之后，學(xué)生覺得有內(nèi)容可寫，紛紛開始學(xué)習(xí)怎么寫郵件。設(shè)計(jì)貼近生活的練習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)真正地運(yùn)用起來，能促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握和能力的提高。
　　3.競爭類練習(xí)
　　心理學(xué)研究表明，當(dāng)大腦處于競爭狀態(tài)時(shí)，效率比無競爭時(shí)要高得多。在信息技術(shù)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)競爭類練習(xí)，提供競爭機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競爭中表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　例如，在學(xué)習(xí)了鍵盤操作后，可以運(yùn)用打字軟件進(jìn)行比賽，學(xué)生為了在打字比賽中取得好成績，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)打字的方法。本來枯燥的學(xué)習(xí)，變得有趣了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也提高了。在競爭中學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生的競爭意識(shí)。
　　在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題，設(shè)計(jì)有針對性的課堂練習(xí)，對學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能進(jìn)行長期的訓(xùn)練。根據(jù)當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。