由于《細(xì)胞分化、癌變和衰老》一課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，關(guān)注度高，因此教師可采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，通過關(guān)注人類健康中的重大問題和熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究實(shí)際問題的興趣。同時(shí)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析，處理信息的能力以及解決實(shí)際問題的能力。
　　● 教學(xué)反思
　　1.在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)、與生活聯(lián)系緊密的問題情境，因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。
　　2.在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”時(shí)，一節(jié)課的內(nèi)容好比一個(gè)大任務(wù)，要把大任務(wù)分為若干小任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)的確立都要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌安排而定。
　　3.鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)中提出問題，其中一部分問題可由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索解決，對(duì)于不能解決的要及時(shí)將新知識(shí)傳授給他們并適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望。