摘要：作者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，論述了在網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的主要做法。其中，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和案例教學(xué)法能夠為學(xué)生營造創(chuàng)新情境，實踐操練能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，改革考試方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；任務(wù)驅(qū)動；案例教學(xué)法；改革考核
　　
　　“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是實施素質(zhì)教育的重點。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力？本文擬根據(jù)計算機網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)實踐來談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　● “任務(wù)驅(qū)動”和案例教學(xué)，營造創(chuàng)新情境
　　 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師加以引導(dǎo)的一種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，以若干個具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和合作意識。學(xué)生在上機實踐時，我會布置與課程相關(guān)聯(lián)的小任務(wù)，這些任務(wù)都是學(xué)生感興趣的，有濃烈的生活氣息，讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗和社會實際的情境中去完成。如在講計算機網(wǎng)頁設(shè)計第一章的時候，我介紹網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)理論知識和操作過程后，結(jié)合國內(nèi)外的幾個知名網(wǎng)站進行網(wǎng)站的整體分析，介紹知名網(wǎng)站在版面設(shè)計方面如何布局、在色彩搭配方面如何統(tǒng)一風(fēng)格、如何合理地使用圖片美化頁面，被廣大瀏覽者所認可。完成對這些典型網(wǎng)站的分析后，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，要求大家自己動手制作一個符合要求的網(wǎng)站。這時，學(xué)生會不由得在心中設(shè)計自己想要的網(wǎng)站風(fēng)格，甚至馬上就產(chǎn)生制作一個自己的個人網(wǎng)站的渴望，這份渴望就是學(xué)習(xí)的動力，是使學(xué)生學(xué)好這門課的基礎(chǔ)和前提。
　　案例教學(xué)法，即在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標的需要，采用案例組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。案例教學(xué)法可分為案例導(dǎo)入、案例例證、案例討論、案例結(jié)尾和案例練習(xí)等多種方法。在課堂上我采用的是案例例證法，通過精心挑選案例，明確提出需要掌握的知識點及操作技能，以案例帶動知識點，貫穿整個教學(xué)過程。具體做法是通過具體案例提出任務(wù)，將任務(wù)分解到每次的課堂教學(xué)中實現(xiàn)，教學(xué)常常采用互動方式，即教師提出一種解決問題的思路，然后讓學(xué)生采用其他方式來解決同一個問題。
　　以上這兩種方法在教學(xué)活動中經(jīng)常同時使用，因為案例教學(xué)法重在教師對學(xué)生思維的點撥，任務(wù)式教學(xué)又使得教學(xué)有張有弛；在教師的講授和引導(dǎo)啟發(fā)后再提出一些難度適當(dāng)?shù)膯栴}或任務(wù)，如收集網(wǎng)頁設(shè)計的素材、處理圖片、觀賞他人的網(wǎng)頁作品、總結(jié)某一操作的技巧等，在學(xué)生的獨立思考、同學(xué)間協(xié)作或是教師的指引下，最終由學(xué)生完成。這樣既給學(xué)生“指明了路”，又給學(xué)生“加了壓”，學(xué)生在獨立或協(xié)作完成任務(wù)的過程中可以學(xué)到新知識、新方法，能夠發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。最后，教師對完成較好的學(xué)生作業(yè)、作品或?qū)W生的創(chuàng)新操作方法進行點評。在教學(xué)中可有意識地把學(xué)生的作品在全班展示，讓學(xué)生一起參與評價。教師要向?qū)W生明確網(wǎng)頁評價的標準，在評價過程中，教師自身應(yīng)把握好評價的策略：先給予肯定，讓每位學(xué)生都有自信，然后從專業(yè)技術(shù)的角度指出不足。這個過程既是學(xué)生展示自己所學(xué)知識和能力的最佳時機，又是學(xué)生反思自己的過程。通過評價，可以使學(xué)生對別人作品有一定了解；發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，總結(jié)整理自己在上一階段中所掌握的知識，取長補短，也使學(xué)生明確下一階段自主學(xué)習(xí)的方向，充分體現(xiàn)教學(xué)目標的個性化。
　　● 精講精練，實踐操練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　　培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，始于積極思維，始于動手實踐。在課堂教學(xué)中，教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、總結(jié)的作用，因此要淡化教師的教，強化學(xué)生的學(xué)。教師應(yīng)給學(xué)生留有更多的思維空間，不需面面俱到、包辦代替學(xué)生所要做的一切。應(yīng)把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的興趣推向高潮；而且有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。例如，在教設(shè)置網(wǎng)頁主題時，講選擇格式菜單，再單擊主題命令，至于每一種主題有什么效果，留給學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)。
　　同一任務(wù)有多種通道能實現(xiàn)，應(yīng)從不同角度加以展現(xiàn)，以達到傳授學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)發(fā)散思維的目的。如在教設(shè)置網(wǎng)頁背景時，教師應(yīng)講從格式菜單中選擇背景，也應(yīng)講右擊網(wǎng)頁任何地方，從網(wǎng)頁屬性快捷菜單中設(shè)置背景等。在傳授學(xué)習(xí)方法的同時，既要幫助學(xué)生掌握觀察、分析、解決問題的一般方法和步驟，又要幫助學(xué)生掌握適合個體實際的具體學(xué)習(xí)方法。
　　● 改革考試方式，激發(fā)創(chuàng)新動力
　　中學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計很感興趣，都想擁有自己的網(wǎng)站，但因為各種原因往往使得興趣不能持續(xù)，考試也是原因之一。網(wǎng)頁設(shè)計課程是一門“知識性和技能性相結(jié)合”的學(xué)科，傳統(tǒng)考試都是采用筆試，統(tǒng)一的考題、唯一的標準答案，讓學(xué)生討厭或害怕，還會束縛學(xué)生的思維，限制學(xué)生能力的發(fā)揮。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才還需要改革考試模式。
　　在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中，我采用多樣化的考核模式，學(xué)生成績由“平時成績+綜合作業(yè)+期末成績”三部分組成，具體的比例可自行規(guī)定。其中，平時成績主要是看平時的實訓(xùn)作業(yè)情況；綜合作業(yè)就是最后的上機考試，我采取開卷式，考試題目只對最終制作出網(wǎng)頁做出具體要求，而具體如何設(shè)計、如何完成由學(xué)生自由發(fā)揮，這樣既避免了雷同卷的發(fā)生，又能很好地將學(xué)生的創(chuàng)新意識與主動性發(fā)揮出來，教師應(yīng)該制作具體的評分標準，參照其給出合理、公正的上機成績，從而形成對學(xué)生的專業(yè)技能的評價；最后是期末的理論考試，采用難易恰當(dāng)、符合教學(xué)大綱要求的題目、合理的評分標準，重點考查學(xué)生對教學(xué)知識點的理解和掌握的程度，讓學(xué)生不要忘記理論知識的重要性。通過考試方式的改革和客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生既掌握了相關(guān)理論知識，又鍛煉了熟練使用軟件的能力，取得了良好的教學(xué)效果。
　　通過幾年網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強了許多，很多學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)好問、樂于查看課外資料的好習(xí)慣，有條件的學(xué)生更是樂于上網(wǎng)搜索資料，自學(xué)Photoshop、Flash動畫制作等。通過該課程的教學(xué)，很多學(xué)生建立了自己的個人網(wǎng)站。而在其他方面，學(xué)生更是體現(xiàn)出了團結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)新探索的能力。
　　計算機技術(shù)的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及已影響到整個社會的生產(chǎn)方式和生活方式，時代對網(wǎng)頁教學(xué)提出了更高的要求，這就要求計算機教師要與時俱進，更新教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)代教育媒體，進行創(chuàng)造性教學(xué)，從而為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。
　　
　　參考文獻:
　　[1]謝良辰.對《網(wǎng)頁制作技術(shù)》課程實驗教學(xué)設(shè)計探討[J].教學(xué)