多媒體教學(xué)在學(xué)科的課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用已經(jīng)不言而喻。德育工作中充分發(fā)揮多媒體的作用，會讓學(xué)校德育工作魅力四射，深受學(xué)生歡迎。
　　傳統(tǒng)的德育工作似乎就是板著面孔教訓(xùn)人的，多少年來形式單一，無非就是講座、報(bào)告、展覽等形式。學(xué)生已經(jīng)熟悉了德育工作的教訓(xùn)人的面孔，一說起報(bào)告，就準(zhǔn)備好各種課外書籍、作業(yè)，準(zhǔn)備去坐著挨上一個小時完事。
　　即便是請高水平專家來，也有部分學(xué)生不感興趣。班主任不時地需要維持紀(jì)律，德育報(bào)告倒鬧出許多德育事故來。其實(shí)不是學(xué)生不給面子，不是老師講座報(bào)告的水平低，實(shí)在是一張嘴一張桌子的形式單一，已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，不適應(yīng)新時代學(xué)生的視聽要求。
　　而在德育工作中充分發(fā)揮多媒體的作用，改變了傳統(tǒng)的老面孔，形式靈活多樣，為學(xué)生喜聞樂見，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，會讓德育工作魅力四射。
　　下面筆者根據(jù)自己的實(shí)踐體會，談?wù)勅绾巫尪嗝襟w在學(xué)校德育工作中充分發(fā)揮作用。
　　
　　利用多媒體，激發(fā)學(xué)生感情
　　
　　傳統(tǒng)德育工作中，有許多是知識性普及性的教育內(nèi)容，例如“安全教育”、“法制教育”、“行為教育”等。這些知識性、普及性的內(nèi)容可利用多媒體進(jìn)行展示。因?yàn)槁暻椴⒚?、視聽結(jié)合的電影、視頻對信息的傳播表現(xiàn)力強(qiáng)，直觀性好，能激發(fā)學(xué)生感情并能深深打動學(xué)生。
　　例如，在防火安全知識的報(bào)告中，我們學(xué)校給學(xué)生播放了《防火安全》、《安全高于天》、《防震知識》等視頻，視頻中形象的畫面，真實(shí)的案例，深深地震撼了學(xué)生；隨后的防火演練，學(xué)生們非常投入，做得很認(rèn)真，因?yàn)樗麄兂浞终J(rèn)識到了防火的重要，這要得益于視頻的教學(xué)效果。像這種知識性強(qiáng)的德育內(nèi)容，大都可以采取這種視頻或電影形式，比起口述講座來，效果要好得多。
　　有一次，我校請一位派出所的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作法制教育講座。這位領(lǐng)導(dǎo)首先利用多媒體放了一系列青少年犯罪的短片，然后請大家思考：為什么這些花季少年在花季凋殘？一下子把學(xué)生們的心抓住了，引起了他們深深的思考。然后，講座的領(lǐng)導(dǎo)娓娓道來，分析原因，指出錯誤。最后，又利用多媒體放了一個短片，教育學(xué)生在遇到問題時該怎樣處理以避免走上犯罪道路，并保護(hù)好自己。整個講座一個半小時，無一人說話，無一人不守紀(jì)律，學(xué)生們反觀自己，受到很大啟發(fā)。效果完全與單純說教式的講座不同。這個效果得益于多媒體在講座中發(fā)揮的作用。
　　
　　利用教育影片，震撼學(xué)生心靈
　　
　　定期組織學(xué)生在多媒體教室觀看一些適合學(xué)生的有教育意義的影片，在教師的幫助和引導(dǎo)下，使學(xué)生形成對美好事物的贊揚(yáng)，對丑陋行為的蔑視和鞭笞，自覺規(guī)范自己的行為，會使學(xué)生的德育水平在不知不覺中提高。例如，為了讓學(xué)生珍惜生活，我校給學(xué)生播放了電影《美麗人生》。影片中小主人公及父親在法西斯納粹營中的經(jīng)歷讓學(xué)生們在笑聲中流下熱淚，明白了如何熱愛人生，如何熱愛生活，如何珍惜生命。這樣的效果比老師講一千句都管用。幾年以后，還有畢業(yè)的學(xué)生回到母校，和老師談起這部影片給自己的深遠(yuǎn)影響。
　　
　　利用多媒體，進(jìn)行校本教育
　　
　　愛學(xué)校才能愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)才能愛祖國。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是德育的傳統(tǒng)內(nèi)容，但往往由于學(xué)生對周圍的事物太熟悉，所以這方面的教育常流于形式。而利用多媒體，效果就會大不相同。學(xué)?？梢岳娩浵癜褜W(xué)校的校容校貌、學(xué)校的歷史、學(xué)校的重大活動、重大節(jié)日、校內(nèi)重大事件等制成電視新聞片，然后通過電視利用學(xué)校閉路電視系統(tǒng)在初一新生入學(xué)時、家長會時、學(xué)期結(jié)束時或其他需要的時候播放給學(xué)生、家長看，讓學(xué)生全面了解學(xué)校和家鄉(xiāng)。學(xué)生們看到學(xué)校熟悉的老師同學(xué)上了電視，看到自己學(xué)習(xí)的地方、生活的地方如此美麗，甚至看到電視上還有自己的身影，不僅增強(qiáng)了自豪感，而且也會從心底里熱愛學(xué)校和家鄉(xiāng)。
　　
　　利用多媒體，進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)
　　
　　行為習(xí)慣的培養(yǎng)是對初中生進(jìn)行的一個常抓不懈的德育內(nèi)容。然而總有部分學(xué)生把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，我行我素。利用攝像機(jī)，把學(xué)生不規(guī)范的行為和做得規(guī)范的同學(xué)的行為錄下來，制成教育短片，在班級的閉路電視上播放，讓學(xué)生近距離觀看，會起到意想不到的效果。當(dāng)然，對于做得規(guī)范的同學(xué)要大加表揚(yáng)，對于不規(guī)范的同學(xué)要在他的臉上打上馬賽克進(jìn)行模糊處理，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣便起到了表揚(yáng)和批評的作用，怎樣就是規(guī)范行為，怎樣是不規(guī)范行為，學(xué)生一看就知道。比起老師的批評教育，效果要好得多。青春期的學(xué)生對于老師的說教很反感，采用多媒體避免了師生沖突，又達(dá)到了教育目的。
　　也可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，文明生活方式教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高他們的生活情趣和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的競爭意識、合作精神、寬松態(tài)度、健康心態(tài)，增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志等。
　　總之，多媒體可以創(chuàng)新德育的形式，也非常適合新時代德育的需求，我們只要重視多媒體在德育中的作用，就一定能讓德育魅力無窮，深受學(xué)生喜愛。