信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用給幼兒美育帶來了深遠(yuǎn)影響。美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力的教育。音樂、美術(shù)課程作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。幼兒教師應(yīng)掌握一定的信息技術(shù)，努力為幼兒營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)空間，通過欣賞音樂和美術(shù)作品提高幼兒對音樂、美術(shù)的認(rèn)知能力與理解能力，豐富和拓展他們的想象空間，培養(yǎng)積極健康的審美情感。
　　畫一畫，聽一聽，讓幼兒接觸美
　　小學(xué)生對畫畫和聽兒歌十分感興趣，并喜歡去模仿和表現(xiàn)。幼兒教師可充分利用孩子的這一天性，巧妙地利用信息技術(shù)開展美育教學(xué)。例如，在上美術(shù)課時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在多媒體教室用Windows XP自帶的“畫圖”軟件自由創(chuàng)作。雖然孩子們?nèi)峭盔f之作，但是卻能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。利用軟件自帶的線條、圖形、刷子、噴槍等工具可以畫出白云、小房子、小草等圖案；教師也可以利用音頻播放軟件讓學(xué)生欣賞兒歌，初步體會兒歌內(nèi)容中的意境，如《春天在哪里》，《蝸牛與黃鸝鳥》、《媽媽的吻》、《我們多么幸?！返龋尯⒆觽冊诿烂畹男芍懈惺艽笞匀坏拿谰?，感受來自親人的關(guān)愛。
　　看一看，瞧一瞧，讓幼兒欣賞美
　　教師應(yīng)從幼兒的興趣入手，給學(xué)生提供豐富的圖片供學(xué)生欣賞。這些作品要力求形象活潑，色彩豐富，符合幼兒的認(rèn)知心理。在使用信息技術(shù)的過程中，教師可以充分利用搜索引擎如百度或谷歌來搜索一些特點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)清晰、有一定故事情節(jié)的作品讓學(xué)生欣賞。如國產(chǎn)動畫片《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！?、《小蝌蚪找媽媽》，國外動畫片《聰明的一休》、《鐵臂阿童木》等都是十分優(yōu)秀的作品。播放動畫片能輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，也能使這些活靈活現(xiàn)、個性鮮明的動畫形象的構(gòu)成、色彩、造型逐漸在幼兒頭腦中留下深刻烙印。在欣賞的過程中，教師應(yīng)注意講解，并通過示范教給學(xué)生一些簡單實(shí)用的繪畫技法，如筆墨的深淺、畫面的構(gòu)圖、線條的運(yùn)用、配音的選用等，以此來提高他們的欣賞水平。
　　做一做，試一試，讓幼兒表現(xiàn)美
　　在掌握一定的欣賞技巧的基礎(chǔ)上，幼兒教師應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒去嘗試表現(xiàn)美。例如，教師在美術(shù)課上讓大家根據(jù)PPT展示的圖畫進(jìn)行作畫，在選取練習(xí)目標(biāo)時切忌復(fù)雜，要力求簡潔。如畫動物、水果、玩具簡筆畫；在學(xué)唱兒歌時也要選取節(jié)奏明快、意境優(yōu)美的歌曲，如《生日歌》、《春天在哪里》等。
　　教師應(yīng)把美不勝收的自然風(fēng)光通過多媒體展現(xiàn)給幼兒，當(dāng)然也可定期組織幼兒到公園、名勝參觀游玩。讓他們近距離地接觸大自然，感受大自然的神奇與魅力，一片葉，一枝花，一朵云，一條河都有可能激發(fā)起他們創(chuàng)作的靈感，給他們帶來新的創(chuàng)作空間。美來自于生活，來自于自然，來自于社會，幼兒教師要積極鼓勵幼兒深入生活，先模仿，力求形似。不要對幼兒提出過高要求，以免影響他們的創(chuàng)作積極性。
　　議一議，想一想，讓幼兒創(chuàng)造美
　　美是可以欣賞的，當(dāng)然也可以創(chuàng)造。創(chuàng)造美的活動既是一種智力活動，也是一種實(shí)踐活動。創(chuàng)造美的過程既融入了幼兒對美的認(rèn)識和理解，也有自己個性的表達(dá)與張揚(yáng)。那么，如何根據(jù)兒童的特點(diǎn)來創(chuàng)造美呢？筆者認(rèn)為，可以通過議一議、想一想的方式，通過小組合作與交流的形式來進(jìn)行最為適合。
　　例如，以小組合作的方式讓學(xué)生共同在計(jì)算機(jī)上完成一幅“我愛我家”的繪畫創(chuàng)作，大家會以不同的視角和感觸齊心合力地來表現(xiàn)出“家”的美。那么家的“美”表現(xiàn)在什么地方呢？有的幼兒畫了房子，有的幼兒畫了花草，有的幼兒甚至想到了兩個小朋友手牽手的情景，這真是令人感動的創(chuàng)作，因?yàn)橛變簩Α凹摇钡恼J(rèn)識不單單停留在“物”的層面，更表現(xiàn)了“情”的內(nèi)涵，使“美”上升到了一個新的層次。
　　總而言之，信息技術(shù)在幼兒美育教學(xué)活動中發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，它豐富了幼兒對美的認(rèn)知方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，使課堂教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。幼兒教師應(yīng)充分挖掘信息技術(shù)的潛在價(jià)值，進(jìn)一步激情引趣，為孩子們創(chuàng)設(shè)出一個五彩繽紛、引人入勝的教學(xué)情境，讓孩子們在潤物無聲中接觸美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
　　
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