PowerPoint2000是Office2000中的組件之一，是制作電子幻燈片的常用利器，其Office統(tǒng)一界面、相似的菜單命令，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握Word2000操作的基礎(chǔ)上很容易遷移掌握PowerPoint2000的使用方法。PowerPoint2000操作上相對較簡單，容易掌握，但作品的視覺效果卻很豐富且實用，能在學(xué)習(xí)的過程中滿足學(xué)生的好奇心和成就感，較適合小學(xué)五年級或六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課是PowerPoint2000這一軟件單元的第一課，因此如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使其能在好奇心的驅(qū)動下學(xué)習(xí)這一單元內(nèi)容，對后續(xù)學(xué)習(xí)的延伸與影響顯得尤為重要。
　　設(shè)計有效的教學(xué)目標(biāo)
　　教學(xué)目標(biāo)是影響教學(xué)的有效性實現(xiàn)的核心，依據(jù)新課程，我從三個層次將其確定為：知識目標(biāo)——“使學(xué)生了解PowerPoint2000，學(xué)會啟動PowerPoint2000選擇幻燈片版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令；能用PowerPoint2000制作兩頁幻燈片”。能力目標(biāo)——“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同形式的幻燈片；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力”。情感目標(biāo)——“分小組活動，學(xué)會與他人合作；在設(shè)計過程中注意他人的版權(quán)”。
　　這些目標(biāo)對學(xué)生來說有一些難度，但又是能夠達到的，用我們通俗的話說，就是只要跳一跳，還是能夠摘到桃子，或者是吃到桃子；是處于最近發(fā)展區(qū)里面，所以我覺得這一點非常重要。
　　聯(lián)系有效的生活“經(jīng)驗”
　　學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。它表示過去在生活中的感受；經(jīng)驗又是動詞，它表示現(xiàn)在的情境。經(jīng)驗是進行有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是非常重要的。教學(xué)開始，給學(xué)生看生活中的PowerPoint的動畫演示——“貓和老鼠”；教學(xué)中聯(lián)系在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的裝備——筆記本電腦中最重要的內(nèi)容是使用PowerPoint”；“活動嘗試”中使用PowerPoint向大家介紹自己——做個封面標(biāo)題與副標(biāo)題。這些都密切聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的生活感受與體驗，為有效學(xué)習(xí)做了有效的鋪墊。特別是讓學(xué)生說說畫面的特點，在欣賞和評價作品的過程中感受字體、字號、顏色編排的協(xié)調(diào)感和畫面的美感，然后提出一個激勵性的問題：你想不想做出這樣的效果來？從而引出課題。這樣設(shè)計意在激發(fā)學(xué)生的好奇心、好學(xué)心，通過這一激趣的過程，達到每位同學(xué)都躍躍欲試、想一試身手的效果，為學(xué)習(xí)本課及本單元內(nèi)容打下情感基礎(chǔ)。
　　激活學(xué)生的有效“思考”
　　有效學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生勤于思考，提倡學(xué)生自主地思考。操作性學(xué)習(xí)是用記憶代替思考，記憶的負擔(dān)重，而思考的負擔(dān)不重。思考是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心問題，沒有思考就沒有真正的學(xué)習(xí)。在教學(xué)開始，提問：“大家認為可能會在什么方面使用到PowerPoint呢？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生躍躍欲試地進行科學(xué)猜想。熟悉PowerPoint2000的窗口界面時，提問：“這個界面和我們學(xué)過的哪個軟件的界面相似？”引發(fā)學(xué)生思考探究“如何在PowerPoint中輸入文字”。
　　創(chuàng)造有效的“活動”機會
　　1.啟動PowerPoint2000
　　在教學(xué)新課時，首先提出PowerPoint
　　2000如何啟動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)過Word2000的基礎(chǔ)上用遷移的方法說出答案，教師跟著操作。
　　2.新建第一頁幻燈片
　　這一部分采用示范教學(xué)法，先由教師邊操作邊演示幻燈片版式的選擇方法（這堂課先以較簡單的標(biāo)題幻燈片為教學(xué)內(nèi)容），然后由學(xué)生說出窗口的一般組成部分（名稱），從整體上感覺、熟悉一下PowerPoint2000窗口界面，并提問：“這個界面和我們學(xué)過的哪個軟件的界面相似？”學(xué)生回答后教師指出，不僅是菜單中的命令、工具欄中的按鈕編排相似，而且某些菜單命令和工具按鈕的使用方法和作用也基本相同，為以后知識的遷移作好準備。接著教師在第一張幻燈片中添加兩個標(biāo)題，并提出“你能否把文字的大小、顏色安排得協(xié)調(diào)、美觀一點”的任務(wù)，由學(xué)生在教師機上設(shè)置好文字的字體、字型、字號、顏色、對齊方式等，完成第一張幻燈片的制作。這一環(huán)節(jié)基本由教師示范操作，而在文字的格式設(shè)置時則由一學(xué)生示范完成。這些與舊知緊密相連的新知，教師基本不講。在強化舊知的前提下，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己運用知識的正遷移，完成認知沖突，順利掌握新知，從而在舊知與新知間架起一座能讓學(xué)生自己通過的橋梁。
　　3.設(shè)置背景顏色
　　這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生自學(xué)課本獨立完成，把幻燈版設(shè)置為自己喜歡的背景顏色，最后反饋學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，主要集中在應(yīng)用和全部應(yīng)用兩個按鈕的區(qū)別上。
　　4.使用PowerPoint介紹自己，做個封面標(biāo)題與副標(biāo)題
　　學(xué)生活動、研究、試驗，從中探究學(xué)習(xí)，鞏固了PowerPoint的設(shè)計、制作、播放等操作活動技能。
　　5.保存文件
　　教師首先指出：這兒保存文件的方法和Word2000是一樣的，再由學(xué)生說出保存文件的方法。然后要求學(xué)生把自己的作品保存在教師機的作品演示文件夾中。由教師抽取其中較好的幾幅作品廣播并要求學(xué)生進行評價。學(xué)生的自我評價是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要的自覺性特征，是保證學(xué)習(xí)活動順利進行的自我調(diào)控機制，也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低的重要指標(biāo)之一。
　　營造民主和諧的氛圍
　　聯(lián)系生活經(jīng)驗進行思考、活動、再創(chuàng)造離不開好的環(huán)境與氛圍，只有學(xué)生愿學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)，才會學(xué)有成效。教學(xué)中，“說畫面，欣賞和評價作品感受字體、字號、顏色編排的協(xié)調(diào)感和畫面的美感” 激發(fā)學(xué)生的好奇心、好學(xué)心，達到每位同學(xué)都想躍躍欲試、一試身手的效果，為學(xué)習(xí)本課及本單元內(nèi)容打下情感基礎(chǔ)。又如“學(xué)生的作品予以廣播的特權(quán)”、“比一比誰做得最漂亮”、“演示自己制作的成品”等多種方式，和學(xué)生平等對話、互動探究，使學(xué)生既感到親切又富有情趣，從而提高了學(xué)習(xí)的成效。
　　課堂教學(xué)是動態(tài)變化的過程，涉及設(shè)計思考、教學(xué)機智、教師、學(xué)生等許多因素，還有許多不盡如人意的地方，如怎樣讓學(xué)生操作更加到位、教學(xué)更加靈活還有待繼續(xù)研究。作為一線的信息技術(shù)教學(xué)的教師，有效教學(xué)是我們一如既往的價值追求。