《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》指出：加強中小學(xué)文明禮儀教育，對于提高中小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質(zhì)，增強國家的文化軟實力具有重要意義。本文嘗試在信息課堂教學(xué)中滲透禮儀教育，提高學(xué)生的文明交往禮儀。
　　本課為《中國信息技術(shù)教育》雜志社編著的《信息技術(shù)》第八冊第十三課。主要教學(xué)內(nèi)容為合理設(shè)置PowerPoint的幻燈片動態(tài)效果和幻燈片切換方式。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　知識與技能：能按需要動態(tài)展示幻燈片中的圖像和文字。
　　過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過匯報和比較，體驗不同動畫對同一主題的不同表示效果。
　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度和禮儀習(xí)慣。
　　教學(xué)重點
　　設(shè)置幻燈片的自定義動畫。
　　教學(xué)與難點
　　動畫的選擇怎樣符合主題的需要。
　　教學(xué)過程
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
　　教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何修飾幻燈片，下面老師展示一個作品。同學(xué)們一邊觀看，一邊注意這個作品都運用了哪些美化幻燈片的手段（播放幻燈片）？
　　教師：這個幻燈片很美，但是還缺少一些美化手段，想一想，還缺少什么？對，缺少動畫效果。今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片中的對象動起來，使幻燈片更生動，演示效果更突出。
　　 設(shè)計意圖：針對學(xué)生的求知欲望和好奇心等特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，吸引學(xué)生的注意力，從而引出課題。
　?。ǘ└兄毩?xí)，形成表象
　　1.借助學(xué)案，自主學(xué)習(xí)
　　教師：同學(xué)們，請整理自己的課前學(xué)案，準(zhǔn)備分組匯報。每位同學(xué)的桌面都有一個 “封面.ppt ”，請按要求完成動畫設(shè)置。
　　2.匯報成果，展示自我
　　今天的匯報，老師提出以下要求。
　?。?）匯報的語言要規(guī)范，用詞要簡練。例子：大家好 ，我匯報的是如何設(shè)置動畫“強調(diào)”效果，第1步……我的匯報完畢。
　?。?）同學(xué)提出建議的時候要先表揚，再禮貌提出建議。
　　由學(xué)生主持人負(fù)責(zé)掌控匯報流程，記分員負(fù)責(zé)記錄各組分?jǐn)?shù)。各組學(xué)生代表匯報學(xué)習(xí)心得。
　　設(shè)計意圖：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，主動探索，學(xué)習(xí)變成了學(xué)習(xí)者自己的事情。通過規(guī)范匯報的用詞，訓(xùn)練學(xué)生的課堂禮儀。
　?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識
　　教師：同學(xué)們，剛才的匯報真棒！同一個頁面可以使用不同的動畫效果，在設(shè)計時我們該如何選擇合適的動畫方式呢？
　　學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生思考：動畫是否越多越好？動畫對演示效果有沒有影響？
　　教師：同學(xué)們說得真好！學(xué)校正在進(jìn)行文明禮儀教育，所以，老師想請同學(xué)們幫助老師完成《課堂禮儀我先行》的任務(wù)。
　　任務(wù)：課件制作比賽，各小組成員合作完成。
　　設(shè)計要求：根據(jù)文字圖片的內(nèi)容合理地設(shè)置動畫效果；注意美觀、整潔、顏色搭配。
　　設(shè)計意圖：小組合作是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的碰撞和分享，學(xué)生運用所學(xué)知識，舉一反三，解決較難的任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過合作探究，充分發(fā)表意見，尋求最佳效果。
　　（四）分享交流，啟發(fā)領(lǐng)悟
　　教師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品都很有創(chuàng)意，下面我們請各組代表上臺匯報。
　　匯報禮儀：匯報語言要規(guī)范，用詞要簡練。例子：大家好 ，我們組的作品采用了 等動畫方式，我們做的最好的地方是 。我的匯報完畢。
　　教師：看完各組的作品后，每位同學(xué)對你覺得設(shè)計得最棒的作品投票，看看今天的最佳創(chuàng)意獎得主是哪個組？老師希望你們根據(jù)以下的評分標(biāo)準(zhǔn)，選出自己心目中的最佳作品。
　　評價參考：
　　1.制作：動畫方式選擇不合理，出現(xiàn)順序混亂，效果不流暢（0分）；動畫方式選擇合適，出現(xiàn)順序混亂（1分）；動畫方式選擇合理，出現(xiàn)順序合適，出現(xiàn)方向不合理（2分）；動畫方式選擇合理，出現(xiàn)順序合適，效果流暢（3分）。
　　2.合作：不團(tuán)結(jié)，小組成員像一盤散沙（0分）；團(tuán)結(jié)，能齊心協(xié)力完成任務(wù)（1分）。
　　設(shè)計意圖：匯報展示是使學(xué)習(xí)者的成果外顯并得到同伴認(rèn)同的重要環(huán)節(jié)。它給學(xué)生提供了交流的機會，能增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　提升主題，總結(jié)概括
　　教師：恭喜今天的 組獲得了最佳創(chuàng)意獎，他們的作品動畫流暢，優(yōu)美。下面我們來聽聽他們的獲獎感言。學(xué)生匯報。
　　教師：通過記分員的辛勤勞動，我們得出了今天分?jǐn)?shù)最高的是 組，他們獲得了最佳學(xué)習(xí)獎，大家鼓掌祝賀！同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的感觸是什么？（學(xué)生交流。）
　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)。來不及思考和解決的問題，要在課下與同學(xué)探討交流。
　　教學(xué)反思
　　整個教學(xué)過程主要圍繞“放手、調(diào)動、評價”進(jìn)行。在預(yù)習(xí)中設(shè)疑，在練習(xí)中激趣，在實踐操作中“探究技術(shù)”，在合作交流中“發(fā)現(xiàn)技術(shù)”。強調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位，突出了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。
　　通過規(guī)范學(xué)生的匯報程序，培養(yǎng)學(xué)生的課堂禮儀，學(xué)會傾聽他人，表達(dá)自己，評價他人。