問題的提出
　　隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。體育課作為一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)技能的課程，更是需要現(xiàn)代化教育技術(shù)的支持。體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，不斷探索、勇于創(chuàng)新，把電教媒體輔助教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中去。相信這將在很大程度上解決技術(shù)示范動(dòng)作難分解的問題，且提高體育教學(xué)的質(zhì)量，真正達(dá)到鍛煉身體和培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力和創(chuàng)造能力的目的。
　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
　　1.信息量大
　　計(jì)算機(jī)具有十分大的信息容量，一張CD-ROM中有650M，可以存放上千張照片、存儲(chǔ)3億多個(gè)漢字。同時(shí)，計(jì)算機(jī)能夠?qū)⑽淖帧D形、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等集成和控制起來，教師能用多種媒體表示形式來呈現(xiàn)客觀事物的本質(zhì)，使學(xué)生能夠全面地、客觀地認(rèn)識(shí)世界。
　　2.靈活性強(qiáng)
　　課件和積件各部分間的結(jié)構(gòu)往往是超文本或超媒體設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容非線性組織安排，使學(xué)生方便地檢索所需要的文字、圖像等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為因材施教、學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)工具。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和主動(dòng)性。
　　3.交互和個(gè)別學(xué)習(xí)
　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最突出的特點(diǎn)是教學(xué)在計(jì)算機(jī)與學(xué)生會(huì)話過程中進(jìn)行，即交互性教學(xué)。計(jì)算機(jī)不僅能利用圖形交互界面來控制多媒體教學(xué)信息的呈現(xiàn)，而且還能接受學(xué)習(xí)者對指定問題的回答，對回答作出判斷和評(píng)價(jià)，進(jìn)而提供有針對性的反饋信息，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱忱。同時(shí)，學(xué)習(xí)者可以按照個(gè)人需要和學(xué)習(xí)水平來控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)。
　　4.形象、具體化
　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)改變了單一的傳統(tǒng)教學(xué)手段。它以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的畫面、形象的演示，引領(lǐng)課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)全新的境界。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅能替代許多傳統(tǒng)教學(xué)的手段，而且能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達(dá)到的教學(xué)效果。利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)畫面展示事物發(fā)展或推理的全過程，利用它的圖畫特性將抽象的、理論的東西形象化、將空間的、難以想象的內(nèi)容具體化。
　　研究內(nèi)容與分析
　　通過中小學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查、對照法等，證明運(yùn)用多媒體教學(xué)，真正可以達(dá)到強(qiáng)身健體和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、技術(shù)創(chuàng)造能力的目的。充分運(yùn)用現(xiàn)代輔助教學(xué)手段上好體育課，主要表現(xiàn)在教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
　　1.充分運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，提高體育課的教學(xué)效率
　　提高教學(xué)效率，就是要用較短的時(shí)間較好地完成教學(xué)任務(wù)。要做到提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是要在教學(xué)過程中，通過運(yùn)用現(xiàn)代輔助教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)觀察、思考，做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。例如，在快速跑的初步教學(xué)中，由于學(xué)生沒接觸過專業(yè)知識(shí)，對于教學(xué)當(dāng)中提到的一些術(shù)語，如步頻、步長、騰空等不是很清楚；通過觀看錄像《田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)大全》，既形象直觀又生動(dòng)具體，學(xué)生很快就能理解一些專業(yè)術(shù)語，提高了課堂教學(xué)效率。
　　2.充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量
　　我們知道，體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育課的基本知識(shí)、技術(shù)、技能。但技術(shù)、技能的形成需要一個(gè)過程。從運(yùn)動(dòng)生理的角度來講，運(yùn)動(dòng)技能的形成就是一系列運(yùn)動(dòng)條件反射的建立過程。也就是通過多種感知，即視覺、聽覺與運(yùn)動(dòng)知覺發(fā)生聯(lián)系，在各種分析器互相協(xié)同作用下，根據(jù)動(dòng)作出現(xiàn)的順序和時(shí)空關(guān)系建立起一連串的運(yùn)動(dòng)條件反射，而視覺感知，又是體育教學(xué)手段中不可缺少的重要組成部分。體育教師在體育教學(xué)中廣泛地運(yùn)用動(dòng)作示范進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能利用各種感官，獲得生動(dòng)的表象，形成全面而深刻的感知認(rèn)識(shí)。
　　然而，僅是通過教師的講解與示范，并不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。為此，我把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等?？蓪⑤敵龅男畔⒒o為動(dòng)，化抽象為形象具體，使復(fù)雜的動(dòng)作過程簡單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動(dòng)作，體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
　　3.充分運(yùn)用多媒體教