利用信息技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率
　　
　?。ㄒ唬┌l(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢來解決語文課堂教學(xué)難點(diǎn)
　　在執(zhí)教《安塞腰鼓》這一篇課文時，對于身處江南水鄉(xiāng)的我們（包括學(xué)生）來說，“安塞腰鼓”這種“藝術(shù)表現(xiàn)形式”是一種似懂非懂之物，似曾相識卻又未曾親眼所見、親耳所聞，實(shí)在沒有認(rèn)真去做過了解，實(shí)在說不出個所以然，實(shí)在有些茫然。而信息技術(shù)則給我們提供了極大的方便，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用更可以最大限度地發(fā)揮它的作用，讓我們節(jié)約了時間和精力，只需輕輕松松點(diǎn)擊鼠標(biāo)，即可在相關(guān)的網(wǎng)站上查找到需要的文本資料、圖片、影像、聲音（或音樂），同樣可以真實(shí)地感受到西北地區(qū)富有風(fēng)情的“安塞腰鼓”的“鼓魂”，而不必千里迢迢、跋山涉水到西北一帶考察或者到音像市場頗費(fèi)一番周折方找到相關(guān)資料，就能領(lǐng)略“安塞腰鼓”的壯觀及其蘊(yùn)含的力量之美?，F(xiàn)代信息技術(shù)使我們能夠跨越時空，去尋找、了解世界萬物。這便是它的優(yōu)越：方便、快捷，能圓我們想圓的許多夢想。
　?。ǘ┻\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性
　　由于多媒體計算機(jī)可提供豐富的圖像及聲音信息，這在創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相一致的、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育情境上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。如教《狼和小羊》一課，用視頻資料可以讓學(xué)生直接感受到小羊的溫和和狼的兇惡，從而更好地理解課文，朗讀課文。在教《桂林山水》一課，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段可以展示大海的波瀾壯闊、西湖的水平如鏡，與漓江水形成鮮明的對比，從而感受到漓江的涓涓流淌，清徹見底，碧綠無瑕。再展示雄偉的泰山，紅葉遍野的香山，與桂林“奇、秀、險”的山形對比，使學(xué)生在教室里如身在桂林的山水中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。又如我在執(zhí)教小學(xué)語文課本《小鷹學(xué)飛》一文里，有小鷹跟隨媽媽三次學(xué)飛的地方，需要學(xué)生理解小鷹不斷向高處攀升、永不言敗的精神，進(jìn)而有感情地讀好課文。其間，我運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢，找到了鷹的相關(guān)圖片，插入聲音，并連成了鷹的三段飛行路線，制作出了一幅明了生動的動畫，學(xué)生看得高興，學(xué)習(xí)興致高昂，促使我入情入境地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文章。
　?。ㄈ├眯畔⒓夹g(shù)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維
　　教《狼與小羊》一課時，課文最后一句：“狼說著就往小羊身上撲去?！卑凑枕樝蛩季S定勢，柔弱的小羊是狼的腹中之物已成定局。為了點(diǎn)燃學(xué)生獨(dú)創(chuàng)思維的火花，我采用求異法，邊用電腦演示狼惡狠狠撲向小羊的動畫邊有意提問：“狼是不是把小羊吃掉了？”有位學(xué)生說：“狼向前撲的時候，掉在前面的陷阱里去了?！蔽译S機(jī)演示出狼掉進(jìn)陷阱里的樣子，同學(xué)們看了高興得直鼓掌，求異思維一下子活躍起來了。有的說：“狼向前撲的時候，小羊一躲，狼一頭撞在大石頭上?！庇械恼f：“狼向前撲的時候，被樹后的獵人一槍給打死了。”又有一個學(xué)生站起來大聲說：“柔弱的小羊從力氣上斗不過狼，可是它憑自己的聰明智慧，從智慧上斗倒了狼，躲過了這場劫難?！睂W(xué)生們突破了思維的定勢，從不同的方向去思考問題，把自己的想象和小羊活下來的愿望聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了思維的獨(dú)創(chuàng)性。
　　
　　有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
　　
　?。ㄒ唬﹫D文并茂可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和想象力
　　為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力，在教《荷葉》一課時，課文語句優(yōu)美，用詞精確，有一種超然的意境之美，如何讓學(xué)生感受到這一切呢？為此，我們教師可以在教學(xué)過程中作如下設(shè)計：1.配上音樂，并帶上示范朗讀，用信息技術(shù)的特點(diǎn)把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)美的情景之中。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會荷花的千姿百態(tài)。3.學(xué)生邊聽音樂邊瀏覽文章，可在意境中加深對文章的理解。4.在課文中，對文章中的重點(diǎn)句子加大練習(xí)力度。好的課堂教學(xué)設(shè)計，不但可以給學(xué)生美的享受，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，促進(jìn)了學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。
　　（二）語文課堂教學(xué)中，要以說促寫，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力
　　當(dāng)前信息技術(shù)進(jìn)入了語文課堂，教師可即興發(fā)揮，利用信息技術(shù)的便捷特點(diǎn)，給學(xué)生展示感興趣的東西，然后讓學(xué)生去寫、去說，可收獲意想不到的教學(xué)效果。以指導(dǎo)學(xué)生寫“可愛的小動物”為例，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，當(dāng)學(xué)生觀察到小貓，學(xué)生就很激動，而當(dāng)老師把幾十個小動物展示給同學(xué)時，教室里沸騰了，學(xué)生面對這一群活潑可愛的小動物，歡呼雀躍。教師緊接著問：“想不想給大家介紹這些小動物？”“想！”學(xué)生們的表現(xiàn)欲一下子被調(diào)動起來了，個個躍躍欲試。
　　運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)恰當(dāng)結(jié)合，對實(shí)施新課改，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)無疑起到了綱舉目張的作用，現(xiàn)代信息技術(shù)靈活巧妙地運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)中，是現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的必然趨勢。