2011年高考考試說明明確規(guī)定：“能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證、探究的過程和結(jié)果?！睂W(xué)會用清晰的層次論證和探究問題，有利于我們?nèi)姘盐諉栴}實質(zhì)，培養(yǎng)分析問題能力和邏輯思維能力?，F(xiàn)以經(jīng)濟學(xué)問題為例，介紹幾種常用的探究方法。
　　一、直接間接探究法
　　任何事物都處于因果聯(lián)系的鏈條之中，如果現(xiàn)象甲引起現(xiàn)象乙的產(chǎn)生，現(xiàn)象乙又引起現(xiàn)象丙的產(chǎn)生，那么我們就可以說現(xiàn)象甲的直接影響是現(xiàn)象乙的產(chǎn)生，間接影響是現(xiàn)象丙的產(chǎn)生；還可以說現(xiàn)象丙產(chǎn)生的直接原因是現(xiàn)象乙，間接原因是現(xiàn)象甲。因此，直接間接探究法常用于解決原因探究和意義分析類問題。
　　例1.（2010年高考上海政治卷第32題）截至2008年底，全國共建立了155個民族自治地方。長期以來，這些地區(qū)的發(fā)展得到國家大力支持。近期，黨中央、國務(wù)院再次決定對新疆加大政策支持力度。
　　對新疆困難地區(qū)符合條件的企業(yè)給予企業(yè)所得稅減免優(yōu)惠，是此次政策之一。運用經(jīng)濟常識回答：該政策的實施對新疆困難地區(qū)的企業(yè)會產(chǎn)生怎樣的積極影響？
　　解析：減免企業(yè)所得稅直接影響到企業(yè)資金問題的解決、成本和收入的增加；間接影響到企業(yè)自身生產(chǎn)規(guī)模、提升技術(shù)水平的實力和積極性，最終影響到企業(yè)的發(fā)展。把上述思想用流暢的語言表達出來就是：減免企業(yè)所得稅有助于解決新疆困難地區(qū)企業(yè)的資金問題；降低企業(yè)生產(chǎn)成本，增加收入；提高企業(yè)自身生產(chǎn)規(guī)模、提升技術(shù)水平的實力和積極性，促進企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。
　　二、內(nèi)部外部探究法
　　任何事物都與周圍的外部事物相聯(lián)系，完全孤立的事物是不存在的。因此，無論是分析事物產(chǎn)生的原因和影響，還是分析解決問題的措施，一般情況下，我們都可以從事物的內(nèi)部和外部兩個方面去探究。
　　例2.（2010年高考江蘇政治卷第37題）
　　【世博之夢】
　　[1893年，鄭觀應(yīng)最早提出了在中國舉辦世博會的設(shè)想。1910年南洋勸業(yè)會召開時，更有人提出中國應(yīng)在不久的將來舉辦“全球大博覽會”。對于積貧積弱的近代中國而言，這些設(shè)想只能是遙不可及的夢想。
　　2010年上海世博會是中國舉辦的第一個真正意義上的綜合性世界博覽會，也是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會。舉辦世博會，對中國而言，可謂“百年夢圓”。
　　[發(fā)貼]為什么中國人舉辦世博會的夢想今天才得以實現(xiàn)？]
　　請你用《經(jīng)濟生活》中的有關(guān)知識幫助他解答疑問。
　　解析：中國人舉辦世博會的夢想今天才得以實現(xiàn)，既有國內(nèi)的原因，也有國際的原因。從國內(nèi)看，改革開放解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了我國的綜合國力，為世博會的舉辦提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；社會主義市場經(jīng)濟能夠發(fā)揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優(yōu)勢。從國際看，經(jīng)濟全球化為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了廣闊的空間，世博會的舉辦是我國積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作的結(jié)果。
　　三、理論實踐探究法
　　一方面，理論源自于實踐，沒有實踐的根基，只能筑起空中樓閣，最終成為空談。另一方面，理論對實踐有反作用。所以說理論與實踐互相依托、密不可分、相輔相成。因此，在分析經(jīng)濟學(xué)問題中，常常要將理論探究和實踐探究結(jié)合起來。
　　例3.（2010年高考江蘇政治卷第34題）2010年江蘇省《政府工作報告》提出，要加強以改善民生為重點的社會建設(shè)，加大民生領(lǐng)域投入，使發(fā)展成效真正落實到人們福祉的提高上。
　　結(jié)合材料，運用《經(jīng)濟生活》中的有關(guān)知識，闡述江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入，促進社會建設(shè)的重要性。
　　解析：江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入，促進社會建設(shè)的重要性，從理論角度看，有利于貫徹落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求；從實踐角度看，有利于發(fā)揮財政在促進社會公平、改善人民生活中的物質(zhì)保障作用，對于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。
　　四、主體客體探究法
　　一定的行為總是由一定的主體實施的，而主體的行為對象，又構(gòu)成了客體。在經(jīng)濟方面，實施一定經(jīng)濟行為的主體一般分為國家（政府、司法機關(guān)等）、單位（企業(yè)、社會團體等）和個人（消費者、勞動者等）三種。客體要復(fù)雜得多，有時是指國家、單位和個人，有時是指資金、生產(chǎn)資料、勞動力、產(chǎn)品或商品等。
　　例4.（2008年高考四川文綜卷第38題）塑料購物袋是日常生活中的易耗品。它在為消費者提供便利的同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，造成了嚴重的能源資源浪費和環(huán)境污染。塑料購物袋問題引起了社會各界的廣泛關(guān)注。
　　2006年W市環(huán)保局收到市人大和市政協(xié)有關(guān)環(huán)境保護的議案和提案共35件，其中多件涉及塑料袋的使用問題。到2007年底，全國有10多個省市地方政府，在本地人大代表和政協(xié)委員的建議和督促下，相繼出臺并實施了限制使用塑料購物袋的規(guī)定。在總結(jié)各地方實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》（簡稱“限塑令”），并決定于2008年6月1日起在全國范圍實施。國務(wù)院通知要求，采取禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋，實行塑料購物袋有償使用制度等六項措施，以促進資源綜合利用，保護生態(tài)環(huán)境。
　　根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟常識，分析“限塑令”對生產(chǎn)塑料袋的企業(yè)和消費者將會帶來的影響，以及企業(yè)和消費者可以采取的應(yīng)對措施。
　　解析：本題中，分析影響可用客體探究法，分析措施可用主體探究法。從客體角度探究，影響的對象有兩個：企業(yè)和消費者：“限塑令”會使生產(chǎn)塑料袋的企業(yè)直接面對需求減少的狀況；“限塑令”增加了消費者的消費成本，影響消費行為。從主體角度探究，采取措施的主體有兩個，仍然是企業(yè)和消費者：企業(yè)面臨的選擇有：①改進企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，轉(zhuǎn)產(chǎn)不在“限塑令”范圍內(nèi)的其他塑料產(chǎn)品。②被兼并或退出該領(lǐng)域。③企業(yè)提高符合標(biāo)準的塑料袋售價，將增加的成本轉(zhuǎn)移給商業(yè)企業(yè)；或通過加強企業(yè)管理等措施，將增加的成本消化在企業(yè)內(nèi)部。消費者應(yīng)樹立綠色消費觀念，如使用布袋等。
　　五、綜合探究法
　　探究問題的方法多種多樣，做題時究竟采用哪種方法，應(yīng)該根據(jù)具體不同的試題材料背景和設(shè)問信息來確定。也不是一個材料只對應(yīng)一種方法，有時可以綜合采用多種方法來探究同一個問題。
　　例5.（2009年高考安徽文綜卷第37題）歷史表明，經(jīng)濟危機形成的倒逼機制，往往會對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“洗牌效應(yīng)”，為一些產(chǎn)業(yè)提供了難得的發(fā)展機遇。安徽文化底蘊深厚，文化資源豐富。近年來，中共安徽省委、省政府提出并實施了“建設(shè)文化強省”的發(fā)展戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)作為實現(xiàn)崛起的支柱產(chǎn)業(yè)之一，著力培育軟實力。2008年以來，全球性金融危機“寒風(fēng)勁吹”，安徽文化產(chǎn)業(yè)卻憑借“厚積薄發(fā)”的底氣，搶抓機遇，逆勢而上，成為江淮大地加速崛起的新引擎。
　　結(jié)合材料分析安徽省大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實經(jīng)濟意義。
　　解析：解答本題可以綜合采用直接間接探究法和內(nèi)部外部探究法。安徽省大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，直接看，有利于調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式；有利于擴大投資和消費需求。間接看，有利于保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，實現(xiàn)安徽經(jīng)濟又好又快發(fā)展；有利于提升安徽的綜合實力，實現(xiàn)文化強省和安徽崛起的目標(biāo)。以上都屬于內(nèi)部探究，從外部進行探究我們還可以發(fā)現(xiàn)，安徽省大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于克服國際金融危機對安徽省的沖擊和影響。[Ｓ]