高考政治學(xué)科主觀性試題的解答歷來(lái)是一個(gè)難點(diǎn)。主觀性試題的類(lèi)型很多，下面就其中幾個(gè)主要的試題類(lèi)型談?wù)劷忸}技巧和方法。
　　1.“是什么”類(lèi)
　　這類(lèi)題的設(shè)問(wèn)一般有兩種情況：一是“材料反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象”，二是“上述材料體現(xiàn)了什么變化”。
　　例1.（2010年高考安徽文綜卷第37題）閱讀材料，回答問(wèn)題。
　　運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
　　分析：“是什么”類(lèi)簡(jiǎn)答題一般以圖表形式出現(xiàn)。在解答這類(lèi)題目時(shí)，要特別注意圖表標(biāo)題和圖表下的注。要運(yùn)用對(duì)比的動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)分析圖表中的信息，既要“橫向”看，又要“縱向”看，將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為材料語(yǔ)言，最后得出結(jié)論，這是解答“是什么”類(lèi)題目的訣竅。本題材料以表格的方式反映某市城鄉(xiāng)居民收入和消費(fèi)增長(zhǎng)率變化，著重考查考生描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力，引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)家大事。試題切入點(diǎn)小，設(shè)問(wèn)指向明確，但有一定的難度。考生要能從表格中獲取信息、解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“收入影響消費(fèi)”的知識(shí)去分析問(wèn)題。
　　參考答案：收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入增長(zhǎng)率的變化影響其消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率的變化。收入預(yù)期影響居民消費(fèi)，城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率總體高于其實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率，農(nóng)村則相反，原因之一在于城鎮(zhèn)居民收入預(yù)期高于農(nóng)村居民收入預(yù)期。收入差距影響社會(huì)總體消費(fèi)，城鄉(xiāng)居民收入存在一定差距也會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平。
　　2.“為什么”類(lèi)
　　這類(lèi)題是對(duì)“為什么”的回答，設(shè)問(wèn)中常出現(xiàn)“原因”、“理由”、“說(shuō)明”、“闡明”、“闡釋”、“分析”、“必要性”、“重要意義”之類(lèi)的詞語(yǔ)。對(duì)于這類(lèi)題，首先應(yīng)答出設(shè)問(wèn)所涉及概念的含義；其次要答清設(shè)問(wèn)所涉及的教材中的知識(shí)點(diǎn)及其根據(jù)和意義，有時(shí)也可答不這樣做有什么危害。解答時(shí)，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)后政治學(xué)，有次序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明。
　　例2.（2010年高考全國(guó)文綜卷Ⅰ第38題）閱讀材料，完成問(wèn)題。
　　我國(guó)非常重視并積極推進(jìn)節(jié)能減排工作，先后頒布實(shí)施節(jié)約能源法、可再生資源法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法等法律法規(guī)。“十一五”規(guī)劃綱要提出，2006—2010年單位GDP能耗要降低20%左右。為落實(shí)規(guī)劃綱要，國(guó)務(wù)院制定節(jié)能減排綜合性工作方案，由中央財(cái)政支持十大重點(diǎn)節(jié)能工程和重點(diǎn)工業(yè)污染治理項(xiàng)目；通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼方式實(shí)施節(jié)能產(chǎn)品惠民工程；國(guó)家發(fā)改委等部門(mén)聯(lián)合舉辦2009年中國(guó)國(guó)際節(jié)能減排和新能源科技博覽會(huì)。
　　作為十大重點(diǎn)節(jié)能工程之一的綠色照明工程，將逐步使用節(jié)能燈取代白熾燈和其他低效照明產(chǎn)品。通過(guò)對(duì)消費(fèi)者的財(cái)政補(bǔ)貼，國(guó)家在2009年推廣節(jié)能燈1億只，直接拉動(dòng)社會(huì)消費(fèi)10多億元。與此同時(shí)，我國(guó)綠色照明產(chǎn)業(yè)也得到長(zhǎng)足發(fā)展。截至2009年5月，我國(guó)綠色照明企業(yè)總數(shù)已突破3 000家，年產(chǎn)值近700億元。
　　實(shí)施節(jié)能工程是建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要舉措。建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，需要每個(gè)人牢固樹(shù)立節(jié)能理念。請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)意識(shí)相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明為什么要樹(shù)立節(jié)能理念。
　　分析：本題以節(jié)能減排這一熱點(diǎn)話題設(shè)置考題，考查考生獲取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析信息、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用社會(huì)意識(shí)相關(guān)知識(shí)說(shuō)明樹(shù)立節(jié)能理念的原因相對(duì)容易，但仍有一些考生沒(méi)有緊扣題意回答問(wèn)題。
　　參考答案：節(jié)能理念是一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。樹(shù)立節(jié)能理念符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求；符合人類(lèi)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。節(jié)能理念可以化為人們的自覺(jué)行動(dòng)，促進(jìn)資源節(jié)約型社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)生活中，存在節(jié)能意識(shí)淡薄、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題，樹(shù)立節(jié)能理念尤為緊迫。
　　3.“怎么樣”類(lèi)
　　這類(lèi)題是對(duì)“怎么樣”型問(wèn)題的回答，即要求答出“怎樣做”、“怎么辦”、“措施”、“建議”等。高考試題常采用限制性設(shè)問(wèn)的方式，即要求根據(jù)材料來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法。此類(lèi)試題的材料是尋找“措施”的唯一來(lái)源，答題時(shí)切忌閉門(mén)造車(chē)。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，首先要分析主體是黨、國(guó)家、政府，還是公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等。然后從教材和黨中央、國(guó)務(wù)院最新的有關(guān)提法中找“辦法”。
　　例3.（2010年高考山東文綜卷第28題）文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問(wèn)題。
　　材料一 2006—2008年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)情況（右圖）
　　材料二 近年來(lái)，《沂蒙》、《南下》等“紅色”影視劇，從新的角度詮釋革命英雄人物，順應(yīng)了當(dāng)代觀眾的審美要求，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。2010年山東省“兩會(huì)”期間，如何進(jìn)一步加快文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的熱點(diǎn)。
　　材料三 上海世博會(huì)上，各國(guó)展館紛紛展示本民族文化的獨(dú)特風(fēng)采，如丹麥的“小美人魚(yú)”、盧森堡的“金色少女”像……同時(shí)，許多外國(guó)展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“?！弊帧⑴餐^的“中國(guó)紅”……
　　假如你是人大代表或政協(xié)委員，運(yùn)用《政治生活》中的知識(shí)，談?wù)勗谕苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。
　　分析：本題考查人大代表或政協(xié)委員的職責(zé)，結(jié)合材料聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識(shí)回答即可。但有的考生解答時(shí)缺乏針對(duì)給定材料反映的問(wèn)題和不足去找答案的意識(shí)；也有的考生只知道從教材中找答案，不知道從有關(guān)黨和國(guó)家對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的最新提法中找辦法，不會(huì)提煉答案。因此導(dǎo)致得分不高。
　　參考答案：人大代表：①積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，廣泛聽(tīng)取和反映群眾的意見(jiàn)和建議。②通過(guò)行使提案權(quán)、審議相關(guān)議案以及表決相關(guān)決定，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。③就文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行質(zhì)詢(xún)、監(jiān)督。政協(xié)委員：①積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，廣泛聽(tīng)取和反映群眾的意見(jiàn)和建議。②積極提交支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的提案，建言獻(xiàn)策，參政議政。③就文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行民主監(jiān)督。
　　4.“體現(xiàn)”類(lèi)
　　這類(lèi)題的設(shè)問(wèn)主要有兩種形式：一是“……是怎樣體現(xiàn)某一原理或觀點(diǎn)的”，二是“……體現(xiàn)了哪些原理或觀點(diǎn)”。這兩種設(shè)問(wèn)形式的共同點(diǎn)是原理必須與背景材料中的相關(guān)信息掛鉤。不同的是，對(duì)于“怎樣體現(xiàn)”類(lèi)試題，答題時(shí)要先闡述原理，然后分析材料；對(duì)于“體現(xiàn)哪些”類(lèi)試題則是先敘述材料，然后指出或闡述原理?；卮稹绑w現(xiàn)哪些”類(lèi)試題時(shí)，應(yīng)先把所學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)與材料相關(guān)內(nèi)容一一羅列，然后將這些知識(shí)點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句加以對(duì)照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)先寫(xiě)出教材中的相關(guān)原理，再說(shuō)明材料中的關(guān)鍵詞句體現(xiàn)了這一原理即可，要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。
　　例4.（2010年高考安徽文綜卷第37題）閱讀材料，回答問(wèn)題。
　　近年來(lái)，我國(guó)政府為了增加居民收入，擴(kuò)大居民消費(fèi)，保障人民生活，采取了一系列措施。如加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，增加農(nóng)民收入；穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革；實(shí)施更加積極的就業(yè)政策；加快完善社會(huì)保障體系；大力發(fā)展教育事業(yè)；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧。
　　分析材料所體現(xiàn)的政治生活道理。
　　分析：試題取材于社會(huì)熱點(diǎn)，材料列舉了我國(guó)政府“保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生”的舉措，要求考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用政治生活的相關(guān)知識(shí)對(duì)材料所反映的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。通過(guò)分析材料，將政府職能的相關(guān)知識(shí)與政府的舉措相對(duì)應(yīng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜合思考政府采取這些措施的原因，從而說(shuō)明我國(guó)政府的性質(zhì)、宗旨和基本原則即可。
　　參考答案：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，政府是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。為人民服務(wù)是政府的宗旨，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則。加強(qiáng)“三農(nóng)”工作體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；大力發(fā)展教育事業(yè)體現(xiàn)了政府組織文化建設(shè)的職能；完善社會(huì)保障體系等體現(xiàn)了政府提供社會(huì)公共服務(wù)職能；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，體現(xiàn)了政府保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能。
　　例5.（2010年高考廣東文綜卷第36題）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
　　為推動(dòng)粵東、粵西和粵北實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，2008年以來(lái)，廣東省政府積極實(shí)施“雙轉(zhuǎn)移”(即把勞動(dòng)密集型企業(yè)轉(zhuǎn)移出去和把山區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)產(chǎn)業(yè)園)，采取了一系列措施，如通過(guò)發(fā)揮財(cái)政作用激勵(lì)珠三角周邊地區(qū)積極承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，組織農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)等，初步形成了“轉(zhuǎn)一個(gè)，富一家；轉(zhuǎn)一批，富一方”的可喜局面。
　　運(yùn)用《政治生活》中有關(guān)政府的知識(shí)，分析材料是如何體現(xiàn)服務(wù)型政府建設(shè)的。
　　分析：審題時(shí)要注意關(guān)鍵詞，如看到設(shè)問(wèn)中的“政府”就應(yīng)該想到政府的性質(zhì)、宗旨、基本原則、職能等。另外，由于高考評(píng)卷是“踩點(diǎn)給分”，答題時(shí)要注意答案要點(diǎn)化、段落化，同時(shí)注意保持卷面整潔。
　　參考答案：①?gòu)V東加速欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同富裕，體現(xiàn)出政府是為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府。②政府在履行職能中體現(xiàn)服務(wù)型政府的建設(shè)。政府運(yùn)用財(cái)政手段調(diào)控產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，履行了組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；政府組織農(nóng)民技能培訓(xùn)，履行了提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。[Ｓ]