摘 要： 趣味形體操是集音樂、兒歌、體操為一體，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的健康課程。使孩子們不但有良好的身體素質(zhì)、挺拔的身體姿態(tài)、積極向上的生命活力、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、激烈奔放的競爭刺激、熱情洋溢的表演樂趣，更增強(qiáng)了心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈、不怕失敗，堅(jiān)強(qiáng)自信，真正達(dá)到身、心全面和諧地發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： 幼兒趣味形體操 個(gè)性品質(zhì) 養(yǎng)成
　　
　　趣味形體操是集音樂、兒歌、體操為一體，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的健康課程。幼兒年齡小，身體柔軟性強(qiáng)，練習(xí)趣味形體操有一定的身體基礎(chǔ)。但提高動作的要求和質(zhì)量是非常有必要的。老師的任務(wù)就是充分發(fā)揮體操趣味性的特性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受趣味和快樂。并通過多種手段幫助幼兒增強(qiáng)心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈、不怕失敗，堅(jiān)強(qiáng)自信，真正達(dá)到身、心全面和諧發(fā)展。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，養(yǎng)成幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　情境就是指情和境的統(tǒng)一。情，由外界事物激起的心理反應(yīng)。境，主要強(qiáng)調(diào)客觀外界的構(gòu)成和自然性。幼兒活潑好動、好奇心強(qiáng)、喜歡模仿。因此，教師在趣味形體操教學(xué)的過程中，需要想方設(shè)法把所學(xué)內(nèi)容融入到一個(gè)有效的情境中，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境?？梢栽诮淌依镔N一些小朋友表演趣味形體操的照片，帶領(lǐng)孩子觀看幼兒園樓道、墻面上的標(biāo)準(zhǔn)范例、剪影；請哥哥姐姐介紹經(jīng)驗(yàn)等。由于這些照片、剪影等都來自于同伴，因此小朋友會很認(rèn)真地觀察、比較，模仿，自發(fā)地模仿照片上的動作，效果也相當(dāng)不錯(cuò)。久而久之這種主動的、自主練習(xí)的習(xí)慣就會逐步養(yǎng)成。
　　2.利用多媒體教學(xué)錄像。來自于幼兒表演的趣味形體操教學(xué)錄像，最能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)的動力。小朋友在觀看錄像時(shí)完全沉浸在趣味形體操優(yōu)美的表演氛圍和情境中，感受到錄像片中孩子們練習(xí)的那股活力，于是不自覺地紛紛跟著模仿起來。這股練習(xí)的動力是幼兒內(nèi)在的、主動的、積極的，雖然動作有可能不到位、不規(guī)范，但多次的觀看、模仿、練習(xí)后，他們會認(rèn)真地去琢磨，還會互相評價(jià)，并為表現(xiàn)美而不斷努力。若有小朋友能完成錄像中的哪個(gè)完美動作，投向他的都是羨慕的眼光，他會受到小朋友的歡呼和尊敬。運(yùn)用多媒體教學(xué)，活躍了趣味形體操的氣氛，激活了孩子們的觀察潛力，在養(yǎng)成仔細(xì)、持久觀察好習(xí)慣的同時(shí)，積極主動地自主學(xué)習(xí)已慢慢成了孩子們的學(xué)習(xí)特質(zhì)。
　　二、在游戲中學(xué)習(xí)，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持的品質(zhì)。
　　游戲是一種集自由、興趣、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。一位法國思想家蒙山說過：不應(yīng)該把幼兒的游戲僅僅視為娛樂，而應(yīng)看作是幼兒們最認(rèn)真的行動。所以，我們在訓(xùn)練孩子做趣味形體操時(shí)運(yùn)用了各種形式的游戲活動，如“架橋”。我們常常組織幼兒在塑膠場地上，在“曲形”的彩色椅上一個(gè)挨著一個(gè)架成了一座彎彎曲曲的“人橋”，漂亮極了。為了讓這條長長的人橋更漂亮，小朋友一個(gè)個(gè)都用力地支撐著，毫不松懈。原本在練習(xí)中不能堅(jiān)持這一動作的孩子，全都持續(xù)到了最后。在提高動作質(zhì)量的同時(shí)，幼兒敢于承受困難、堅(jiān)持到最后的意志品質(zhì)也有了明顯的增強(qiáng)。最深受小朋友喜歡的游戲是“鉆山洞”。一半小朋友架橋，另一半小朋友鉆山洞。在戶外孩子們就架在墻壁上，在室內(nèi)就架在小床上，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，方便、實(shí)用非常受小朋友的喜歡，在“鉆山洞”游戲中，始終充滿激情。為了讓小朋友能順利地鉆過去，架橋的小朋友必須保持住手臂伸直，臀部與身體平行這個(gè)動作。反復(fù)游戲，反復(fù)輪回，不但提高了幼兒架橋動作的難度，更增強(qiáng)了他們手臂與腰腹部的力量。堅(jiān)持性也在幼兒練習(xí)趣味形體操的過程中同步養(yǎng)成，相輔相成，趣味性體操既幫助孩子們提高了堅(jiān)持、耐久的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，同時(shí)，幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)的養(yǎng)成又幫助孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。
　　三、在競爭中成長，養(yǎng)成幼兒克服困難，不怕挫折的品質(zhì)。
　　心理學(xué)認(rèn)為，人的競爭意識是社會現(xiàn)象而非天生。幼兒的競爭意識是在四、五歲時(shí)出現(xiàn)的，而中班的孩子正處于這個(gè)年齡階段。在趣味形體操的教學(xué)中，我們巧妙地利用幼兒初步的競爭意識來讓他們在競爭中提高。競爭不能用簡單的“好”與“壞”來定義，幼兒要在競爭中取得成功，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服重重的困難，還要忍受失敗的痛苦，這些對養(yǎng)成幼兒良好的心理品質(zhì)起到良好的作用。如在學(xué)習(xí)“前滾翻”時(shí)，老師經(jīng)常讓幼兒用比賽的形式，比比誰翻得好，誰的動作最到位、最優(yōu)美，哪個(gè)小組獲勝等。為了獲得來自同伴和老師的好評，小朋友們平時(shí)都會盡力認(rèn)真地去練習(xí)，以保證動作達(dá)到最完美。競爭中肯定會有輸和贏，這輸家和贏家可能是單個(gè)人，也可能是小團(tuán)體，輸者肯定有挫敗感，有心理上的壓力。挫敗感在短時(shí)間內(nèi)對幼兒的情緒會造成消極的影響，但在老師的激勵(lì)下，反而會促進(jìn)幼兒具有不服輸?shù)木?。為了獲得成功，小朋友們會在課后，甚至回到家后努力練習(xí)，直至成功。一次次的失敗，一次次的努力，又一次次超越別人，得到別人的喝彩。讓孩子們不再害怕失敗，不再懼怕挫折，并讓孩子們在趣味形體操的練習(xí)中領(lǐng)悟到失敗不可怕，努力勤奮終會獲得成功的真理。
　　四、在表演中體現(xiàn)自我，養(yǎng)成幼兒自信的品質(zhì)。
　　表演是幼兒展示自己，表現(xiàn)自我的最好形式。為了獲得觀眾的掌聲和喝彩，孩子們會以最好的姿態(tài)來展現(xiàn)自己，從而獲得成功的喜悅和滿足，自信的膨脹感立竿見影。平時(shí)，當(dāng)學(xué)會一個(gè)組合后，讓一半孩子表演，一半孩子當(dāng)觀眾，再交換表演。家長半日活動時(shí)，給前來參加活動的爸爸媽媽表演。在每學(xué)期末對家長的展示活動中，為了讓爸爸媽媽看到自己最好的一面，小朋友都會竭盡所能來展示自己，得到爸爸媽媽的認(rèn)可是他們最高興的事情。在父母的認(rèn)可中，他們獲得了滿足，增強(qiáng)了自信心。自信心的增強(qiáng)，是幼兒建構(gòu)良好性格的重要基礎(chǔ)。有自信，才會有成功。自信是成功的第一秘訣，幼兒在趣味形體操的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了自信。
　　趣味形體操正在影響著這些孩子。它使孩子們不但具有了良好的身體素質(zhì)、挺拔的姿態(tài)，積極向上的生命活力、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、激烈奔放的競爭刺激、熱情洋溢的表演樂趣，更讓孩子們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、堅(jiān)持到底、不怕失敗、信心百倍的良好個(gè)性品質(zhì)。這些都為幼兒今后的身心健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。我們不得不贊嘆趣味形體操的魅力，同時(shí)更堅(jiān)定了我們把趣味形體操推廣下去的信念。