摘 要： 近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)的院校越來(lái)越多，受到了廣大學(xué)生的歡迎。但由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展得較遲，并不是一個(gè)普及度很高的運(yùn)動(dòng)，因此，廣大學(xué)生之前幾乎都沒(méi)有接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，這就要求廣大教師在教學(xué)的同時(shí)，還要努力培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一問(wèn)題進(jìn)行探討。
　　關(guān)鍵詞： 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 審美培養(yǎng) 輔助墻練習(xí) 興趣培養(yǎng)
　　
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的普遍提高，越來(lái)越多的人對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)感興趣，并積極參與進(jìn)來(lái)，其影響力僅次于足球，是世界第二大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。它營(yíng)造了快樂(lè)、健康、朝氣蓬勃的健身氛圍，能全面培養(yǎng)人的審美觀和興趣，增進(jìn)人們的友誼。下面我就如何培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣提出一些看法，僅供參考。
　　一、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)
　　網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最早起源于12—13世紀(jì)法國(guó)傳教士在教堂回廊里用手掌擊球的一種游戲，并傳入宮廷，成為法國(guó)王室貴族的一種消遣、娛樂(lè)游戲。14世紀(jì)中葉，法國(guó)王儲(chǔ)將這種游戲使用的球贈(zèng)與英皇亨利五世，于是這種游戲傳入英國(guó)。15世紀(jì)又將這種游戲改用木板作拍隔網(wǎng)擊球，但只在宮廷內(nèi)進(jìn)行，成為名副其實(shí)的貴族運(yùn)動(dòng)。1873年英國(guó)的溫菲爾德少將將這種室內(nèi)游戲變成了室外草坪上進(jìn)行的一種體育運(yùn)動(dòng)，并制定了比賽規(guī)則。自江西財(cái)經(jīng)大學(xué)于1989年率先開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課以來(lái)，全國(guó)約三分之一的高校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球課，現(xiàn)在其在高校的發(fā)展勢(shì)頭及市場(chǎng)空間越來(lái)越大，學(xué)生們也越來(lái)越多地對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣，并積極參與到其中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、創(chuàng)造力、鍛煉力量、速度、耐力等都有積極的作用。
　　二、學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的審美培養(yǎng)
　　欣賞教育是通過(guò)體育美學(xué)形象觸動(dòng)人的感情，使人在心靈深處受到感染和變化，感情得以升華。在網(wǎng)球教學(xué)中實(shí)施欣賞教育策略，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，喚醒學(xué)生的審美意識(shí)。因此，網(wǎng)球教學(xué)中，教師有意識(shí)地用情感感化學(xué)生，用美的言談舉止關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)還要美化教學(xué)方法和手段，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的富有情趣的課堂教學(xué)形式。如與學(xué)生共同挖掘練習(xí)球感的技巧方法，編排一些有趣味性的球和拍的活動(dòng)游戲等，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)陶冶情操，發(fā)展節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，在快樂(lè)輕松的氣氛中接受美的教育，提高審美水平，提高對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。
　　三、輔助墻練習(xí)
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有任何網(wǎng)球技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在練習(xí)對(duì)打網(wǎng)球時(shí)，撿球的時(shí)間比打球的時(shí)間長(zhǎng)，久而久之，就會(huì)失去對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。而通過(guò)對(duì)墻練習(xí)，可以提高網(wǎng)球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練的能力，進(jìn)而達(dá)到良好的網(wǎng)球教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　1.正反手擊球
　　把墻劃分為幾個(gè)隨著技術(shù)動(dòng)作不斷提高而減少或變換的區(qū)域。假設(shè)不同方位的隊(duì)友，在控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)難度的教學(xué)過(guò)程中，它既滿(mǎn)足了發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)、判斷能力的要求，又使學(xué)生熟悉了球性，這樣，學(xué)生就可掌握正反手擊球的技術(shù)動(dòng)作。
　　2.截?fù)羟蚣夹g(shù)
　　這項(xiàng)技術(shù)的特點(diǎn)是距離短，球速快，反應(yīng)時(shí)間短，要求學(xué)生由易到難逐步提高。握拍時(shí)可先采用短握拍形式進(jìn)行，初練時(shí)擊墻的高度略高，距離放遠(yuǎn)，同時(shí)與反彈球結(jié)合進(jìn)行，讓練習(xí)者有足夠的時(shí)間完成動(dòng)作。同時(shí)結(jié)合正反手練習(xí)，也可與同伴一起進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)擊球的興趣。
　　3.發(fā)球
　　發(fā)球是網(wǎng)球技術(shù)中的一項(xiàng)重要技術(shù)。網(wǎng)球發(fā)球中的拋球和擊球前的球拍在背后的下垂動(dòng)作是直接影響發(fā)球質(zhì)量的重要因素。墻作為參照物可以讓學(xué)生拋出穩(wěn)定的球，在墻上標(biāo)上一定高度的記號(hào)，讓學(xué)生自我觀察上拋球的高度及位置，作必要的糾正。另外，有些學(xué)生為了急于打到球而忽視揮拍擊球拍子的背后下垂和肘關(guān)節(jié)高抬的動(dòng)作，造成勉強(qiáng)擊球使得發(fā)球無(wú)力。墻可以幫助學(xué)生糾正這些動(dòng)作，讓學(xué)生持拍一側(cè)的手臂靠墻，使肘關(guān)節(jié)高抬，上臂內(nèi)側(cè)貼墻，球拍自然就會(huì)下垂在背后，限制錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生，幫助學(xué)生正確掌握動(dòng)作的穩(wěn)定性，提高發(fā)球質(zhì)量。
　　通過(guò)以上幾個(gè)部分的對(duì)墻練習(xí)，學(xué)生不僅從中體驗(yàn)到擊球、發(fā)球的樂(lè)趣，而且進(jìn)一步掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)打時(shí)的控制力和自信心。
　　四、網(wǎng)球教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)
　　1.教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生興趣的影響
　　網(wǎng)球教學(xué)是有意識(shí)、有目的地對(duì)學(xué)生施加影響和讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的過(guò)程，因此要具有系統(tǒng)性、邏輯性、科學(xué)性、競(jìng)賽性。每次課程安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、練習(xí)密度都要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)體差異，而教師示范和學(xué)生模仿示范的合理安排有利于提高學(xué)生的興趣。另外，寬松、活潑的課堂氣氛，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境條件等，也會(huì)影響到學(xué)生的興趣。
　　2.學(xué)生的心理狀況對(duì)興趣的影響
　　學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程的興趣，直接影響到他們對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的掌握和教學(xué)效果。在課堂上，注意力越集中，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作的能力就越強(qiáng)、效果也越好。只有注意力集中，才能迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)作，才能觀察動(dòng)作的要點(diǎn)，以及動(dòng)作過(guò)程中局部與整體的關(guān)系，從而及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作。學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒和意志也會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果和身體各方面的發(fā)揮，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)性、主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性、勇敢性等意志品質(zhì)，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)生因?yàn)樾愿癫煌?，往往?duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練所持有的態(tài)度不相同，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和掌握也有所不同。因此，在教學(xué)過(guò)程中要因人而異，采取相應(yīng)的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生性格中的積極因素，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的自信心和興趣。這是完成教學(xué)任務(wù)的重要方面。
　　3.課堂組織形式
　　同樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，若教法死板單一，就很難讓學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有興趣。而采用活潑多變、新穎獨(dú)特的組織形式，不僅能提高學(xué)生的興趣，而且能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)狀況中保持較高的學(xué)習(xí)心態(tài)。如：（1）在發(fā)球練習(xí)中，教師可依據(jù)場(chǎng)地、人數(shù)、學(xué)生的技能不同等因素，合理安排定位球；（2）發(fā)球練習(xí)動(dòng)作，在擊球方法上可選擇平擊、側(cè)旋、上旋等不同擊球方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　4.組織學(xué)生觀看實(shí)戰(zhàn)和比賽錄像
　　初接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都有一種速成心理，這對(duì)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的理解及今后技術(shù)的提高帶來(lái)影響。通過(guò)觀看網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)和比賽錄像，學(xué)生可以耳濡目染別人怎樣進(jìn)行攻防技擊，在不知不覺(jué)中，被比賽的激烈場(chǎng)面所吸引，有極強(qiáng)的觀賞性。當(dāng)然也能認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的難度和不易掌握，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的動(dòng)力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)迅速提高。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜工程。要充分激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，教師必須先了解影響學(xué)習(xí)興趣的具體因素，然后根據(jù)具體因素，采取具有針對(duì)性、靈活多樣的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，提高網(wǎng)球教學(xué)水平。
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