摘 要： 隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，新課程改革促使運用計算機輔助教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也飛速發(fā)展，并逐步融入到我們的課堂教學(xué)中。計算機——特別是多媒體在教育上的應(yīng)用，使教學(xué)手段、教學(xué)方法、教育觀念與形式，以及教學(xué)思想與教學(xué)理論等都發(fā)生了深刻的變化。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也對數(shù)學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容，數(shù)學(xué)的教學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深刻的影響。這就使得現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為教與學(xué)過程中不可缺少的一部分，掌握好現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)并熟練地運用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中是一個優(yōu)秀老師所必須具備的能力。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)技術(shù)
　　
　　隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)的不斷推進(jìn)，新課程改革的深入，計算機已進(jìn)入信息教育領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展。作為教師，我們不能再依靠粉筆加黑板來給學(xué)生講課。在這個信息化的時代，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，時時刻刻學(xué)習(xí)新的思想，新的教育觀念，使學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)者。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自主探索，會使學(xué)生對知識的興趣更濃厚?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校每節(jié)課只有四十分鐘，要讓老師在四十分鐘內(nèi)把一個知識點或者幾個知識點講清楚，那就不得不依靠現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)的效率，進(jìn)行高密度、高質(zhì)量的教學(xué)。而多媒體則恰好為老師們提供了一個很好的平臺。多媒體的應(yīng)用還能不斷提高學(xué)生的思維能力，以及讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)全身心地投入知識的探索中。結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為多媒體有如下幾個應(yīng)用。
　　一、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
　　多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用包括以下幾個方面。一是多媒體技術(shù)的應(yīng)用可提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。并且在應(yīng)用多媒體講課的同時，老師會結(jié)合他自己的講解和理解，使學(xué)生在對抽象知識的抽象概念到形象概念的過程中達(dá)到對抽象知識的深刻理解。二是多媒體應(yīng)用可提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。魯迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是一種具有積極作用的情感。如果把數(shù)學(xué)知識放在一個生動、活潑、貼近生活實際的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)課程的特點之一是內(nèi)容抽象。因此，如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個難題。另外，信息技術(shù)的融入創(chuàng)設(shè)了新穎的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式。多媒體的融入使得教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生動腦動手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主。把數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)實驗室”，使學(xué)生通過自己的活動得出結(jié)論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。
　　二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
　　隨著素質(zhì)教育的實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間減少了，課余時間增多了。在這種情況下，老師如果要如期完成教學(xué)任務(wù)，這就不得不把多媒體技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中去。教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中引入多媒體技術(shù)，并最終應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，可以讓原有的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案更高效。而要在那么短的時間內(nèi)把有限的數(shù)學(xué)教學(xué)資源在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮教育功能，如何才能做到呢？這就需要對數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。而多媒體就成了必不可少的工具。教學(xué)設(shè)計的根本目的是制訂解決實際教學(xué)問題的方案，以形成一個優(yōu)化學(xué)習(xí)的教學(xué)系統(tǒng)。這可不是空穴來風(fēng)，而是由多媒體技術(shù)本身的優(yōu)勢所決定的。而多媒體技術(shù)是利用計算機對文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的產(chǎn)物。
　　三、多媒體的特征應(yīng)用到教學(xué)過程中的具體體現(xiàn)
　　比如說我們在講橢圓這一節(jié)課的時候，常常是自己準(zhǔn)備好簡易的工具，如線和紙，然后根據(jù)橢圓的定義通過具體的操作，讓學(xué)生從抽象到具體去理解橢圓。這樣操作起來不僅難度較大，還容易在操作過程中出現(xiàn)錯誤。而有了多媒體，講解橢圓的定義，以及什么是橢圓就顯得那么輕而易舉了。因為用多媒體制作出來的圖案不會出錯，還可以反復(fù)播放，這就很好地照顧了反應(yīng)比較慢的同學(xué)，使每位同學(xué)都能學(xué)到以前花很長時間都搞不懂的，老師也很難講清楚的知識。另外用多媒體給學(xué)生上課還有一個好處就是，有的同學(xué)沒有聽懂可以把課件拷貝下來拿回去看，反復(fù)閱讀理解，這就無形中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生更加明白靠以前那種死記硬背的方法是完全行不通的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)軟件的提示，一步一步求解問題，直到全面解決問題，并發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律。這有助于提高學(xué)生的分析判斷能力，邏輯思維能力及解決問題能力?？梢姡嗝襟w技術(shù)的作用是無法取代的。以多媒體為主的現(xiàn)代教育手段，可以有效地突破課堂教學(xué)時空的局限，彌補教材內(nèi)容的單調(diào)、抽象等不足。對解決數(shù)學(xué)教學(xué)的難點重點，提高學(xué)生知識的吸收率，有不可低估的作用。采用多媒體技術(shù)，可以使教師不易說清道明的、學(xué)生不易理解體會的內(nèi)容，一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)建了一個集文字、圖像、聲音、動畫為一體的立體的課堂環(huán)境，通過聲情并茂的多媒體教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的參與意識和對知識的理解能力，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣。但是如果是自制力差的、不會主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，就又為他們的懶惰提供了一定的條件，所以還要學(xué)校和家長的共同監(jiān)督。成功的多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)能夠達(dá)到其他教學(xué)手段達(dá)不到的教學(xué)效果，能夠擴(kuò)展教師的數(shù)學(xué)教學(xué)功能，利用學(xué)習(xí)者和教師之間的交流，突破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以針對學(xué)生的特點，運用多種直觀的大量數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行有益的探索。在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中結(jié)合數(shù)學(xué)特點，運用多媒體技術(shù)，不僅能吸引學(xué)生注意力，活躍課堂思維，使本來抽象的東西變得具體，復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單，而且有利于鞏固數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生更加喜愛數(shù)學(xué)。
　　綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，對增強數(shù)學(xué)教學(xué)效果是大有裨益的?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)作為認(rèn)知工具無疑將是信息時代占主導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方式。