提起學(xué)生時(shí)代，我們每個(gè)人都有許多美好回憶，我們懷念同學(xué)間的深深的友情，也忘不了老師的諄諄教導(dǎo)。但是最令我們擔(dān)心的還是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)每況愈下的成績(jī)，家長(zhǎng)比學(xué)生還著急，他們?cè)诓粩嗟貫楹⒆訉で竽芴岣叱煽?jī)的各種方法。對(duì)于初學(xué)英語的學(xué)生，聽顯得尤為重要，提高學(xué)習(xí)成績(jī)首先要提高聽課的效率，充分把握課堂的45分鐘。
　　一、以聽、說為基礎(chǔ)
　　聽和說是人們?cè)谟⒄Z口頭交際活動(dòng)中不可分割的兩個(gè)方面。聽是說的基礎(chǔ)。開口說話的關(guān)鍵是首先要聽清楚、聽準(zhǔn)確，然后才能開口模仿。如果沒有聽清楚就去模仿，必然模仿得不正確，說出的話別人聽不懂，也就會(huì)影響說的積極性和說的信心。而英語又很大程度上取決于模仿，語音、語調(diào)均需模仿。如果聽得不準(zhǔn)確，模仿得也必然不正確。聽也是說的準(zhǔn)備，聽了之后才會(huì)產(chǎn)生“說”的愿望。聽是一種語言輸入，只有經(jīng)過了大量聽的活動(dòng)，擴(kuò)大了語言的輸入量，才能培養(yǎng)語感，提高口語能力。另一方面。只有多聽，提高了聽力才有可能提高說的能力。因?yàn)橹挥新牰嗔瞬胖烙⒄Z是怎樣說的，哪里該重讀，哪里該輕輕帶過；才知道怎樣表達(dá)是英語的習(xí)慣表達(dá)，減少漢語表達(dá)的影響；也才能夠通過聽不斷糾正自己的語音、語調(diào)。從而不但會(huì)說、敢說，而且能說得好。
　　1.發(fā)揮主體作用。有的學(xué)生認(rèn)為，上課就是老師講，學(xué)生聽。他們把學(xué)習(xí)比作送貨進(jìn)倉，自己只要打開“倉門”等老師把貨物裝進(jìn)去就行。這樣的聽課，是把自己放在被動(dòng)的地位。同學(xué)們要提高聽課效率，重要的是要對(duì)老師的講解和提問積極地進(jìn)行思考，主動(dòng)參與，發(fā)揮課內(nèi)學(xué)習(xí)的主體作用。老師的講解和指導(dǎo)為同學(xué)們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前提條件，但老師的講解和啟發(fā)再好，如果同學(xué)們不積極思考，不主動(dòng)消化和吸收，是不能很好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的。課堂學(xué)習(xí)和吃飯一樣，別人是不能代替的。要上好課，必須積極參與課內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不當(dāng)旁觀者。具體地說，就是對(duì)老師的每一個(gè)提問積極思考，主動(dòng)發(fā)表自己的看法。
　　2.課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。教師講課要備課，實(shí)際上學(xué)生聽課也要“備課”。學(xué)生的備課最主要是抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)?！邦A(yù)習(xí)”就是在聽課前將老師要講的內(nèi)容事先看一遍，做到初步了解，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)的首要一環(huán)，能使聽課具有針對(duì)性，提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，了解了老師將要講的內(nèi)容，上課時(shí)就能跟著老師的思路去聽課，化被動(dòng)為主動(dòng)，有效地防止了思想“開小差”。預(yù)習(xí)能使你有選擇地聽課。由于知道了教材的內(nèi)容，明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)，就可以有選擇地、重點(diǎn)地聽講和記筆記，較好地消化所講的內(nèi)容，從而大大提高了聽課的效率。預(yù)習(xí)能使你帶著問題聽課。通過預(yù)習(xí)，知道了自己不懂的地方，當(dāng)老師講到這些地方時(shí)，能集中精力加以解決。
　　3.努力聽好每節(jié)課。課堂，是教師傳道、授業(yè)、解惑的地方；是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的場(chǎng)所。課堂學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。聽課，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的基本環(huán)節(jié)和重要方法。要想學(xué)得好，就要會(huì)聽課。因此，要緊緊抓住每一個(gè)45分鐘，努力聽好每一節(jié)課。一般來說，老師在講授新知識(shí)之前，常要提問復(fù)習(xí)舊知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視。當(dāng)老師講授新知識(shí)時(shí)，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力爭(zhēng)做到邊聽講，邊分析，邊記筆記，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關(guān)鍵的一步。在英語課堂上老師會(huì)給我們介紹許多的語法知識(shí)，這也就是所謂英語當(dāng)中的規(guī)律性的東西。抓住了其中的一個(gè)，會(huì)造例句了，就應(yīng)該同樣地用于其他句子當(dāng)中。這也就是我們說的能力培養(yǎng)。因?yàn)槟阏莆樟诉@種語法，就可以輕松地運(yùn)用到類似的句子中。不少學(xué)生聽課時(shí)不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不能與老師保持一致，這是一種很不好的聽講方法。聽講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對(duì)語法知識(shí)是怎樣分析、講述的；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對(duì)問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。
　　而要聽好每一節(jié)課，關(guān)鍵是提高聽課的注意力。那么上課時(shí)如何集中精力呢？孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鼻耙痪湓捳f的是光學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)毫無收獲。后一句話說的是不學(xué)習(xí)、沒有內(nèi)容和教材的思考，思考本身也就陷入絕境。有些學(xué)生上課時(shí)思想“開小差”，分心走神，影響了聽課的效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。這里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎樣才能克服這些毛病呢？首先要明確目的。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，因?yàn)閷W(xué)好了英語，可以看許多英文方面的資料，可以了解許多關(guān)于西方的一些知識(shí)。這樣你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語是一件十分有益的事情，從而增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。態(tài)度端正了，目的明確了，就能嚴(yán)格要求自己。
　　二、要以理解為主
　　聽講的目的就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時(shí)分不清主次體，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要就是先“聽”，這是主體，“想”與“記”是次體。原則是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
　　1.要有比較地聽講。聽課中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較，一是能加深理解；二是能加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識(shí)；三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的錯(cuò)誤原因。
　　2.要聽懂重要細(xì)節(jié)。俗話說：“會(huì)聽，聽道道；不會(huì)聽，聽熱鬧?！闭n堂上聽講也是這樣一個(gè)道理，會(huì)聽講的學(xué)生，能聽出頭頭道道和問題的來龍去脈；不會(huì)聽講的學(xué)生，只是聽聽熱鬧。聽講時(shí)一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
　　3.積極回答問題。老師的提問往往是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或需要引起特別注意的地方，要快速思考、踴躍發(fā)言。在別的同學(xué)回答問題時(shí)，也要精力集中，邊聽邊分析正誤，留心不完善的或有錯(cuò)的地方，隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充和糾正。
　　4.要敢于質(zhì)疑。課堂上有不懂和疑難的問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得到老師的及時(shí)幫助。
　　5.再次，要認(rèn)真做好課堂筆記。
　　6.在英語課堂上還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)參與的積極性。語言作為一門科學(xué)，應(yīng)以活動(dòng)為主。
　　總之，對(duì)于初中生，要充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，少批評(píng)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，只有這樣才能使英語課活起來，使學(xué)生真正動(dòng)起來。