新課程，新理念，新教材，新教法，教育改革的主旋律催促我們不斷尋求行之有效的英語教學(xué)主渠道。新形勢下誕生的“互動式”英語教學(xué)方法生命力強(qiáng)、方法科學(xué)、學(xué)習(xí)效率高。它通過師生教與學(xué)、講與練、讀與寫、探與思等多種方式互動，為英語學(xué)習(xí)者營造出一個鮮活、靈動、創(chuàng)新、個性的全新學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代化教學(xué)理論指出：教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?！盎邮健庇⒄Z教學(xué)努力倡導(dǎo)新課程，體現(xiàn)新理念，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間動態(tài)發(fā)展。通過信息交流使師生之間相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共享共進(jìn)、共識共振。針對“互動式”英語教學(xué)在教學(xué)實踐中的體驗，探究如下。
　　一、有效“互動式”英語教學(xué)模式
　　“互動式”英語教學(xué)模式是在以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)師生之間雙向溝通與交流，激勵學(xué)生積極參與、主動探究、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。這種教學(xué)模式主要體現(xiàn)在學(xué)生與課程資源之間的互動，學(xué)生與教師之間的互動，學(xué)生之間的互動和學(xué)生與教學(xué)環(huán)境之間的互動，英語教學(xué)“互動”方式多樣化、教學(xué)方法科學(xué)化、課堂組織合理化、教學(xué)管理人性化、教材展示舞臺化、枯燥知識情景化、吸收信息轉(zhuǎn)活化。
　　二、情景“互動式”英語教學(xué)
　　情景“互動式”英語教學(xué)是指在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)入情入境的教學(xué)氛圍，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的方法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用各種措施和手段，創(chuàng)設(shè)生動具體的情境引入課題，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生能主動思考問題，積極參與活動，自主探究、自主學(xué)習(xí)、樂于追求、勤于提問，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其教有所思，思有所疑，疑有所問，使幼小的心靈之間不斷碰撞，交互詢問、探討、爭議，在互動交流中解決問題。
　　1.利用食物、圖片或卡片進(jìn)行直觀教學(xué)。
　　教師進(jìn)入課堂就像一塊無形的“磁鐵”，僅用一兩分鐘就能完全吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生情緒，啟開學(xué)生心靈，形成良好氛圍。如：在教學(xué)dog，cat，mice等時，我拿一些動物玩具，把它們放進(jìn)盒子里面不讓學(xué)生看見，先讓學(xué)生猜“What is this/that?”，學(xué)生回答，學(xué)生如果沒猜到，老師接著提問：“Is it an/a...?”直到學(xué)生猜中。接著老師先鼓勵表揚(yáng)優(yōu)勝者，再教認(rèn)單詞。這樣，引入情景直觀教學(xué)能喚起學(xué)生積極性，縮短授課時間，提高課堂效率。
　　2.適當(dāng)使用簡筆畫，有助于學(xué)生理解。
　　簡筆畫，簡便易行、幽默風(fēng)趣、形象直觀、生動活潑，便于理解和操練。通過“互動”方式能活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。如：要教學(xué)有關(guān)環(huán)境單詞和There be句型，老師可以一邊提問，一邊把mountain，river，birds，trees逐步勾出一幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生“互動”問答，并讓學(xué)生討論后進(jìn)一步問答。老師再指導(dǎo)學(xué)生用英語描述畫的大意。這樣，學(xué)生不僅在活躍的課堂中獲取知識，而且發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和拓展思維的能力。
　　3.運(yùn)用肢體語言，激發(fā)學(xué)生興趣。
　　新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、親自研究、動手操作，強(qiáng)調(diào)師生之間的交流與合作。使用形體動作引導(dǎo)學(xué)生熱心參與渴望展示，豐富教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用中細(xì)心觀察，敢于開口、樂于參與、富于聯(lián)想。如：教學(xué)jump，th