摘 要： 要使信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)切實(shí)有效，教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣；采取有效的教學(xué)方法；加強(qiáng)補(bǔ)差工作；關(guān)注會(huì)考形勢(shì)，把握試題變化。
　　關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 會(huì)考復(fù)習(xí) 教學(xué)策略
　　
　　為了讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科會(huì)考中考出好的成績(jī)，有的地方甚至從初一開(kāi)始就練會(huì)考題，信息技術(shù)學(xué)科就是講題、練題，把學(xué)科教學(xué)簡(jiǎn)化為對(duì)考題的反復(fù)訓(xùn)練與糾正。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，成了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的雞肋。
　　如何糾正上述的不良教學(xué)傾向，讓信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有正道，復(fù)習(xí)之道可道，有非常道？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于信息技術(shù)學(xué)科老師要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課程定位、學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)與會(huì)考之間的關(guān)系，理性處理好教學(xué)與復(fù)習(xí)的關(guān)系，研究復(fù)習(xí)的方式方法，有效設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，有效壓縮復(fù)習(xí)時(shí)間，才能讓信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)真正落實(shí)大綱要求。我認(rèn)為，復(fù)習(xí)教學(xué)安排可從以下幾方面進(jìn)行研究與策略的制訂實(shí)施。
　　一、加強(qiáng)測(cè)試，知己知彼，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣
　　一般情況下，初中信息技術(shù)學(xué)科會(huì)考復(fù)習(xí)，10課時(shí)基本就夠了。初二會(huì)考一般在五月二十日前舉行。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)至?xí)疾畈欢?0課時(shí)。因此，在初二下學(xué)期開(kāi)始復(fù)習(xí)比較合適。但前提是學(xué)校要嚴(yán)格按課程設(shè)置開(kāi)課。為了更好地安排復(fù)習(xí)教學(xué)，任教老師可利用初二上學(xué)期期末，對(duì)學(xué)生三個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行幾次測(cè)試練習(xí)，掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)學(xué)生各個(gè)模塊的掌握程度要做到心中有數(shù)，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
　　其次，在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)與會(huì)考練習(xí)中，學(xué)生出錯(cuò)的主要根源在于平時(shí)學(xué)習(xí)與操作練習(xí)時(shí)不注意讀題審題。平時(shí)學(xué)習(xí)及操作只是依樣畫(huà)葫蘆，以至于一知半解，對(duì)操作實(shí)踐等任務(wù)不是十分明確。因此在日常的教學(xué)及會(huì)考復(fù)習(xí)中，教師必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀實(shí)踐任務(wù)及要求的習(xí)慣。在理解操作要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作訓(xùn)練，能夠使學(xué)生真正達(dá)標(biāo)。
　　二、 根據(jù)復(fù)習(xí)題類(lèi)型，采取有效的方法
　　按照模塊要求，對(duì)題型進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)是信息技術(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)的主要方法。如何逐類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)？關(guān)鍵是教師對(duì)會(huì)考題目類(lèi)型及考查要求要明確，特別是要清楚學(xué)生出錯(cuò)的原因。下面對(duì)相關(guān)題型的復(fù)習(xí)方法與策略進(jìn)行討論。
　?。ㄒ唬┻x擇題的復(fù)習(xí)方法。
　　選擇題的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)知識(shí)點(diǎn)的二次認(rèn)識(shí)與理解。在復(fù)習(xí)中，特別要注意學(xué)生出錯(cuò)的原因，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，同時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。在知識(shí)點(diǎn)方面，可以采取多種方式方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，巧記活記，達(dá)到有效復(fù)習(xí)。
　　選擇題的復(fù)習(xí)方法主要有以下幾種。
　　1.歸類(lèi)復(fù)習(xí)法
　　將相近或知識(shí)點(diǎn)相同的例題歸成一類(lèi)，集中講解與實(shí)踐。
　　例1.關(guān)于“千千靜聽(tīng)”的幾個(gè)功能按鈕，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
　　A.5和6都可以調(diào)節(jié)聲音的大小
　　B.4可以將聲音設(shè)置靜音
　　C.利用3的兩個(gè)按鈕可以切換到“上一首”和“下一首”
　　D.1是播放/暫停按鈕，2是停止按鈕
　　例2.如果想對(duì)一段錄音進(jìn)行消除雜音干擾，過(guò)濾雜音，可以使用以下哪個(gè)軟件來(lái)現(xiàn)實(shí)？（ ）
　　A.GoldWave B.千千靜聽(tīng)
　　C.Windows Media Player D.Winamp
　　2.綜合復(fù)習(xí)法
　　對(duì)于綜合性較強(qiáng)的題目，可以進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，并且使用對(duì)應(yīng)的策略，幫助學(xué)生理解與識(shí)記。
　　例題：
　　李明從網(wǎng)上下載了一些有關(guān)中秋節(jié)的資料，準(zhǔn)備做一個(gè)演示文稿，他在D盤(pán)上建立“音樂(lè)”、“圖片”、“視頻”、“文本”四個(gè)文件夾，想將下載的文件照類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)存放，以下文件應(yīng)放入“視頻”文件夾的是（ ）。
　?、僦星锔柙?swf ②中秋食俗.rm ③中秋習(xí)俗.txt
　?、苤星锶ふ?doc⑤中秋傳說(shuō).avi ⑥明月幾時(shí)有.mid
　?、哝隙鸨荚?jpg ⑧中秋月圓.gif
　　⑨朱元璋與月餅起義.mpg
　　A.⑤⑥⑨B.②⑤⑨ C.②⑥⑨D.①②⑥
　　做此題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生綜合性復(fù)習(xí)文件與文件夾知識(shí)，擴(kuò)展名知識(shí)。針對(duì)文件擴(kuò)展名，引導(dǎo)學(xué)生使用多種記憶法來(lái)進(jìn)行巧妙記憶。
　　3.復(fù)習(xí)方式多樣化
　　在選擇題的復(fù)習(xí)形式上，一是可用答題紙進(jìn)行即時(shí)檢測(cè)。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件每節(jié)課顯示15個(gè)常見(jiàn)題目，讓學(xué)生在下面的答題紙上進(jìn)行練習(xí)。
　　做好后兩兩交換，教師展示正確答案讓學(xué)生進(jìn)行批改結(jié)分。教師收集進(jìn)行分析。
　　二是利用提供的創(chuàng)新手冊(cè)光盤(pán)提供的Flash綜合測(cè)試軟件進(jìn)行各模塊綜合測(cè)試。
　　三是充分利用智博信息技術(shù)考試系統(tǒng)的出題系統(tǒng)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)檢測(cè)反饋，了解學(xué)生掌握情況，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)習(xí)題進(jìn)行多層次的講解與識(shí)記。
　　四是使用偽法則原理。例如教師謊稱(chēng)做選擇題有做題法則，讓學(xué)生對(duì)照法則進(jìn)行復(fù)習(xí)。我曾建議使用如下法則：
　　選擇題做題黃金法則 （共5條）
　　1）選錯(cuò)誤的，不會(huì)時(shí)一般選最短的，如果最短的是對(duì)的，選次短的。
　　2）選正確的，不會(huì)時(shí)一般選最長(zhǎng)的，如果最長(zhǎng)的不對(duì)，選次長(zhǎng)的。
　　3）含有“只能，只”等詞語(yǔ)的一般都不對(duì)。
　　4）語(yǔ)句說(shuō)得太絕對(duì)的一般都不對(duì)。
　　5）適當(dāng)運(yùn)用排除法（三錯(cuò)一對(duì)或三對(duì)一錯(cuò)）。
　　讓學(xué)生通過(guò)偽法則，在復(fù)習(xí)中推理辨別正確答案，有助于學(xué)生識(shí)記與思維發(fā)展。
　　五是利用學(xué)生學(xué)習(xí)心理。在題目呈現(xiàn)時(shí)，如果告訴學(xué)生這是必考題或者考查到的概率高，學(xué)生思想上的重視程度就會(huì)增加。對(duì)題目呈現(xiàn)時(shí)設(shè)置星級(jí)設(shè)置可以讓學(xué)生心理上予以重視。在實(shí)際操作過(guò)程中，可以用金元寶的個(gè)數(shù)、鉆石個(gè)數(shù)等財(cái)富標(biāo)志來(lái)顯示，增加游戲性和娛樂(lè)性。
　　（二）文字輸入題復(fù)習(xí)方法。
　　文字輸入，學(xué)生主要存在的問(wèn)題是拼音的掌握程度差和中英文符號(hào)的輸入方法不清楚。教師可利用智博出卷工具，將提供的打字文本讓學(xué)生練習(xí)與測(cè)試。對(duì)個(gè)別學(xué)生教師可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以指定學(xué)生進(jìn)行手把手指導(dǎo)。特別要讓學(xué)生掌握好中英文的切換方法。
　?。ㄈ┎僮黝}的練習(xí)。
　　操作題在會(huì)考試卷占分比重大。因此需設(shè)計(jì)好的訓(xùn)練方法。Word操作題復(fù)習(xí)，主要方法還是做題。但在做題的過(guò)程中，教師不能一味地做原題，要學(xué)會(huì)對(duì)題目進(jìn)行改編。我在學(xué)生進(jìn)行了一輪練習(xí)后，在下一輪練習(xí)中，通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行改編，從而引導(dǎo)學(xué)生重新審題，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。其次，要加強(qiáng)Word綜合題的編寫(xiě)。在操作中，通過(guò)出一些綜合性Word操作題，讓學(xué)生以小組為單位討論，小組推薦學(xué)生代表上臺(tái)演示，可以達(dá)到“兵教兵，兵強(qiáng)兵”的效果。這種方法的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師一味地考與一味地講。在Word題的復(fù)習(xí)中，還要注意充分利用文字材料的教育性，以達(dá)到思想教育與訓(xùn)練同步。可選擇一些智慧故事進(jìn)行編題練習(xí)。雖然使用了同樣的操作要求，但操作的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又成了新鮮的事物，從而可降低學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理排斥度。
　?。ㄋ模┏浞掷弥遣┬畔⒓夹g(shù)考試系統(tǒng)，設(shè)計(jì)好考生名單，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)或進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
　　用一個(gè)學(xué)生來(lái)舉例，老師可給他編制如下圖的考生名單：
　　其原始考號(hào)為20，在這基礎(chǔ)上加100、200、300，分別得到他的其他考號(hào)。學(xué)生第一次做完題目交卷后，依次輸入其他考號(hào)，他就可以進(jìn)行第二、三、四測(cè)試。這樣老師可規(guī)定其做那一個(gè)類(lèi)型的題目，達(dá)到反復(fù)練習(xí)之效果。
　　三、 因材施教，加強(qiáng)補(bǔ)差工作
　　信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，因材施教，加強(qiáng)補(bǔ)差工作有特別重要的意義。相對(duì)于初中階段的其他學(xué)科來(lái)講，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)難度相對(duì)淺顯，更注重實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，還有一定的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，學(xué)生對(duì)電腦技術(shù)比較感興趣。因此，教師更應(yīng)該從人文角度，給學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生關(guān)注與指導(dǎo)。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生的成因在思想、性格上。如果教師從這幾方面關(guān)注他們，就可以幫助他們改掉不良習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。方法是利用課堂巡視，加強(qiáng)輔導(dǎo)甚至是課后輔導(dǎo)；讓他們與優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)，讓優(yōu)秀學(xué)生看著他做，指導(dǎo)他做，做他的小老師。
　　四、關(guān)注會(huì)考形勢(shì)，把握題型變化
　　高中的信息技術(shù)題型每年都會(huì)有一定的新變化。題目由理論向?qū)嵺`傾斜，從技術(shù)核心向工具引導(dǎo)發(fā)展。初中會(huì)考的方向也有一定的變化。一是會(huì)隨著智博信息技術(shù)考試系統(tǒng)功能的擴(kuò)展而擴(kuò)展。二是會(huì)隨著教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整而有所調(diào)整，其題目會(huì)更多地從初中信息技術(shù)創(chuàng)新手冊(cè)中選取。如何適應(yīng)初中信息技術(shù)會(huì)考的變化？我認(rèn)為，教師要密切關(guān)注好高中信息技術(shù)會(huì)考的題型變化，體會(huì)命題變化中呈現(xiàn)的教育教學(xué)理念。要注意新舊會(huì)考內(nèi)容的對(duì)比，從中找出變化的趨勢(shì)。還要注意以不變應(yīng)萬(wàn)變，在基本練習(xí)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，注意有所拓展，不能就題做題，做死題，死做題，讓學(xué)生掌握考核內(nèi)容中的操作精華。如Word中的分段、增加空行、自選圖形、文本框、文件插入等內(nèi)容，要出現(xiàn)在拓展練習(xí)題中。Excel中的絕對(duì)地址操作，文本數(shù)據(jù)導(dǎo)入、自動(dòng)填充、自定義序列，等等，要在平常的練習(xí)中讓學(xué)生理解掌握。要在教學(xué)中讓學(xué)生掌握最基本的信息技術(shù)操作。
　　復(fù)習(xí)的效果，關(guān)鍵是看考試的結(jié)果。復(fù)習(xí)無(wú)定法，但只要大家一直研究，一起想辦法。復(fù)習(xí)的方法就一定可道，且可以有非常之道。