摘 要： 高職高專院校是培養(yǎng)高技能型人才的搖籃， 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是目前高職院校教學(xué)改革的重要課題。如何創(chuàng)新高職院校的英語教學(xué)模式，使公共英語教學(xué)更好地為工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式服務(wù)？本文對這一問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對策。
　　關(guān)鍵詞： 高職英語教學(xué) 教學(xué)方法 工學(xué)結(jié)合 考核方式
　　
　　在一場從以教師講授知識為主到以學(xué)生就業(yè)為目的、以能力為導(dǎo)向的高職教學(xué)改革中，高職英語教學(xué)改革也占有不可缺少的一席之地。結(jié)合高職教育的目的，做好高職公共英語教學(xué)改革是當(dāng)前高職公共英語教師的首要任務(wù)。適應(yīng)就業(yè)市場的需要，為社會培養(yǎng)知識和技巧兼?zhèn)涞膽?yīng)用型高技能人才是一項至關(guān)重要的工作。
　　一、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬W(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。
　　高職高專院校學(xué)生來源于參加高考的高中生、對口升學(xué)的中職中專生及部分技校生，且不局限于本省、本市。與此同時，高職高專學(xué)生的英語總體水平顯然無法與本科層次的大學(xué)生相提并論。學(xué)生英語底子薄弱，英語水平參差不齊，致使高職高專英語教學(xué)任務(wù)艱巨且任重道遠(yuǎn)。
　　（二）師資力量有限。
　　很多學(xué)校因師資或教室缺乏而將英語課合班進(jìn)行。英語作為一門語言，需要足夠交流實踐的空間。學(xué)生數(shù)量過多，教師很難面面俱到，需要學(xué)生參與的教學(xué)活動就很難開展或無法進(jìn)行，致使教學(xué)效果大受影響。另外，因高職教學(xué)的教學(xué)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，普通的高職高專院校缺乏一些既有良好的理論知識，又具有豐富的實際企業(yè)、基層工作經(jīng)驗的雙師型人才。
　?。ㄈ┙虒W(xué)方法陳舊。
　　一方面，各高等院校作為公共課的英語教材與學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系少之又少，在高職高專院校中尤為明顯。非英語專業(yè)教材統(tǒng)一，英語教師講授內(nèi)容雷同，使英語教學(xué)缺乏應(yīng)用性的缺憾進(jìn)一步加重。社會發(fā)展加快，高專高職院校專業(yè)知識也在不斷更新。但由于教材的編寫需要大量的人力和時間，高職高專非英語類專業(yè)英語教材往往很難跟上專業(yè)知識和就業(yè)市場的變化，從而造就教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后，無法針對不同專業(yè)使用和專業(yè)相結(jié)合的英語教材。另一方面，由于高職高專英語教學(xué)發(fā)展時間有限，多數(shù)英語教師還未真正掌握高職教學(xué)的要領(lǐng)。高職高專英語教學(xué)的目的是能進(jìn)行日常對話，能看懂和翻譯簡單的機(jī)械或設(shè)備的說明書的實用性的外語水平的人才。大多數(shù)英語教師還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式——“滿堂灌”，更多地關(guān)注講解內(nèi)容而忽視對學(xué)生能開口說外語能力的培養(yǎng)。
　　（四）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和實踐機(jī)會。
　　由于我國各高職高專院校大多注重的是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而對基礎(chǔ)理論課重視程度不夠，因此學(xué)生對英語學(xué)習(xí)也僅僅滿足于淺層次的三四級考試考證中，一旦考級通過，對這門課的主動性就大大下降。他們認(rèn)為將來工作中只要英語詞匯量夠，能看懂文章或說明書就可以了，忽視日常聽說交際功能的運(yùn)用。另外，學(xué)生實習(xí)實踐使用英語處理涉外業(yè)務(wù)的機(jī)會很少，即使到了企業(yè)實訓(xùn)，企業(yè)出于自身利益和聲譽(yù)的考慮，也很少讓學(xué)生參與到關(guān)鍵的涉外工作環(huán)節(jié)中去，有的甚至把實習(xí)生當(dāng)做廉價的勞動力，使學(xué)生很少有機(jī)會運(yùn)用英語知識來處理涉外業(yè)務(wù)。
　　二、改進(jìn)措施
　　公共英語課程是高職院校的公共必修課程，我們要樹立為專業(yè)服務(wù)的觀念，更好地體現(xiàn)專業(yè)和行業(yè)的結(jié)合，使得公共英語教學(xué)符合高職教育規(guī)律和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。具體改革設(shè)想如下。
　?。ㄒ唬┟鞔_學(xué)習(xí)目的。
　　樹立目標(biāo)對一個人的成長至關(guān)重要。目標(biāo)明確，動力才會增強(qiáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)才能起到正確的導(dǎo)向和激勵作用。在教學(xué)中我們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在社會發(fā)展速度日益加快的今天，英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們工作生活的方方面面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設(shè)備的說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識。
　　（二）增強(qiáng)師資力量。
　　1.提高教師業(yè)務(wù)水平。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代、學(xué)習(xí)化的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，高職高專英語教學(xué)也有很大的發(fā)展。教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。學(xué)校應(yīng)積極尋找和創(chuàng)造卓有成效、多樣化的師資培訓(xùn)渠道與方式，為教師創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，或者聘請專家學(xué)者在校內(nèi)舉辦各種培訓(xùn)班，提高教師學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)和科研能力。鼓勵教師在工作中不斷研究教材、研究學(xué)生，反思自己的行為，同時，學(xué)校應(yīng)提供平臺供教師展現(xiàn)自己的教學(xué)特色，通過講課比賽，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
　　2.引進(jìn)雙資型人才。高職院?！半p師型”教師應(yīng)同時具備以下幾個方面的素質(zhì)和能力。(1)有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。(2)具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。高職高專學(xué)校既要不斷引進(jìn)既有實踐能力，又有較高理論水平的高素質(zhì)教學(xué)人才來充實師資隊伍，又要積極探索“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑，盡快打造一支適應(yīng)高職教育教學(xué)需要的“雙師型”教師隊伍，便成為高職高專學(xué)校體現(xiàn)教育特色、不斷提升教育質(zhì)量的重要任務(wù)。“雙師型”教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力為培養(yǎng)社會需要的高技能應(yīng)用型人才，其教育教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。與此同時，教師必須定期到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，熟悉其運(yùn)作環(huán)節(jié)，索取最新的市場信息。學(xué)校應(yīng)鼓勵英語教師去爭取做外銷員、商務(wù)師、導(dǎo)游、翻譯等工作的機(jī)會。同時，教師也應(yīng)注重自學(xué)，及時充電，提高自己的整體素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)校教學(xué)要求。
　　（三）教學(xué)手段多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.課堂上。上課時，正式內(nèi)容開始前給進(jìn)行分工，實行英語值日報告制度，提升學(xué)生的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合專業(yè)特征，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力;同時利用生動的英語故事情節(jié)、幽默的英語笑話、國外的風(fēng)土人情等的內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)生動有活力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　2.課堂后。選取一些與課文密切相關(guān)的話題，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑查找感興趣的有關(guān)材料，制作PPT演示文稿，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行演示。同時，也可以要求學(xué)生以某一話題為中心進(jìn)行角色扮演。另外，教師可利用E-mail、MSN、QQ等方式與學(xué)生交流，解答學(xué)生的各種問題。這樣多種教學(xué)手段交替使用，可大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　3.社團(tuán)活動。組建英語社團(tuán)，舉辦各種英語大賽（英文歌曲大賽、英語演講比賽），通過英語角、英語興趣小組等營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展示自己，樹立自信心，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
　　4.測評方式多樣化。英語測試的目的不僅是考核學(xué)生的英語語言知識，更重要的是考核學(xué)生的實際應(yīng)用能力。因此，在測試的內(nèi)容和方法上，要做到語言能力和交際能力并重?？梢栽黾勇犃Α⒖谡Z測試，同時增加平時學(xué)習(xí)成績比分權(quán)重，使學(xué)生重視每一學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到真正全面準(zhǔn)確測試學(xué)生英語的目的。
　?。ㄋ模┰黾訉嵺`教學(xué)機(jī)會。
　　雖然實踐教學(xué)在各高職院校都得到了重視，但是英語實踐教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量卻并非都令人滿意，一般就是翻譯相關(guān)簡單的文件、合同、談判或新進(jìn)產(chǎn)品說明書等，而接見國外客戶、洽談合同等重要環(huán)節(jié)學(xué)生參與甚少。為了鼓勵企業(yè)多給學(xué)生參與機(jī)會，學(xué)校可以給予這些企業(yè)適當(dāng)?shù)幕仞?，政府亦?yīng)有適當(dāng)?shù)墓膭顧C(jī)制，為國家的下一代人才培養(yǎng)，為國家未來的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展群策群力。
　　三、結(jié)語
　　公共英語教學(xué)改革一定要全面重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時結(jié)合目前的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)公共英語和專業(yè)英語相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域使用英語處理涉外業(yè)務(wù)的能力，使得公共英語教學(xué)能更好地為工學(xué)結(jié)合模式下的人才培養(yǎng)方式服務(wù)。
　　
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