摘 要： 情感是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)，是人的復(fù)雜心理活動(dòng)的反映。情感對(duì)人們行為有著巨大作用，強(qiáng)烈深厚的情感是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，情感本身就是動(dòng)機(jī)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的要素不可忽視。本文淺議了數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 情感教育 重要性 滲透
　　
　　情感是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)，是人的復(fù)雜心理活動(dòng)的反映。教師要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，通過興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲；通過意志培養(yǎng)，使學(xué)生具備不畏挫折、主動(dòng)進(jìn)取的品質(zhì)。
　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的重要性
　　傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育忽略在學(xué)習(xí)過程中的情感作用，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)情感教育在教學(xué)中的地位和作用。事實(shí)上，學(xué)生也渴望平等和被尊重，希望老師既是良師又是益友，建立新型的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，沒有人的情感就是沒有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛及對(duì)數(shù)學(xué)真理的追求，情感是數(shù)學(xué)教學(xué)中的催化劑和潤(rùn)滑油。
　　二、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育
　　根據(jù)教育部新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的情感教育目標(biāo)，我們把學(xué)生的情感發(fā)展過程及相應(yīng)的情感教育分為這樣幾個(gè)階段：形成→保持→內(nèi)化。
　　1.形成積極的情感體驗(yàn)。
　?。?）熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
　　成語(yǔ)“愛屋及烏”比喻愛一個(gè)人連帶到與他有關(guān)的事物，同樣學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一種積極的力量。因此教師應(yīng)該從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁矗枰裁?，了解他們的生活?xí)性、興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是后進(jìn)生，他們由于成績(jī)差，長(zhǎng)期被自卑所困擾。教師應(yīng)當(dāng)注入愛的甘醇，使其心理保持平衡，不歧視、不譏笑，熱忱幫助，及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們總是生活在希望中。
　?。?）明確目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。
　　心理學(xué)認(rèn)為，在一定的社會(huì)實(shí)踐和教育影響下形成了社會(huì)性需要，這是人類特有的需要，在人的情感中起著重要的作用。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)基礎(chǔ)，是人類認(rèn)識(shí)世界改造世界的必修學(xué)科，要成為祖國(guó)的未來建設(shè)者，沒有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，就很難接受和學(xué)習(xí)其他知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的美好情感。
　　2.保持穩(wěn)定的情感表現(xiàn)。
　　培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)活動(dòng)是認(rèn)知過程與情感過程相互交織、相輔相成的過程，而興趣和愉快活動(dòng)的相互作用和補(bǔ)充更為智力活動(dòng)提供了最佳的情緒背景，它可以大大提高教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　如何培養(yǎng)興趣呢？首先是采用靈活多樣的教學(xué)方法：比如讀讀議議、講練結(jié)合，啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生參與討論，合作交流，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。其次就是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教育家斯賓塞提出：“教育要使人愉快，使學(xué)生于快樂之中掌握知識(shí)。”“愉快教學(xué)”作為一種現(xiàn)代化教學(xué)原則，要求創(chuàng)造一個(gè)和諧、熱烈、緊張而又愉快的課堂氛圍，要求打破沉悶的、僵化的、注入式的授課方式，盡量使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。比如關(guān)于“n邊形內(nèi)角和多少”，先讓學(xué)生考慮：三角形的內(nèi)角和為180°，四邊形的內(nèi)角和為2×1