摘 要： 入學教育是大學生進入高校的第一課，科學地開展入學教育，對大學新生進行及時有效的入學教育是大學生盡快適應大學生活、順利完成學業(yè)的重要步驟，對于大學生成人、成才目標的確立，大學生全面素質的提高和發(fā)展具有重要的意義。
　　關鍵詞： 大學生入學教育 意義 具體措施
　　
　　金秋九月，是各高校新生入學的時期，入學教育是大學生進入大學的第一課，是認識校園、了解校園、提高自我鍛煉意識、建立和諧人際關系的第一步。這堂課的目的在于給予新生及時、科學的學習幫助和生活指導，使他們盡快熟悉、適應大學生活，完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學學習和生活的良好開端，為日后的成長、成才打下堅實的基礎。
　　一、大學生入學教育的意義
　?。ㄒ唬┳龊眯律雽W教育工作，加快新生角色轉換。
　　做好新生入學教育是引導新生迅速適應大學生活的關鍵。新生入學教育工作，使新生客觀看待現實，自覺進行人生定位，確定近期目標、遠期目標，找準人生航向。
　　（二）做好新生入學教育工作，形成良好的學習習慣。
　　大學新生入學第一學期是完成從中學到大學轉變的重要時期。通過新生入學教育，學生明確大學學習目的，了解大學學習特點，正確掌握大學學習方法，跟上大學學習節(jié)奏，順利適應大學學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，促使他們健康成長。
　　（三）做好新生入學教育工作，使新生明確目標，積極主動學習。
　　通過新生入學教育工作，使新生明確學習學習目標，樹立遠大理想，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)興趣，積極主動學習。
　　二、大學生入學教育的具體措施
　　（一）校史、校風與學風教育。
　　大學精神是大學校史的高度濃縮，校史是大學精神最生動最具體的詮釋。深入進行校史教育是培育和弘揚大學精神的基礎和前提。校史是大學校園文化中不可或缺的一部分。學校的歷史，是對一所學校發(fā)展軌跡的真實記錄。
　　校風、學風教育，每個學校都有光榮的傳統(tǒng)和優(yōu)良的校風、學風，這是一個永恒的教育題材。讓學生了解學校的歷史、現在與未來，以學校的發(fā)展史、優(yōu)秀教師的創(chuàng)業(yè)史和校友的奮斗史為內容，激發(fā)新生對學校的熱愛，深化他們對大學精神的理解。通過組織新生介紹會、座談會及大學生學習、生活經驗交流會、校園參觀等活動，明確學校的辦學優(yōu)勢、特色和培養(yǎng)目標，倡導優(yōu)良學風，使新生通過入學教育，思想有提高、學習有動力、生活有規(guī)矩、前途有希望。
　　（二）法紀安全與校紀校規(guī)教育。
　　法制安全教育是學生教育管理工作中的一個重要組成部分。對新生進行法律安全與校紀校規(guī)教育，可以促進良好班風、良好學風和良好舍風的形成，促進學生學習更嚴謹，作風更扎實，思想更進步。
　　新生一入校，就要從各個方面嚴格要求，讓他們從進入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀的良好習慣，同時也感受到學校寬松舒適的學習氛圍。以班級為單位組織新生認真學習《學生手冊》和有關校紀校規(guī)，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性，使個別紀律觀念差、自律自制能力不強的學生也能夠在群體的優(yōu)化中接受健康的道德熏陶，增強紀律意識。
　　（三）軍事訓練與國防、愛國主義教育。
　　堅持國防教育與愛國主義和集體主義教育的統(tǒng)一，教育學生明白“國家興亡、匹夫有責”、“國無防不立，有國才有家”的道理，每個大學生都是國家武裝力量的后備軍，參加軍訓，接受國防教育，樹立良好的國防意識是愛國主義的具體表現，也是履行公民義務，擔負社會責任和時代使命的具體行動。軍事訓練是大學生進入大學校園的第一課，通過軍訓培養(yǎng)學生組織紀律性和集體主義觀念，磨煉其意志，提高其抗挫折能力。
　　（四）心理輔導與挫折教育。
　　在新生入學教育中有關教師要學會運用心理學的知識、理論和方法，通過語言、文字等媒介對咨詢者的心理、行為施加影響，使大學生的認知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，增強心理素質，維護心理健康，防患于未然，這對于剛剛離開家庭的學生來說具有特別的意義和作用。
　　相當一部分大學生從小學到高中都是在父母身邊長大，事事都有父母操辦，沒遇到過挫折，未經歷過失敗，沒品嘗過苦澀，遠離父母進入大學校園，一時心理承受能力還不強，遇到挫折會不知所措，甚至做出意想不到的事情。因此，對新生進行挫折教育很有必要。讓學生自己承擔成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學生正確看待成功和失敗的關系，教育學生在困難面前不低頭、不氣餒，克服困難積極進取。鼓勵他們從失敗的經歷中獲取寶貴經驗，在學生管理工作中加強學生自我教育，充分突出學生的主體作用，讓學生主動參與制定班級活動計劃、制定個人的學習目標及人生規(guī)劃，這樣學生在實施過程中就會更有動力和主動性。
　　（五）專業(yè)學習教育。
　　學生在校期間，最重要的一項任務就是學習。新生入校后應該通過教師專題報告、研究生和高年級優(yōu)秀本科生現身說法及座談會等多種形式進行專業(yè)學習教育，讓學生了解學院師資情況、學院的學風教風、所學專業(yè)開設的主要課程和專業(yè)特點、該專業(yè)的考研就業(yè)情況等，幫助新生明確學習的目的和定位、明確學習主體的角色轉變，并且注意學習方法的培養(yǎng)，適應大學學習特點。同時，幫助新生學會利用圖書館和網絡中心各種文獻資料，學會自我解惑，充實提高自己，以此幫助學生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學習信心，激發(fā)學習動力，以積極的心態(tài)投入學習。
　?。┞殬I(yè)生涯教育。
　　大學階段是大學生在個體社會化過程中的一個特殊的重要時期。大學從新生入學第一天開始就要關注新生成長，幫助其進行四年大學生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。大學由于和人才市場的聯系緊密，對職業(yè)生涯教育應當高度重視。學生在對職業(yè)生涯的選擇和決定過程中難免會有苦惱和困惑，因而學校最好設專門教師進行“職業(yè)生涯輔導”，對學生進行個別的或小組的引導幫助，為他們提供信息，讓他們按照自己的意志負責地選擇或決定自己未來的人生藍圖。
　?。ㄆ撸┚蜆I(yè)指導教育。
　　大學生就業(yè)觀的形成是一個漸進的過程，對新生進行就業(yè)教育，讓新生盡快認清形勢，樹立正確的就業(yè)觀，盡早進行職業(yè)生涯設計，努力提高能力與素質，增強就業(yè)競爭力。因此，新生從進入大學開始就要關注就業(yè)問題，了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策，了解本專業(yè)學生就業(yè)趨向，了解大學生就業(yè)應該具備的各種素質，在大學期間努力提高就業(yè)競爭力，從而更加從容面對激烈的就業(yè)市場的競爭。
　　總之，新生入學教育是大學生素質教育的重要組成部分，是教育過程中最基礎的不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。大學生是十分寶貴的人才資源，對于大學生來講，開展行之有效的入學教育工作，及時幫助他們順利實現從中學生到大學生的角色轉換，盡快適應高校教學、學習與管理的各項要求和大學生活，對于培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，讓學生不但在形式上入學，還要在行為上、心理上入學，都具有十分重要的作用，值得我們不斷探索和創(chuàng)新。
　　
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