摘要： 本文針對(duì)2011年高考（理綜卷）化學(xué)試題，從試題特點(diǎn)、試題亮點(diǎn)、試題的變化、學(xué)生做答存在問(wèn)題、復(fù)習(xí)建議等方面進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
　　關(guān)鍵詞： 2011高考（理綜卷）化學(xué)試題 問(wèn)題 復(fù)習(xí)策略
　　
　　一、2011高考（理綜卷）化學(xué)試題特點(diǎn)
　　1.依據(jù)課標(biāo)、大綱要求，全面考查。加大對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查力度，突出對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的考查。
　　2.突出體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性、突出能力考查；突出學(xué)科內(nèi)綜合、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念、性質(zhì)、原理等知識(shí)在同一題中交叉出現(xiàn)。
　　3.對(duì)計(jì)算能力的考查受到了重視，進(jìn)一步確定了化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)地位。
　　如：選擇題7，對(duì)電子數(shù)、微粒數(shù)、物質(zhì)的量濃度、電解計(jì)算。（6分）
　　26：①④差量計(jì)算、Ksp計(jì)算、（CH+）濃度計(jì)算。（7分）
　　27：①②④⑤熱量蓋斯定律、轉(zhuǎn)化率、效率計(jì)算。（8分）
　　37：⑤晶脆的密度計(jì)算。（2分）
　　共計(jì)23分。
　　4.注重體現(xiàn)關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際的理念，學(xué)以致用。凸顯出STSE精神（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境保護(hù)）如選擇題11：新型可充電電池。（6分）
　　28.（15分）氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某興趣小組長(zhǎng)擬選用如下裝置制備氫化鈣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
　?。?）請(qǐng)選擇必要的裝置，按氣流方向連接順序?yàn)?搖?搖?搖?搖?搖?搖（填儀器接口的字母編號(hào)）。
　?。?）根據(jù)完整的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品；打開(kāi)分液漏斗活塞?搖?搖?搖?搖?搖?搖（請(qǐng)按正確的順序填入下列步驟的標(biāo)號(hào)）。
　?。?）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色，該同學(xué)據(jù)此斷，上述實(shí)驗(yàn)確有CaH2生成。
　　注：實(shí)驗(yàn)CaH2固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。
　　5.對(duì)學(xué)生素質(zhì)特別是心理素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、適應(yīng)新情境等能力讀圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。審題能力、邏輯推理能力、類比遷移能力、實(shí)驗(yàn)探究空間想向、計(jì)算能力的考查、能力立意突出選拔功能，具有很好的區(qū)分度。
　　6.突出對(duì)新增內(nèi)容的考查。
　　二、試題亮點(diǎn)
　　1.體現(xiàn)了新舊教材的平穩(wěn)過(guò)渡。
　　2.新情境試題的設(shè)置，綜合考查了考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>　　3.注重計(jì)算能力，考查細(xì)致入微。
　　三、試題變化（寧夏卷模式）
　　1.有機(jī)選擇選擇題2、7、8與往年相比變化不大，主要考查同分異構(gòu)，等效氫認(rèn)識(shí)，有機(jī)反應(yīng)類型。
　　2.選擇中無(wú)計(jì)算、圖像。
　　3.非選擇題：①順序不同，大題有調(diào)整；②題型有變化；③學(xué)生對(duì)試題感到較生疏，考試時(shí)產(chǎn)生慌亂感。
　　4.大題中出現(xiàn)括號(hào)中注明的信息，26、28、27中都有體現(xiàn)。如：26.（14分）0.80gCuSO4·5H2O樣品受熱脫水過(guò)程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線）如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
　?。?）試確定200℃時(shí)固體物質(zhì)的化學(xué)式?搖?搖?搖?搖?搖?搖（要求寫出推斷過(guò)程）；
　　的最高溫度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖；
　　（3）上述氧化性氣體與、水反應(yīng)生成一種化合物，該化合物的濃溶液與Cu在加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?搖?（4）在0.10mol·L-1硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分?jǐn)嚢栌袦\藍(lán)色請(qǐng)氧化銅沉淀生成，當(dāng)溶液的pH=8時(shí)，若在0.1mol·L-1硫酸銅溶液中通入過(guò)量H2S氣體，使Cu2+完全沉淀為CuS，此時(shí)溶液中的H+濃度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖mol·L-1。
　　四、考生答題中存在的問(wèn)題
　　1.適應(yīng)性差；
　　2.審題不細(xì)致；
　　3.識(shí)記差；
　　4.遷移差；
　　5.計(jì)算能力差；
　　6.思維定勢(shì)影響嚴(yán)重；
　　7.易受挫，信心不足，心理差；
　　8.概念不清。
　　五、復(fù)習(xí)等略
　　1.嚴(yán)格依據(jù)考試說(shuō)明，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。注重錯(cuò)題復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)理論和應(yīng)用能力，使學(xué)生知識(shí)清、方法熟、思想通。
　　2.關(guān)注考試說(shuō)明的變化點(diǎn)。
　　3.主干知識(shí)的訓(xùn)練。
　　4.注意新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時(shí)關(guān)注刪掉知識(shí)的復(fù)習(xí)。
　　5.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重基礎(chǔ)，同時(shí)推陳出新，在創(chuàng)新方面下工夫，把握好課本實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練綜合性實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)審題，解題能力。
　　6.情境設(shè)置題，貼近生活實(shí)際。
　　7.習(xí)題訓(xùn)練要典型、拓展延伸，能力培養(yǎng)，思維能力，和發(fā)散遷移能力。
　　8.答題方法指導(dǎo)。
　?、侔搭}目要求作答；
　?、诩?xì)致完整作答；
　?、刍瘜W(xué)用語(yǔ)、專用名詞表達(dá)正確規(guī)范；
　?、苡?jì)算動(dòng)用解題思想（差量法）；
　?、萋龑忣}，快做答；
　　⑥書寫條理，工整。
　　9.認(rèn)真做好試卷分析，統(tǒng)計(jì)出失分點(diǎn)，存在問(wèn)題，有記錄檔案。
　　10.多讓學(xué)生歸納，小結(jié)、寫出書面總結(jié)（一章完后）得失情況，收獲、體會(huì)、知識(shí)增長(zhǎng)情況。發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生提出問(wèn)題→解決問(wèn)題→點(diǎn)評(píng)。
　　11.創(chuàng)新題轉(zhuǎn)化為常規(guī)題。
　　12.復(fù)習(xí)抓好教材，用好教材，注意書中習(xí)題。?？吹綄W(xué)生不喜歡看教材，喜歡做課外題，考前預(yù)測(cè)題、押題，忽視了教材的重要性。
　　13.選考模塊慎重選擇。
　　14.注重思維，掌握方法。同分異構(gòu)書寫用有序思維法，不會(huì)遺漏。
　　15.鉆研大綱，研究考試說(shuō)明，二者是復(fù)習(xí)的最好資料，更具有針對(duì)性。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［１］2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試.