摘 要： 合理的作業(yè)評(píng)語(yǔ)能傳送期待，激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能促使學(xué)生建立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，能為學(xué)生創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，并且適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)還能給學(xué)生以溫馨和關(guān)懷，因?yàn)樗兄豢傻凸赖男睦斫逃饔谩?br/>　　關(guān)鍵詞： 作業(yè)評(píng)語(yǔ) 婉轉(zhuǎn)式 啟發(fā)式 激勵(lì)式
　　
　　評(píng)語(yǔ)，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。
　　一、婉轉(zhuǎn)式評(píng)語(yǔ)
　　在這類評(píng)語(yǔ)中，教師要用很委婉的語(yǔ)氣提出自己的看法或建議，并指出今后如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，如何做各種類型的作業(yè)。常用評(píng)語(yǔ)有：
　　Could you spend more time reading and reciting the text?
　　Please use the sentence structure that we have learned in this unit.
　　How I wish you could spend more time on...!
　　Would you please be more confident in class?
　　如果學(xué)生作業(yè)做得又對(duì)又好，除了打上“Good”外，還加上各種評(píng)語(yǔ)展開(kāi)競(jìng)賽。如：“你好棒！”“太妙了!”給那些字寫得好、作業(yè)正確率高、解題最有創(chuàng)意的學(xué)生打上“Very Good！”。對(duì)于這些評(píng)語(yǔ)，學(xué)生充滿了興趣，自然使得其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)得到了順勢(shì)遷移。
　　二、啟發(fā)式評(píng)語(yǔ)
　　對(duì)于一些重要問(wèn)題和學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們也可以加一些提示型的評(píng)語(yǔ)。經(jīng)常利用作業(yè)批語(yǔ)，為學(xué)生搭建“梯子”，點(diǎn)燃他們的創(chuàng)新火花，誘發(fā)他們的創(chuàng)新思維，這類評(píng)語(yǔ)能給學(xué)生提供再思考的機(jī)會(huì)和想象的空間，從而促進(jìn)他們對(duì)問(wèn)題的理解，激發(fā)靈感，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)其向著更深的層次思考。常用評(píng)語(yǔ)有：
　　You are different from the others，excellent！
　　I don’t know the way you put forward，I should from you.
　　You are soclever，your answer is better than mine.
　　這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們自主增強(qiáng)探索學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)法，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有兩個(gè)學(xué)生的寫作話題很相似，我便鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)：Your writing happens to be quite similar to ××’s（contain the same topic as ××’s）.It’s really necessary for you to exchange your ideas.Then you’ll surely learn a lot from each other.結(jié)果那一對(duì)結(jié)成了很好的搭檔。
　　某學(xué)生在作業(yè)中總是拼錯(cuò)單詞，因此我寫道：“Why can’t you remember the spelling of words?What’s the matter?”他答復(fù)：“I’ve tried my best but couldn’t get a good result.”我便給他列舉了一些實(shí)用的單詞記憶法，并鼓勵(lì)他自信。該生慢慢記牢單詞了，成績(jī)也逐步提高。
　　三、激勵(lì)式評(píng)語(yǔ)
　　心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有被賞識(shí)的欲望。通過(guò)賞識(shí)、鼓勵(lì)，一旦潛在的積極向上的心理動(dòng)機(jī)被激發(fā)出來(lái)，他們具有的潛能將如火山噴發(fā)一樣，淋漓盡致地發(fā)揮出他們的本色。學(xué)生更是如此，他們更需要受到不斷的鼓勵(lì)，以展開(kāi)奮飛的翅膀，增加前進(jìn)的信心。我經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作業(yè)本上寫這樣的評(píng)語(yǔ)：
　　You have made great progress!Good job!
　　Congratulations!I wish you success in the coming examination.等等。
　　尤其是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，經(jīng)常得到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的情感動(dòng)力，促其奮進(jìn)。因此寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，要客觀、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，更應(yīng)該注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，并保持一定的連續(xù)性。例如：
　　I have found your handwriting is better than before.
　　Thank you!
　　Don’t lose heart!Failure is the mother of success.
　　Where there is a will，there is a way.
　　對(duì)于少數(shù)心理承受力強(qiáng)或適合于激將的學(xué)生，批語(yǔ)可采用激將法。例如：
　　Thank you for your typical mistakes because some of them are quite common among Chinese students，and they will appear in the next materials （proof reading）.Mind you，your name will be neglected，of course.Don’t worry about your fame or dignity.
　　四、寫英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)時(shí)的對(duì)策
　　1.英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)要符合學(xué)生的實(shí)際水平。教師在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，評(píng)語(yǔ)必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來(lái)寫，所使用的詞匯和語(yǔ)法要盡量符合學(xué)生的實(shí)際水平，不能過(guò)高或過(guò)低于學(xué)生的現(xiàn)有水平，要切合學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)候?qū)W生通過(guò)上下文的語(yǔ)境就能猜測(cè)出詞義，有時(shí)借助于詞典也能理解句意。
　　2.作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性。學(xué)生有不同的性格、不同的需要，教師在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，要針對(duì)不同層次的學(xué)生來(lái)寫評(píng)語(yǔ)。對(duì)優(yōu)等生作業(yè)的表?yè)P(yáng)中要有指正，教師可通過(guò)評(píng)語(yǔ)向他們提出更高要求；對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并用關(guān)懷的語(yǔ)句指出存在的缺點(diǎn)和不足。
　　總之，英語(yǔ)作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，我們不能滿足和停留于傳統(tǒng)的作業(yè)觀，而應(yīng)以全新的理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)作業(yè)批語(yǔ)來(lái)進(jìn)一步融洽師生之間的關(guān)系，增加學(xué)生對(duì)教師的信任感，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷提高，從而取得好的教學(xué)效果。