摘 要： 在體育教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蛐缘慕虒W(xué)方法，合理的教學(xué)手段，新穎的教學(xué)形式，使學(xué)生在游戲中學(xué)到體育基礎(chǔ)知識(shí)、技能。
　　關(guān)鍵詞： 體育課堂 游戲教學(xué) 重要性
　　
　　在體育教學(xué)中，學(xué)生是否對(duì)體育感興趣，是直接關(guān)系到教學(xué)效果優(yōu)劣的重要因素，要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，必須重視學(xué)生在課堂上的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情。但是，目前大多數(shù)的農(nóng)村教學(xué)場(chǎng)地小、器材少，一部分老師對(duì)體育“大綱”中的教學(xué)內(nèi)容望而興嘆。個(gè)別老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)，教學(xué)方法枯燥無(wú)味，教學(xué)手段單調(diào)呆板，教學(xué)語(yǔ)言生搬硬套，使學(xué)生對(duì)上體育課興趣索然。為此，適當(dāng)采用游戲性的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段，新穎的教學(xué)形式，使學(xué)生在游戲中學(xué)到體育基礎(chǔ)知識(shí)、技能，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和習(xí)慣，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，具有十分重要的意義。
　　怎樣使游戲性的體育課上得生動(dòng)，新穎活潑，有趣呢？我就這問(wèn)題談?wù)効捶ā?br/>　　一、教學(xué)方法的游戲性
　　小學(xué)生對(duì)體育課普遍感興趣，所以教師應(yīng)在現(xiàn)有條件下，通過(guò)游戲性的組織形式來(lái)滲透教學(xué)內(nèi)容，如投擲壘球項(xiàng)目，可以用擲“紙飛機(jī)”、投降落傘等來(lái)作為誘導(dǎo)練習(xí)，為投擲教材教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
　　二、教學(xué)內(nèi)容的形象性
　　在體育課中，要使學(xué)生始終如一地處于良好的學(xué)習(xí)形態(tài)之中，就一定要采用形式豐富多彩的形象化教學(xué)，如兒歌、比喻、模仿等；對(duì)于一般高年級(jí)的學(xué)生，多引用故事性的游戲情節(jié)，如“軍事練習(xí)”、“野炊”、“義務(wù)勞動(dòng)”等來(lái)模仿人物和動(dòng)物的形象與動(dòng)作。低年級(jí)學(xué)生可采用各種動(dòng)物的動(dòng)作，如“走、跑、跳、飛”，以及手腳配合，把他們引入角色之中，這樣別有一番情趣，能陶冶他們的情操，既學(xué)到技術(shù)，又得到鍛煉，收到良好的效果。小學(xué)生都有一種“三好”的心理特征，即好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝，對(duì)單調(diào)枯燥的重復(fù)練習(xí)教學(xué)易產(chǎn)生厭煩的情緒，有意無(wú)意地表現(xiàn)出來(lái)；任何新奇有趣的外界刺激，都會(huì)分散他們的注意力。所以，在教學(xué)過(guò)程中，一定要切實(shí)掌握教學(xué)手段，針對(duì)其特點(diǎn)，安排新穎多樣多變換的教學(xué)形式，如在快速跑的教學(xué)中，若一味強(qiáng)調(diào)速度老是重復(fù)相等距離的跑，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)直線下降，在5—7次快速跑中最多認(rèn)真跑兩次，但若采用變換形式的快速跑，針對(duì)他們“三好”的心理特征，安排前兩次學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)，第三、四兩次不等距離的組合角逐跑，第五次叫號(hào)跑。第六、七兩次男、女不等距離的對(duì)抗比賽，我采用接力、換物跑等多種多樣的變換手段來(lái)引導(dǎo)他們完成教學(xué)任務(wù)，并采用有趣味性的放松游戲和歡樂(lè)的舞蹈等，讓他們?cè)诿赖南硎苤械玫椒潘?，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了預(yù)期效果。
　　三、教學(xué)語(yǔ)言的兒童性
　　語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具。在教學(xué)中，教師一句生動(dòng)的語(yǔ)言，一種形象的比喻，往往能使學(xué)生興趣盎然，豐富想象，活躍思維。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的語(yǔ)言要適應(yīng)兒童的生理和心理特點(diǎn)，用動(dòng)之以情、曉之以理的教態(tài)來(lái)建立師生的情感，活躍課堂氣氛。如：教師的語(yǔ)言要熱情、明快、富于鼓勵(lì)和啟發(fā)，語(yǔ)氣要聲調(diào)柔和，吐詞清楚，頓挫分明，舉例要生動(dòng)活潑，繪聲繪色，教態(tài)要和諧可親，富有親切感，使學(xué)生在潛移默化中接受教學(xué)內(nèi)容。如用形象語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)學(xué)生：“兔子是怎么跳了？”“馬兒是怎么跑了？”“大熊貓是怎么做滾翻動(dòng)作？”又如前滾翻的動(dòng)作要求他們“一蹬，二撐，三低頭，團(tuán)身滾翻”，投擲壘球：“蹬地轉(zhuǎn)身似箭弓，揮臂和碗快如風(fēng)”，等等。在高年級(jí)的教學(xué)中，一般應(yīng)采用語(yǔ)言教學(xué)法，如用帶有故事性的游戲目標(biāo)，目的地，擬人、擬物的模仿動(dòng)作，激發(fā)他們的情感，適時(shí)抓住他們好奇的特點(diǎn)，使他們自覺(jué)地在和諧的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。
　　四、課堂設(shè)計(jì)的新穎性
　　要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的體育觀念，就必須注重他們的生理心理要求，所以在課堂設(shè)計(jì)上要采用新穎多樣的教學(xué)形式，形象生動(dòng)的教學(xué)方法，如音樂(lè)舞蹈圖片等來(lái)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)例來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，用新穎多樣、形象生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用新穎別致的場(chǎng)地、美觀合理的器材布置來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在一節(jié)跨越式跳高教學(xué)中開(kāi)始部分用提問(wèn)小動(dòng)物的動(dòng)作和模仿練習(xí)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備部分用音樂(lè)舞蹈來(lái)代替，基本部分做循環(huán)練習(xí)和游戲性動(dòng)物跨越誘導(dǎo)練習(xí)，以對(duì)抗性的游戲比賽來(lái)活躍課堂氣氛，結(jié)束部分用簡(jiǎn)單易懂的集體舞做放松。在場(chǎng)地、器材上，布置合理整潔簡(jiǎn)單，如畫(huà)一個(gè)12—15米直徑的大圓圈，自制五支標(biāo)槍?zhuān)诿總€(gè)等分的邊沿上插上一支標(biāo)槍?zhuān)脙蓷l橡皮筋繞過(guò)中心標(biāo)槍?zhuān)拥街車(chē)臉?biāo)槍上成“（+）”字圖案，然后使各條線靠近中心的高，邊沿稍低，讓學(xué)生練習(xí)過(guò)竿動(dòng)作，這樣可分四組同時(shí)練習(xí)，加上其他幾個(gè)簡(jiǎn)單學(xué)過(guò)的動(dòng)作作為輔助內(nèi)容，這樣既能增加運(yùn)動(dòng)密度，又能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生始終有新穎的感覺(jué)，有求知的欲望。
　　在場(chǎng)地小、器材缺的情況下，只要大膽地改革創(chuàng)新，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造條件，就能傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、技術(shù)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
　　
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