興趣是學(xué)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好功課的重要前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？要使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生去接近它、認同它，并對它產(chǎn)生愉快的情緒體驗。如果一個學(xué)生對化學(xué)學(xué)習有比較穩(wěn)定、持久的興趣，那么他必然會產(chǎn)生良好的學(xué)習動機，進而努力學(xué)習。在這里，我結(jié)合多年的化學(xué)教學(xué)實踐，就如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動機，談幾點體會。
　　一、利用教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
　　“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”。這就要求教師首先必須要有扎實的基本功。這是一名教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。教師必須把握好知識的重難點，對學(xué)生提出的問題曉之以理。這樣，在教學(xué)過程中，才能做到深入淺出，學(xué)生才會從內(nèi)心深處接受和敬佩你。如果教師照本宣科，又不能及時回答學(xué)生提出的問題，學(xué)生是不會歡迎你的，并且容易產(chǎn)生逆反心理，對你所教的科目就沒有興趣了。其次，教學(xué)是一門藝術(shù)，如何用語言將所授的知識表達出來，這是藝術(shù)所在，課堂語言的優(yōu)劣直接關(guān)系到一堂課的成敗。在多年的教學(xué)中，我深深地體會到，準確、流暢、精美幽默的語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力；而平鋪直敘的“念經(jīng)”似的講解，平淡無味，必然會分散學(xué)生的注意力，久而久之他們就對學(xué)習沒有了興趣。
　　鑒于知識的趣味性對學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣形成和發(fā)展所起的重要作用，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)教材，尤其是化學(xué)知識中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，力求采用趣味性強的、易引起注意的、能激發(fā)興趣的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習體驗，為他們學(xué)習興趣的形成和提高創(chuàng)造良好的條件。
　　經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習的興趣就會大增。要想上好第一課，首先要精心設(shè)計，認真準備。我在教學(xué)中先展示化學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀化學(xué)發(fā)展的宏偉藍圖，介紹化學(xué)與人類、化學(xué)與社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)，同時巧妙地配合演示實驗設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察、驚嘆、猜疑”中感受化學(xué)世界的神秘和新奇。最后，以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束這節(jié)課的教學(xué)，效果很好。由此不難看出，一堂好課對于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹立信念具有非常重要的意義和作用。
　　二、通過引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中感受化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
　　化學(xué)與生活密不可分，在這方面可以運用大量生動的事實，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生討論和引導(dǎo)學(xué)生思索。例如，燒火的壺用久了，壺的里層往往有一層白色的“鍋垢”，水壺使用的時間越久，積存就會越多?！板伖浮本烤故悄睦飦淼哪?又如，維生素又叫維他命或生活素，它是我們身體中所必需的養(yǎng)分，如果身體中缺少了它，就會產(chǎn)生一些生理上的病癥。那么，維生素是什么呢?教師還可以將化學(xué)知識與生活環(huán)境相結(jié)合對學(xué)生進行持續(xù)發(fā)展的教育。20世紀90年代中期，“中國公眾與科學(xué)技術(shù)”抽樣調(diào)查結(jié)果表明，我國公民對地理常識和化學(xué)知識缺乏了解，對于“自然資源過度消耗”、“濫用農(nóng)藥、化肥的后果”等有關(guān)環(huán)境保護和持續(xù)發(fā)展的弊端和問題知之甚少、認識淡漠，造成亂開發(fā)資源和污染環(huán)境的社會問題。可見引導(dǎo)學(xué)生在生活實際中感受化學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，對于提高未來國民的素質(zhì)也具有重要的意義。
　　三、通過組織開展校內(nèi)多種形式的化學(xué)科課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
　　根據(jù)學(xué)生的思想實際與年齡特征，按年齡段劃分學(xué)習興趣小組；或是指導(dǎo)學(xué)生組建探究性學(xué)習小組；或是從學(xué)生中挑選出學(xué)科帶頭人，組織全班同學(xué)主動學(xué)習和進行探討。還可以組織學(xué)生參加制作實驗用品、舉辦化學(xué)講座、出版化學(xué)墻報等活動，增強學(xué)生對化學(xué)知識的了解、體驗和感受。例如定期出版班級化學(xué)專欄，刊登有關(guān)化學(xué)拓展知識和化學(xué)在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的最新成就等內(nèi)容。開展多種形式的課外活動，有利于擴大學(xué)生的知識面，滿足學(xué)生深入學(xué)習的愿望，保持長久和穩(wěn)定的學(xué)習興趣。
　　四、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。演示實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都要做好充分準備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習，學(xué)生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。例如在做氫氣還原氧化銅的實驗中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，根據(jù)實驗現(xiàn)象來書寫和記憶化學(xué)反應(yīng)方程式，共同分析為什么加熱前先要通入氫氣，有紅色物質(zhì)出現(xiàn)后還要繼續(xù)通入氫氣？并把主要的實驗步驟用生動、形象的語言進行概括，即“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”。這樣便于學(xué)生記憶，還使學(xué)生學(xué)習興趣大增。
　　五、根據(jù)化學(xué)特點結(jié)合人文知識啟發(fā)學(xué)生互動，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
　　教師如果把化學(xué)知識跟人文知識結(jié)合起來進行課堂互動式教學(xué)，不僅會令人耳目一新，而且能產(chǎn)生引人入勝、記憶深刻之功效。例如，教學(xué)“碳”這一內(nèi)容時，聯(lián)系石灰石的性質(zhì)跟明代于謙《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！钡囊饩诚辔呛?。若把兩者結(jié)合起來學(xué)習探討，讓學(xué)生暢談詩情、論人品、學(xué)知識，既有助于學(xué)生理解和掌握石灰石的性質(zhì)，同時又能極大地提高學(xué)生學(xué)習的興趣。在課堂教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生互動交流，使學(xué)生提高學(xué)習興趣的方法還有很多，如用成語猜物、課堂小競賽、記憶小歌謠等?？偠灾?，我們在教育教學(xué)實踐中可以列舉出大量事實說明，興趣對于學(xué)生取得學(xué)習和學(xué)業(yè)的成功是必不可少的、不容忽視的內(nèi)驅(qū)力。
　　因此，重視學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)科成績無疑是思想教育和課堂教學(xué)的重要目標之一，這也是教師嘗試探討新課改下如何提高中學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣的原因和意義。總之，要讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情、強烈的求知欲完成學(xué)習任務(wù)。