摘 要： 本文針對體育教師在新時期面臨的問題，就如何增強教學(xué)效果這一問題，從內(nèi)在和外在兩個方面闡述高校體育教師的自我形象設(shè)計。
　　關(guān)鍵詞： 體育教師 形象設(shè)計 內(nèi)在形象 外表形象 領(lǐng)導(dǎo)形象
　　
　　引言
　　教師的音容笑貌、言談舉止都會在學(xué)生們的心目中留下深刻的印象，更為重要的是其思想、品行、修養(yǎng)都會成為一種模式而被學(xué)生們模仿、學(xué)習(xí)。張炳生和陳善卿在《中小學(xué)教師職業(yè)道德職業(yè)道德新探》一書中指出：“老師是以具有向師生和模仿性的學(xué)生為帶動對象的，老師的道德品質(zhì)有著特殊的教育價值?！崩蠋煹囊慌e一動、一言一行都吸引學(xué)生自覺自愿地認同和趨近。我從事體育教學(xué)工作多年，最大的感受是自己的形象是影響學(xué)生的關(guān)鍵所在。因此，塑造良好的教師形象是至關(guān)重要的。教師，作為一種職業(yè)，是人類最古老的職業(yè)之一，被認為是“太陽底下最光輝的事業(yè)”。而以往體育教師在培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理、自我約束等方面，以社會對體育教師的認識沒能適應(yīng)社會的發(fā)展，體育教師多給人們以“蹦、跳、肌肉發(fā)達”的印象，這與一名體育教師應(yīng)有的形象相差甚遠，在一定程度上影響了學(xué)校體育目的的實現(xiàn)和任務(wù)的落實。［１］
　　2.注重自身內(nèi)在形象的塑造
　　形象作為人的外部表現(xiàn)，其真正的魅力并不在于外貌、儀表，而是來自于人的內(nèi)心。在多年的體育教學(xué)工作中，我在注重外表身體健康的同時，始終注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、高尚的情操，擁有廣博的知識、豐富的閱歷。也正因為此，我覺得自己就像磁石一樣緊緊吸引著現(xiàn)在所教的學(xué)生，而且對畢業(yè)后的學(xué)生有著深遠的影響。作為教師，我覺得還應(yīng)該培養(yǎng)自身較高的道德素質(zhì)，熱愛教育，熱愛學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己，為人師表。正如蘇霍姆林斯基所說：“世界是通過形象進入人的意識的，他的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明的形象對于他們思想的影響就越強烈。”
　　2.1內(nèi)在心靈美
　　教師應(yīng)以對祖國的愛、對黨的愛，發(fā)揚勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的精神，不斷獲取新知識、學(xué)習(xí)新技術(shù)。另外，根據(jù)體育課的復(fù)雜性特點，教師更要在課前認真?zhèn)湔n，“吃”透教材，鉆研教法。課中，對運動水平相對較高的學(xué)生要嚴格要求，激發(fā)運動熱情;對運動水平較低的學(xué)生要給予鼓勵，增強信心。課后，要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，曉之以理、動之以情，平等對待每個學(xué)生。只有這樣，才能得到學(xué)生的理解和尊重。
　　2.2知識智慧美
　　知識智慧是教師的精神財富。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生對教師的要求越來越高，常常從技術(shù)專長、教學(xué)能力、文化知識、裁判水平等多方面對教師進行評價。一個體育教師，無論他怎樣品德高尚、熱愛學(xué)生，如果知識貧乏、運動技術(shù)水平較差，就得不到學(xué)生的信賴和愛戴。所以，教師必須擁有真才實學(xué)。
　　2.3體育教學(xué)的情感美
　　要使學(xué)生自覺積極地投入活動，教師就要對每一個練習(xí)投入極大的熱情。如在做游戲時，教師要和學(xué)生打成一片，興致勃勃地一起呼喊，歡樂地投入活動，這樣才可以調(diào)動學(xué)生的練習(xí)熱情。在保護幫助時，教師要保護學(xué)生，并不失時機地對每個學(xué)生的優(yōu)、缺點加以講評。如果教師情感與學(xué)生格格不入，本身情緒不高，就會大大影響學(xué)生的積極性，教學(xué)效果就不會好。
　　2.4教風(fēng)教法美
　　教風(fēng)教法是教師知識智慧的再現(xiàn)，也是直接顯示體育教師形象美的形式因素。教師豐富的知識、熟練的技術(shù)技能，必須伴以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;教師課前要認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，對場地器材的設(shè)置與布局都有充分的考慮;課堂上要沉浸、陶醉于教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生進入角色的欲望。總之，教師若能嫻熟地駕馭教材，就能給學(xué)生一種美的享受。
　　3.注重自身外表形象的塑造
　　形象，對于每個人來說都是客觀存在的。我認為一個人的形象對他人并不是無關(guān)緊要的，而是有影響的。不同的形象對他人的影響力則是不同的。教師作為學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，要具有對學(xué)生的較強的影響力，就必須使自己的形象具有魅力。
　　一般說來，學(xué)生對教師的認識首先是從外貌和儀表開始的。外貌、儀表等決定著一個教師留給學(xué)生的最初印象，并直接關(guān)系到教師的魅力。所以，我在日常的教學(xué)中，非常注重自己的形象給學(xué)生帶來的感受，如運動著裝整潔得體大方，以在教學(xué)前先給學(xué)生視覺上帶來美的享受，讓學(xué)生喜歡我的整潔大方，看到我矯健的身姿、得體的服裝，進而喜歡上我的課，積極參與到體育活動中去，從而獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識。
　　3.1儀表風(fēng)度美
　　3.1.1服飾美
　　服裝是心靈的鏡子，體現(xiàn)著一個人的精神面貌。體育教師的服裝要與自己的年齡、性別、膚色相稱，既要高雅大方，又要適身合體，給學(xué)生一種端莊利落、精神抖擻之感。另外，體育課不同于其他課，它要求課前對學(xué)生進行服裝檢查。己不正焉能正人?如果教師上課時衣冠不整、形體粗俗、油垢沾身，學(xué)生見此師容師貌就會頓時失去敬意，進而厭煩學(xué)習(xí)。所以，教師要嚴格要求自己，服飾打扮得體、恰到好處。
　　3.1.2形體美
　　體育教師不同于其他專業(yè)的教師，必須不斷進行科學(xué)鍛煉，保持形體美，給學(xué)生以美的感覺。黑格爾說過，通過鍛煉塑造一種和諧發(fā)展的人體，是同雕塑家的藝術(shù)創(chuàng)造相似的一種藝術(shù)創(chuàng)造。體育教師應(yīng)有健美的形體，力求通過外觀給學(xué)生帶來美的享受。一個大腹便便的體育教師是不可能完成一個輕松、漂亮的示范動作的，更不可能給學(xué)生帶來美的視覺享受。由此，教師的形體、服裝、姿態(tài)和內(nèi)在素質(zhì)構(gòu)成了自身特有的風(fēng)度，會給學(xué)生留下深刻的印象。特別是好的第一印象，將對教師威信的樹立起到重要的作用。體育教師健美的形體、得體的服裝、高雅的氣勢、瀟灑的風(fēng)度，都會給學(xué)生以很大的影響力;相反，動作拖沓、作風(fēng)散漫、不拘小節(jié)、優(yōu)柔寡斷，不僅會影響教師的威信，而且會給學(xué)生帶來不良影響。
　　3.2講解語言美
　　教師的語言修養(yǎng)是教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說：“同樣的教育方法，因為語言的不同，就可能產(chǎn)生不同的效果。”語言能力是體育教師的一大基本素質(zhì)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，教師的語言表達能力在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。文雅的談吐、幽默的講解和較高的語言藝術(shù)，能表現(xiàn)出體育教師灑脫的風(fēng)度。在教學(xué)講解過程中，教師的語言要輕緩誘導(dǎo);在隊列練習(xí)中，教師的語言要短促洪亮;在課余時間中，教師的語言要親切幽默。通過清晰、準確、果斷、有力的教學(xué)語言，教師不僅可以迅速組織調(diào)動隊伍、集中學(xué)生注意力、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以美化學(xué)生的心靈，獲得育體、育人的雙重效果。尤其隨著年齡的增長，許多體育教師的動作和示范能力越來越差，就要使語言表達更加形象化、具體化，更加易于理解，這樣才能彌補不足，增強教學(xué)效果。
　　3.3動作示范美
　　體育教師在很大程度上以教為主，教學(xué)中的許多技術(shù)動作，都是通過教師的優(yōu)美動作傳授給學(xué)生。教師的優(yōu)美示范動作不僅能為學(xué)生樹立正確的動作標準，而且能給學(xué)生美的享受。通過準確、熟練、優(yōu)美的演示，學(xué)生產(chǎn)生連鎖式的心理反應(yīng):欣賞—羨慕—向往—主動實踐。［２］這是一個調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的過程。所以，教師要把握好教材，掌握好動作要領(lǐng)，注意經(jīng)常參加鍛煉，使示范動作準確、優(yōu)美、協(xié)調(diào)、熟練。
　　4.注重自身領(lǐng)導(dǎo)形象的塑造
　　體育教師外在、內(nèi)在的形象，最終是通過言談、舉止、行為、矯健的身姿和優(yōu)美的教學(xué)示范等來對學(xué)生進行影響的。體育教師在體育教學(xué)、學(xué)校體育活動中占主導(dǎo)地位，是學(xué)校幾千名學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我十分注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)形象。首先，以學(xué)生個體利益為出發(fā)點，以學(xué)生公眾評價為標準，把學(xué)生公眾利益放在教育的最高處，體現(xiàn)公眾至上的原則，如：學(xué)校大型運動會公正執(zhí)裁。善待每一位學(xué)生，善待每一件小事，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，參與評價，參與各種管理活動，如：讓學(xué)生輪流擔任小組長和參與學(xué)期成績評定。學(xué)生通過有益的活動能夠自覺地與班集體同呼吸共命運。其次，避免使用傳統(tǒng)的命令、要求等口吻，避免“唯我獨尊”的粗暴式的管理方式，更多地運用公眾評價、公眾道德管理、公眾群體心理形成等手段來達到目的，如：利用體育教學(xué)中游戲規(guī)則。最后，經(jīng)常努力學(xué)習(xí)創(chuàng)造出新穎、獨特的“教”和“導(dǎo)”的教育藝術(shù)。空洞的說教，單一的形式，很難使教學(xué)活動充滿活力。我一直遵守“平等、真誠、尊重”的原則，掌握管理、領(lǐng)導(dǎo)中的方式、言語、情態(tài)的技巧，活而有度，嚴而有愛，張弛相間，剛?cè)嵯酀Ｕ莆蘸瓦\用形象增強魅力是我的教學(xué)工作中的一個重要的內(nèi)容，我覺得自己形象的魅力，就在于能消除學(xué)生的對抗心理并和學(xué)生做知心朋友。教育家羅伯特舒克說:“如果你想給別人留下迷人的形，你首先關(guān)心的便是要有迷人的自我形象?！?br/>　　5.結(jié)語
　　體育教師是同學(xué)們的榜樣，更是學(xué)生的楷模，因此要非常重視自己的形象。老師不僅要有過硬的教學(xué)基本功，在師德師風(fēng)上更要嚴格要求自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)。在工作中，要關(guān)心學(xué)生的生活，與家長親切交流，在為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。合格的體育教師除了要具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須具有比較淵博的知識，提高體育教師的教學(xué)和科研能力。體育教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，及時吸取先進的理論觀點，掌握科學(xué)領(lǐng)域前沿的新知識，我通過有特色的體育課喚起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，營造朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍。新世紀的體育教師應(yīng)是“完整型”的“通才”，即復(fù)合型人才。體育教師還必須善于運用自己所學(xué)的知識在教學(xué)中果斷恰當?shù)嘏袛鄦栴}，有效地解決教學(xué)、訓(xùn)練中的問題，只有具備這樣的素質(zhì)，才能適應(yīng)新的教學(xué)改革。因此，新時期的體育教師形象的塑造，除了外表形象之外，還應(yīng)培養(yǎng)良好的政治思想素質(zhì)、較高業(yè)務(wù)水平的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究能力。成為身體健康、心理健康的體育教師是時代的基本要求，也是我追求的目標。
　　
　　參考文獻：
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　?。?］商本科.論如何建立新型的師生關(guān)系.山東文學(xué)，2009，（S4）.