摘 要： 寫出正確的英文句子是大學(xué)英語寫作的基礎(chǔ)。中國學(xué)生英語作文中的很多典型句式錯誤主要是由母語遷移所造成的。本文通過例句分析討論了學(xué)生英文寫作中出現(xiàn)的典型句法錯誤，以期幫助學(xué)生克服母語干擾，提高寫作水平。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語寫作 常見句法問題 例句分析
　　
　　一、引言
　　英文寫作能力的提高取決于語言基本功和寫作能力兩個主要因素，而具備較強的英語語言基本功是學(xué)習(xí)英語寫作首先要解決的問題。在大學(xué)英語寫作教學(xué)實踐中，使我認識到，通過一段時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的寫作意識和寫作技能的提高往往較快，而語言表達能力即學(xué)生遣詞造句的能力并沒有隨著寫作技能（如段落擴展方法、段落統(tǒng)一和連貫、內(nèi)容充實、體裁意識等）的提高而有所改善，學(xué)生作文中措詞問題、句法問題導(dǎo)致他們無法準確、流利地表達自己的思想觀點，并且一直是制約學(xué)生寫作能力提高的瓶頸。學(xué)生書面語言表達能力低下除了表現(xiàn)在詞匯量小、語法使用錯誤，更主要的障礙源于學(xué)生受漢語思維和表達習(xí)慣的影響，造成語言負遷移現(xiàn)象嚴重（王蘋，2001）。受漢語干擾引起的語言錯誤往往涉及多個層面，鑒于篇幅所限，本文作者將著重對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的句法問題進行探討，以期幫助學(xué)生積極克服類似句法錯誤，從根本上突破瓶頸，提高寫作能力。
　　二、分析與討論
　　中國學(xué)生英語作文中的典型句式錯誤主要是由母語負遷移所造成的。他們在英文寫作中所用的句子類型較為特殊，形成了中國學(xué)生英文寫作的一種獨特風(fēng)格（楊玉晨，1994）。這是因為漢語和英語是兩種截然不同的語言體系。英語是一種“形合”語言，而漢語是一種“意合”語言。漢語句法關(guān)系主要靠詞序和語義關(guān)系表達，并不追求形式上的完整，往往只求達意而已；英語語法成分都有其獨立作用，比較注重句子結(jié)構(gòu)形式的完整和邏輯的合理（畢繼萬，1994）。中國學(xué)生由于受到漢語兼語結(jié)構(gòu)、漢語流水句、省略結(jié)構(gòu)、從句作獨立句和漢語主題—述題結(jié)構(gòu)的影響，寫出的英語句子具有明顯的漢語結(jié)構(gòu)特征，從而造成以下句法錯誤。
　　1.受漢語兼語結(jié)構(gòu)影響的謂語堆砌句子
　　漢語兼語結(jié)構(gòu)指兩個或兩個以上謂語并列在一起，沒有任何形態(tài)標記來表明名詞和謂項之間的關(guān)系或謂項之間的關(guān)系，其表現(xiàn)形式為:名詞短語（NP）+動詞（V）+［名詞短語（NP）］+動詞（V）+［名詞短語（NP）］。英語句子受形態(tài)規(guī)則的限制，只能有一個謂項。
　　如（1）*So many troubles haunt in my heart makes me tired ，hard to enjoy it. 句中“haunt” 和“makes” 是兩個并列謂項，明顯受到漢語兼語結(jié)構(gòu)的影響，不符合英語的句法要求，英語需要通過句式結(jié)構(gòu)的變化來體現(xiàn)語言的邏輯關(guān)系。此句可改為：√I was annoyed by so many troubles，which makes it hard for me to enjoy life on campus.下面出現(xiàn)在學(xué)生作文中的句子同屬這一類型：
　?。?）*People take online courses acquire more knowledge.
　?。ā蘌eople take online courses in order to acquire more knowledge. Or: People who take online courses can acquire more knowledge.）
　　（3）*Online education become more and more popular is the need of the world.
　?。ā蘐he increasing popularity of online education meets the demand of society.）
　　（4）*Courage is a kind of inner spirit belongs to every great people.
　?。ā藽ourage is a kind of inner spirit that belongs to every great people.）
　　2.受漢語流水句的影響的連續(xù)不斷的句子（ run-on sentence）
　　漢語流水句由一系列語法完整的句子組成 ，兩個或幾個沒有語法關(guān)聯(lián)的句子間可以只用逗號，一直持續(xù)不斷地接下去，邏輯關(guān)系比較松散。英語兩個獨立句間不可以使用逗號，否則造成連續(xù)不斷的英語句子，被視為病句。如（1）*I do’t have the courage to open my mouth because I’m not confident，my oral English is so poor.此句便是受漢語流水句影響的結(jié)果。改寫時應(yīng)根據(jù)其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，決定是使用并列句、主從復(fù)合句、還是短語的形式。根據(jù)英語表達習(xí)慣上句可改為：√My oral English is so poor that I don’t have the courage and confidence to open my mouth.在學(xué)生作文中此類病句比比皆是。
　?。?）*The fact broke my dreams into ruins，the reality states the harsh truth，college life is not as good as I expected.
　?。ā蘐he fact smashes my dream.The reality states the harsh truth: college life is not as good as I expected.）
　?。?）*On the way I rushed to the classroom，my breath became faster and breathless，my legs were tiring and painful，my feet were too heavy to rise.
　　（√On the way I rushed to the classroom，I became quite out of breath，with my legs sore and painful，my feet too heavy to rise.）
　　（4）*Now，I still remember clearly what I did that morning，I got up very early，went over once again what I was going to teach.
　?。ā蘊ow，I still remember clearly what I did that morning. I got up very early，went over once again what I was going to teach.）
　　3. 受漢語主題—述題句影響的主謂不一致的句子
　　形合的英語是主語顯著的語言（subject prominent），主題往往就是句子的主語;主語和謂項是句子結(jié)構(gòu)的主要成分;而意合的漢語是主題顯著的語言（topic prominent），主題（topic）和述題（comment）是構(gòu)成句子的基本結(jié)構(gòu)。其主題往往并非就是句子的主語。因此，在主題—述題結(jié)構(gòu)中，首先陳述的是所要論證的事物，然后對其加以評論，這是典型的漢語句子表述方式（徐余龍）。在這類結(jié)構(gòu)中，如“夏天很難保藏食品……”就是典型的主題句，按照漢語思維，“夏天”是主題，后面是評論主題怎樣。受此影響，學(xué)生往往誤以為漢語的主題就是英語的主語，造出“（1）Summer is difficult to preserve food.”的句子。其實，英語的主語是“保藏食品”，“夏天”只是時間狀語，正確的表達應(yīng)該是“It is difficult to preserve food in summer.”。這類句式錯誤在學(xué)生作文中也較常見。例如：
　　
　?。?）*Chinese learning English have many problems.
　?。ā藽hinese may encounter many problems in learning English.）
　　（3）*His basket and football are both good.
　?。ā蘃e is good at both basketball and football.）
　　（4）*The way that western people think is difficult for me.
　?。ā蘄t is difficult for me to understand the westerners’ thinking mode.）
　　4.受漢語省略結(jié)構(gòu)或從句作獨立句影響的非完整句（Sentence Fragment）
　　非完整句將句子的某一部分或成分當作一個完整的句子使用。典型的英文句子一般都包含主語和謂語兩個部分，構(gòu)成一個完整句。而漢語的句式結(jié)構(gòu)往往比較松散隨意，從形式上看，漢語句子中各成分間沒有形態(tài)的差異，句子成分省略較普遍，受其影響，中國學(xué)生用英語作文時常常使用非完整句（亦稱“破句”）。它或是缺少主語，或是缺少謂語，或者只是一個單獨的從屬分句。非完整句錯誤通常有以下幾種情況。
　　4?郾1缺主語。例如：
　?。?）*First of all，of course，is the food.
　　（√First of all，the biggest problem I have to face is adapting myself to the food here.）
　　*You can study at home or office. only need a computer.
　?。ā蘗ou can study at home or office only with the aid of a computer.）
　　4?郾2將介詞短語或非謂語動詞短語當作句子。例如:
　?。?）*With the question settled. They were happy and relaxed.
　?。?）*People waving flags and cheering. Lined the streets for parade.
　　在以上例句中，介詞短語（with the question settled）、現(xiàn)在分詞短語（waving flags and cheering） 被分別當作完整句子，出現(xiàn)了非完整句錯誤。正確的句子應(yīng)該為:
　　√With the quest ion settled，they were happy and relaxed.
　　√People waving flags and cheering lined the street s for parade.
　　4?郾3將從屬子句當作句子。
　　漢語中 ，有時從句可以獨立存在 ，而英語中從句不能單獨存在，否則就成了沒有主句的非完整句。例如:
　?。?）*The man was racing down the street.Because he was late.
　?。?）* He failed to pass the College Entrance Exam.Which disappointed his parents.
　　在以上兩例中，原因狀語從句（because he was late） 和定語從句（which disappointed his parents）被分別當作完整的句子，形成非完整句的錯誤。應(yīng)將它們改正為:
　　√The man was racing down the street，because he was late.
　　√He failed to pass the College Entrance Exam，which disappointed his parents.
　　5.垂懸修飾（dangling modifiers）
　　非謂語動詞（-ing形式、 -ed形式、不定式）和形容詞短語、介詞短語作狀語修飾主句時，它們的邏輯主語必須與句子的主語一致，與主句中的主語有邏輯主語關(guān)系，否則構(gòu)成一種語病，叫垂懸結(jié)構(gòu)。例如:
　?。?）*Unable to answer the teacher’s question，his face turned red.
　　形容詞短語“l(fā)ooking out of the window”的邏輯主語只能是人，因為“回答”這個動作只能由人發(fā)出。因此，此處形容詞短語的邏輯主語與主句的主語不一致，形成垂懸結(jié)構(gòu)，漢語中多見這種表達“由于無法回答老師的提問，他的臉紅了”，致使學(xué)生用英語表達時產(chǎn)生了負遷移。此句可改為：√ Unable to answer the teacher’s question，he blushed. 或：Because he was unable to answer the teacher’s question，his face turned red.見更多垂懸結(jié)構(gòu)病句：
　　（2）*Looking out of the window，the white snowflakes fell down from the sky.
　　（√When I looked out of the window，I saw the white snowflakes falling down from the sky.）
　?。?）*To learn English well，much practice is necessary.
　?。ā蘐o learn English well，we need much practice.）
　?。?）*Stepping into the boat，my camera dropped into the water.
　　（√Stepping into the boat，I had my camera dropped into the water.）
　　6?郾平行結(jié)構(gòu)成分不一致的句子
　　平行結(jié)構(gòu)（parallel structure）是將兩個或兩個以上意義相關(guān)、層次相同、句法功能相同的詞、詞組、分句等成串排列，以表達同類的行為、思想、概念的一種結(jié)構(gòu)序列，它以相似的語法形式表達相似的思想。平行結(jié)構(gòu)在構(gòu)成上可以有不同層面的平行，從單詞、短語的平行到從句的平行，在語中不同詞類均可以有它的平等結(jié)構(gòu)，平行結(jié)構(gòu)最顯著的特點是各個并列成分之間在句法結(jié)構(gòu)上有一致性。因此，在寫作時，一定要避免平行結(jié)構(gòu)各個并列成分語法形式不一致。由于漢語里使用在使用詞與詞、短語與短語間的平行結(jié)構(gòu)是對詞性的一致性沒有明顯的要求，加之漢語本身又沒有詞形的變化，導(dǎo)致中國學(xué)生使用英語平行結(jié)構(gòu)時犯語法結(jié)構(gòu)不一致的句法錯誤。例如：（1）The young woman is pretty and has brains.平等結(jié)構(gòu)的一致性要求作表語的兩個成分具有相同的語法形式，這樣才能使句子結(jié)構(gòu)保持平衡和協(xié)調(diào)，故此句可改為:The young woman is both pretty and smart. 或：The young woman has both looks and brains. 更多例句如：
　　
　?。?）*Speaking English for learners needs some knowledge，great confidence and not fearing of making mistakes.
　?。ā蘄t takes knowledge，confidence and courage for learners to speak English well.）
　?。?）*Lack of money，can’t understand lessons，feeling lonely，which is the most terrible frustration at college?
　　（√Lack of money，difficulties in study，loneliness——which is the worst frustration at college?）
　?。?）*To get along with their parents，teenagers need to be patient，tactful，to display tolerance.
　?。ā蘐o get along with their parents，teenagers need to be patient，tactful，tolerant.）
　?。?）*My driving instructor told me to keep both hands on the wheel，to use caution at all times，and don’t take my eyes off the road.
　　（√My driving instructor told me to keep both hands on the wheel，to use caution at all times，and not to take my eyes off the road.）
　　三、結(jié)語
　　由于受漢語言表達習(xí)慣的干擾，中國學(xué)生在英語作文時常常出現(xiàn)以上句法錯誤。對這類現(xiàn)象，教師可以通過歸類法，分析、對比此類句式使學(xué)生充分認識到漢英語言表達上的差異。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀、多聽地道的英語材料，通過高質(zhì)量的語言輸入增強語感，養(yǎng)成寫作時用英語思維的良好習(xí)慣。此外，大學(xué)生應(yīng)積累和掌握實用、正宗的英語詞組、短語和句型，多讀、多背一些好的諺語、俗語、美文佳句。大腦里儲存了足夠多的句型，寫作時就可以信手拈來，靈活調(diào)取。認識到了漢英句法的差異，學(xué)生只要注意平時積累，培養(yǎng)英語語感，就可以很好地克服本族語帶來的語言障礙，提高英語的寫作能力。
　　
　　參考文獻：
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　?。?］王蘋，劉文捷.中西思維差異與大學(xué)英語寫作［J］.外語界，2001，（5）.
　　［3］徐余龍.對比語言學(xué)概要［A］.英漢語比較與翻譯［C］.青島出版社，1999.
　?。?］楊玉晨，聞?wù)讟s.中國學(xué)生英文寫作的句子類型及分析［J］.現(xiàn)代外語，1994，（1）.