課程改革教學(xué)帶來了全新的教學(xué)理念，新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。對于一年級剛?cè)胄Ｐ律鷣碚f，課堂教學(xué)尤為重要。在目前的體育教學(xué)中，我們盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松；讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面發(fā)展。
　　一年級新生基本上還保持著幼兒園及家庭里的一些行為習(xí)慣，對學(xué)校的行為要求、課堂常規(guī)還很陌生。學(xué)生們沒有上課的概念，課上隨意好動，致使教師的課堂紀(jì)律難以維持，不敢放手讓學(xué)生自主練習(xí)活動，從而影響教學(xué)效果。這對教師的組織教學(xué)提出了很大挑戰(zhàn)。因此，體育教師就要正視一年級學(xué)生的現(xiàn)狀及自身特點，運用新的教學(xué)理念組織教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的活動興趣。以課堂常規(guī)教育為重點，通過“朋友化”“兒歌化”、“生活化”、“游戲化”、“多樣化”“差異化”的活動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣；不斷激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使課堂教學(xué)氣氛“活”而不亂；讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練”中、在愉悅的情緒中達(dá)到“我運動、我健康、我快樂”的目的，使各項練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
　　回顧自己的教學(xué)實踐，我總結(jié)出以下幾種方法。
　　一、師生關(guān)系“朋友化”
　　從教材的趣味性來說，不管你如何改，都不可能使每項教材都符合每個學(xué)生的興趣因為學(xué)生的興趣各不相同。如果哪天我說：“今天我們學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)?！币苍S叫得響的學(xué)生會降低音調(diào)，不聲不響的學(xué)生會提高音調(diào)。若師生關(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上體育課。只有建立一種民主和諧與親密的師生關(guān)系，學(xué)生才能喜歡體育課。教師一方面要努力提高師德修養(yǎng)和業(yè)余水平，深入鉆研教材，改革組織教法，使每個學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成，真正獲得學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗。在學(xué)生中塑造自己的良好形象，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人。另一方面必須熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生及和學(xué)生交朋友。
　　二、重點難點“兒歌化”
　　隊列隊形練習(xí)和廣播操是小學(xué)低年級體育教學(xué)的基本內(nèi)容，它具有幫助學(xué)生形成美好的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅強的個性等重要作用，對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)有著良好的效果。隊列隊形練習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生不愿意練，編制朗朗上口的順口溜能讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)，激發(fā)訓(xùn)練興趣。在教學(xué)中，教給學(xué)生一些自編的順口溜，再配合相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容，起到了很好的教學(xué)效果。如站隊時，隊列里莫說話，老師就會把你夸；兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一；立正時，抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松；雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方等?？傊犃嘘犘尉毩?xí)是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作，通過隊列隊形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神，形成“團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢。
　　三、教學(xué)內(nèi)容“生活化”
　　所謂的教學(xué)內(nèi)容生活化，就是要讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連并具有一定的趣味性。一年級的學(xué)生喜歡跑步，30米跑是低年級快速跑中的主要方式。新生剛剛接觸短跑的練習(xí)易興奮，在課堂上很容易形成“亂”的局面，尤其在跑步中一不留神就會串道，跑錯道次，這樣安全隱患很大；另一種現(xiàn)象也很常見：學(xué)生在一次練習(xí)結(jié)束以后，沒有按指定的路線走回來，而是從同學(xué)正在練習(xí)的跑道中跑回來，兩位同學(xué)很容易迎面相撞，甚至發(fā)生傷害事故。同時也會影響下一組同學(xué)的練習(xí)，削弱教學(xué)效果。針對以上兩種情況，教師在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提出一些問題，讓學(xué)生思考。如讓學(xué)生聯(lián)想疾駛在馬路上的汽車出現(xiàn)串道、逆行的現(xiàn)象，會產(chǎn)生怎樣的惡果呢？高速公路中間的綠化隔離帶有什么作用？讓學(xué)生清醒地注意到串道、不按規(guī)定回來和逆行帶來的后果。同時順著話題，介紹簡單的交通規(guī)則、規(guī)章制度，及時進(jìn)行安全教育，將學(xué)生帶入安全行駛的畫面當(dāng)中，通過反復(fù)強調(diào)，多次實踐，學(xué)生對跑道有了正確認(rèn)識，增強了安全意識。在以后的練習(xí)中，教師不必過多提醒學(xué)生也會按要求完成，有效控制“亂”的局面。
　　四、學(xué)習(xí)過程“游戲化”
　　托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！毙W(xué)體育教學(xué)課同其他文化課一樣也是文化科學(xué)知識的重要組成部分。它要讓人感到身心愉快，如果只是簡單地把小學(xué)體育變成“達(dá)標(biāo)課”、“考核課”，就會喪失其應(yīng)有的休閑、娛樂成分，導(dǎo)致學(xué)生害怕上體育課。小學(xué)生是好動的，一般來說自幼就愛“玩”。從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年愛“玩”，會“玩”的習(xí)慣，正確引導(dǎo)、鞭策與鼓勵，有益于體育教學(xué)活動的開展。游戲是孩子們的一種最主要的玩耍方式，將孩子們的學(xué)習(xí)過程用游戲的方式進(jìn)行，他們的熱情會特別高漲。在練習(xí)變換站隊方位時，安排一些小游戲?qū)㈥犖檎{(diào)離原先的位置，再組織集合站隊，穿插模仿各種形象地走、配樂自主舞蹈、老狼老狼幾點鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，這些游戲的穿插使組織教學(xué)自然順暢，學(xué)生興趣盎然。
　　五、練習(xí)過程“多樣化”
　　練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。單一的練習(xí)枯燥乏味，學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化、趣味化。如在前滾翻練習(xí)時，場地安排把墊子擺設(shè)在斜面上，再帶著學(xué)生來到布置好的場地前，幫助學(xué)生進(jìn)入練習(xí)角色狀態(tài)，采用自練、互練、小組組合練習(xí)和互比、互評的交替等方法，其間則運用精講示范、適時點拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在安排練習(xí)時要有靈活性，不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的方法，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　六、學(xué)生目標(biāo)“差異化”
　　差異性教學(xué)是一種特別的教學(xué)方式，在鼓勵學(xué)生完成基本教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自我超越，培養(yǎng)堅韌品格。能否給學(xué)生一堂生動的教學(xué)體育課，歸根結(jié)底看能否讓孩子們在課堂上獲得運動的樂趣和成功的情感體驗；能否讓不同的孩子完成自己目標(biāo)時更加對體育課感興趣。在幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點實行差異性教學(xué)，千方百計地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過程中，重要的是分解好學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生一步一步接近目標(biāo)，并及時加以鼓勵性的教學(xué)評價。千萬不要一看到學(xué)生的動作不到位，馬上模仿、逗笑乃至諷刺。對于體育后進(jìn)生來講，不是強行要求他們達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)或是趕上與超過什么人。舉個教學(xué)實例說明差異性教學(xué)。例如，學(xué)生在走跑交替的400—600米中，教師可以鼓勵身體素質(zhì)差的學(xué)生堅持到達(dá)終點；鼓勵身體素質(zhì)好的學(xué)生適當(dāng)增加距離，其目的是鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自我超越。只要有一點一滴的進(jìn)步，無論是素質(zhì)相對差的學(xué)生還是相對好的學(xué)生，老師都應(yīng)該給予表揚和鼓勵，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　綜合所述，在體育教學(xué)中，教學(xué)方法是多種多樣的。只要運用得當(dāng)，就有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，最終達(dá)到提高學(xué)生身心健康的目的，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。體育教師要以變化的眼光和思維去面對現(xiàn)在的體育教學(xué)。體育教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，我們一定要不斷創(chuàng)新，積極積累經(jīng)驗，始終保持實事求是的態(tài)度，用客觀科學(xué)的態(tài)度搞好教學(xué)，用科學(xué)的方法解決日常教學(xué)中遇到的問題。通過廣大體育工作者的共同努力，體育教學(xué)改革一定能取得豐碩的成果，體育教學(xué)一定會更加科學(xué)。