摘 要： 本文結(jié)合實例介紹了計算機在演示實驗中放慢實驗過程、數(shù)據(jù)分析、微觀宏觀展示、模擬實驗及直接利用計算機作為實驗儀器等五個方面的應(yīng)用。
　　關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 高中物理實驗 應(yīng)用
　　
　　計算機在當今課堂教學中的作用已經(jīng)是毋庸置疑。尤其在物理學科教學中，由于計算機具有強大的計算功能，對實驗中的一些需要演示、分析、計算過程特別適合。在課堂的演示實驗中充分利用計算機的這些功能，可以使實驗更清晰，過程更清楚，觀察更方便。在教學實踐中，在以下五個方面利用計算機可以大幅度提高課堂實驗的效率。
　　一、放慢實驗過程，用于動態(tài)分析
　　許多實驗變化過程快，不易直接觀察到實驗的中間過程，利用計算機與攝像機等工具可以放慢實驗的過程。也可利用計算機可以模擬實驗的過程，放慢實驗進程，放大實驗的每一個細微的變化，并且還可以加上適當?shù)恼f明、注釋和標注。學生在學習中既可以從實際實驗觀察到實際的過程與結(jié)果，又可以從計算機的模擬中理解實驗的原理和解釋。如物理中兩球碰撞時先壓縮、后恢復，其過程中兩球速度、加速度的變化過程可以制作模擬動畫加以展示。又如研究自由落體運動時，物體下落的總時間很短，想要直接研究物體下落中的規(guī)律有一定的難度。以往可以利用頻閃照片來研究，但一般的學校沒有這樣的條件。其實可以利用攝像機替代頻閃照片：將物體自由下落的過程拍攝后，再傳輸?shù)降接嬎銠C中逐幀放映。利用每幀的時間間隔相同即可研究物體自由下落的規(guī)律。
　　二、在演示實驗中用于實驗數(shù)據(jù)分析
　　1.數(shù)據(jù)列表分析與作圖。
　　在演示實驗中有許多實驗需要測量若干組實驗數(shù)據(jù)進行計算與分析，并且還要作出實驗數(shù)據(jù)對應(yīng)的圖像，分析數(shù)據(jù)圖像對應(yīng)的方程。如物理實驗中的牛頓第二定律的探究，測電源電動勢及內(nèi)阻等。但這些實驗數(shù)據(jù)量計算大，在課堂里有限的時間里用傳統(tǒng)方法無法快速地處理這些實驗數(shù)據(jù)。利用Excel的強大數(shù)據(jù)處理功能，自動化的處理實驗數(shù)據(jù)，從而提高課堂實驗的效率。如在測電源電動勢及內(nèi)阻實驗中主要描繪路端電壓U與電路中電流I的關(guān)系?？捎肊xcel設(shè)計好自動處理的公式，只要在課堂演示實驗中填入數(shù)據(jù)，即可立即顯示處理完的實驗數(shù)據(jù)與繪制的圖像。并且還可以利用“添加趨勢線”功能得到所繪制圖形的曲線方程。
　　2.作為電子白板，直接繪制圖線。
　　在課堂實驗經(jīng)常需要給學生演示描點、作圖等實驗過程。教師示范性說明時要在黑板上精