任職教育是以強(qiáng)化素質(zhì)為主的崗位教育。任職教育建立在學(xué)歷教育基礎(chǔ)之上，其目的是使培養(yǎng)對(duì)象獲得適應(yīng)特定工作崗位需要的知識(shí)，具備從事工作崗位的能力和素質(zhì)。它貴在提高素質(zhì)，重在解決工作之需，提高受訓(xùn)對(duì)象的應(yīng)用能力。它是一種崗前或在職期間，為了工作崗位需要而進(jìn)行的“充電”和“追加”的教育，其目的在于學(xué)用一致，提高能力，增強(qiáng)素質(zhì)，使培養(yǎng)對(duì)象獲得從事某一特定崗位工作所需專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能，區(qū)分不同的職級(jí)層次和崗位類(lèi)別而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)。相對(duì)于學(xué)歷教育而言，任職教育具有突出的特點(diǎn)，相應(yīng)地，也對(duì)教學(xué)工作提出了新的更高的要求。
　　一、任職教育特點(diǎn)
　?。ㄒ唬┚哂忻鞔_的崗位指向性。
　　任職教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)必須指向培養(yǎng)對(duì)象的崗位任職需要。這一特點(diǎn)要求院校必須對(duì)承擔(dān)的各層各類(lèi)教學(xué)對(duì)象的崗位需求了如指掌、心中有數(shù)，明確不同的任職崗位需要什么樣的知識(shí)、能力和素質(zhì)，根據(jù)不同班次特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的