現(xiàn)在的孩子在小學(xué)時回答問題很踴躍，可是上了中學(xué)，則上課舉手發(fā)言不積極，課堂討論氣氛不熱烈，這給教學(xué)帶來了很大的障礙。布魯納說：“向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智慧?！鼻〉胶锰幍奶釂?，不僅可以引發(fā)探究欲望，而且發(fā)散思維，使情緒處于最佳狀態(tài)，有利于主動學(xué)習(xí)。因此，有效地優(yōu)化課堂提問，在當(dāng)今以學(xué)生為主、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的今天就顯得尤為重要。那么如何提高初中語文課堂提問的有效性呢？根據(jù)初中語文教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為可以從以下四方面入手。
　　一、精心設(shè)計問題
　　提高課堂提問的有效性，問題的設(shè)計非常重要。怎么精心設(shè)計提問的問題呢？除了學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，掌握一些方式方法及規(guī)律外，最重要的是自己要鉆研教材，了解學(xué)生，多思考，這樣才能設(shè)計出合理有序的問題。葉圣陶先生說：“我嘗謂為教者只需多動腦筋，經(jīng)常為當(dāng)前之學(xué)生設(shè)想，必能自致善法，予學(xué)生以切實之助益。”設(shè)計問題的時候還要遵循以下原則：（1）問題的提出要有針對性。例如我在教學(xué)鄒韜奮的《我的母親》一文時，在引導(dǎo)學(xué)生“整體感悟，解讀母愛”這一環(huán)節(jié)時，設(shè)計了以下問題：“請快速瀏覽課文，看看作者在文中回憶了關(guān)于母親的哪些事情？你認(rèn)為這是一位什么樣的母親？”學(xué)生快速瀏覽課文，很快找到了答案。（2）問題的提出要有啟發(fā)性。還以《我的母親》為例，我在引導(dǎo)學(xué)生“感悟母愛”這一環(huán)節(jié)時，設(shè)計了以下問題：“母愛像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛像一幅山水畫，洗去鉛