摘 要： 當(dāng)前，獨(dú)生子女逐漸增多，家長有時(shí)間、有經(jīng)歷，也有財(cái)力對(duì)孩子進(jìn)行良好教育，導(dǎo)致他們形成了“唯我獨(dú)尊”的心理，再加上社會(huì)上的不良習(xí)氣的影響，導(dǎo)致他們自私自利、不關(guān)心別人、和同伴之間缺乏互助互愛的精神。本文對(duì)以上問題進(jìn)行了分析。
　　關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代家庭 獨(dú)生子女教育 冷思考
　　
　　一
　　心理學(xué)研究表明：獨(dú)生子女最容易出現(xiàn)的是性格特異，如任性、不合群、脆弱、利己等，從產(chǎn)生這些問題的外部條件來分析，這些性格特異又可分為兩種：一是由于父母錯(cuò)誤的教育態(tài)度造成的，另一種則是缺乏家庭特定的教育因素引起的。
　?。ㄒ唬┯商蹛鄱k——“好好學(xué)習(xí)是唯一”。這類家長認(rèn)為孩子只要好好學(xué)習(xí)，則事事都能替他包辦。有許多孩子上了高中，自己的衣物都不會(huì)洗，家長也不讓他們做。通過調(diào)研了解到，有27.5%的家長經(jīng)常教育孩子：“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)。”許多家長把本該孩子承擔(dān)的責(zé)任一概攬到自己身上。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，被動(dòng)干或不干家務(wù)的孩子占76%；連“自我服務(wù)型勞動(dòng)”都“被動(dòng)干”或“不干”的占62.9%；能夠主動(dòng)干家務(wù)或“自我服務(wù)型勞動(dòng)”的分別僅占23.6%和37.3%。由此可見，包辦代替使孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性。
　?。ǘ┯蓯圩o(hù)而袒護(hù)——“樹大自然直”。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，有些家長出于保護(hù)孩子免受傷害的本能和“家丑不可外揚(yáng)”的心理，總是替孩子百般開脫。有些家長教育孩子時(shí)直言：“只要你學(xué)習(xí)好，什么事都好商量，只要不違法犯罪，其他什么錯(cuò)爸爸媽媽也都可以原諒?！闭{(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，有6.2%的家長相信“樹大自然直”的信條，認(rèn)為小時(shí)學(xué)文化，長大學(xué)做人。甚至有8.6%的家長認(rèn)為教育應(yīng)是學(xué)校的事，家庭負(fù)責(zé)養(yǎng)育，“孩子哪有不犯錯(cuò)的，大了就懂事了”。面對(duì)來自學(xué)校、同學(xué)和鄰里對(duì)孩子的批評(píng)，有些家長不從自己孩子身上找原因，幫助孩子改正錯(cuò)誤，更不從自己身上找原因，而是把責(zé)任推到學(xué)校、老師、同學(xué)甚至鄰居身上。
　?。ㄈ┯煞制缍`教——“寬嚴(yán)不一、你管我寵”。家長教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭和父母不能以身作則的家庭里。孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時(shí)間的，家庭教育要有連貫性。在有關(guān)社會(huì)公德的選題中，“當(dāng)你和父（母）一起看到有人亂扔垃圾”時(shí)，有33.4%的學(xué)生選擇“父母會(huì)假裝沒看見，繞道走或什么也不說”；有55.9%的學(xué)生選擇“父母會(huì)走過去拾起來扔進(jìn)垃圾箱”；還有9%的學(xué)生選擇父母有時(shí)也亂扔垃圾。另外，問卷統(tǒng)計(jì)表明，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過程中言行不一致，有11.2%的學(xué)生希望父母說話算數(shù)、以身作則?？梢姼改覆荒芤陨碜鲃t嚴(yán)重影響到家庭教育的有效性，也容易使孩子形成言行不一甚至口是心非的不良習(xí)性。
　　審視獨(dú)生子女家庭，往往父母、祖父母、外祖父母等一大家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。遺憾的是多數(shù)時(shí)候不少成員對(duì)自己的多重角色定位失當(dāng)或轉(zhuǎn)換不及，嚴(yán)重影響到家庭教育的效果。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，有26.5%的父母在管教孩子的方式方法上容易與老人及家庭成員發(fā)生分歧，產(chǎn)生矛盾。如一方對(duì)孩子施教時(shí)，另一方一味地以長輩身份袒護(hù)和寵愛孩子，甚至當(dāng)著孩子的面教訓(xùn)對(duì)方，從而形成你管我寵的家教誤區(qū)。另外，有些家長教育孩子寬嚴(yán)失度，高興時(shí)孩子犯再大的錯(cuò)誤也能原諒，不高興時(shí)對(duì)孩子的一點(diǎn)小錯(cuò)都揪住不放；或者一段時(shí)間放任自流、不聞不問；一段時(shí)間又事無巨細(xì)、棍棒相加，搞得孩子無所適從。
　　令人欣慰的是，本次調(diào)研問卷中，有76.8%的家長認(rèn)識(shí)到“沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育方法”的新的教育理念。這就要求家長認(rèn)識(shí)、了解并盡快地走出家庭教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育方法。
　　二
　?。ㄒ唬┩镀渌?，營造氛圍。受教育者生活于現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，他們的成長既受學(xué)校影響，又受同學(xué)、鄰居、家庭、種種傳媒、社會(huì)各界的熏陶感染。如果生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信；如果生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗；如果生活在相互幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人……孩子們喜歡故事、小品、游戲，根據(jù)這些特點(diǎn)，可組織多姿多彩的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中自然地灌輸給他們做人的道理。因此，家里就形成了良好的氛圍，贊賞多于譴責(zé)，快樂多于煩惱，互助互愛，生活在友誼中。
　?。ǘ┮陨碜鲃t，樹立榜樣。孩子們幼稚、好奇、敏感，識(shí)別力弱而模仿力強(qiáng)，總是愿意照著自己心目中最崇敬的爸爸媽媽的一言一行去做，不知不覺地受到感染，這就要求家長處處都要給孩子做出榜樣。有位教育家曾說：“父母的行為在教育中有著決定性意義?！痹谀愫秃⒆诱勗捇蛘呓逃麄兊臅r(shí)候：穿什么樣的衣服、跟別人怎么談話、怎么表達(dá)你的愉快和不快、怎么對(duì)待自己的朋友和仇人、怎么笑、怎么讀報(bào)等都有重要意義。孩子們能看出和感覺到你的態(tài)度和表情上的細(xì)微變化，你在思想上的一切轉(zhuǎn)變在無形中都會(huì)給孩子們造成影響。因此，家長要充分發(fā)揮自身人格的教育作用，成為孩子人生道路上的導(dǎo)師和楷模。
　?。ㄈ┖炗喓霞s，進(jìn)行監(jiān)督。為了讓孩子更好地健康成長，我把商業(yè)上的簽訂合約儀式搬到了家里，讓孩子和爸爸、媽媽之間簽訂合約。他們各自提出了對(duì)方所要做到的要求，然后互相交換意見，最后正式簽名。因?yàn)橛辛诉@份合約，孩子在學(xué)校和家庭有了很大的改變，長輩們都特別高興，都說自己的孩子長大了，懂事了。
　　總而言之，家庭教育無定法，任何方法都是根據(jù)特定的環(huán)境和具體情況而定的，關(guān)鍵是父母要采用靈活的教育方法和把握好時(shí)機(jī)，只有堅(jiān)持不懈地對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教育，孩子才會(huì)健康成長，明天的太陽才會(huì)更明亮。