摘 要： 開放式教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“開放”而“有序”的動(dòng)態(tài)過程，為學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中解脫出來成為學(xué)習(xí)的主人，為教師從“主角”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”搭建了平臺(tái)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，不斷激起學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的愿望，讓學(xué)生的思維、心態(tài)處于開放狀態(tài)。作者就在初中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施開放式教學(xué)談了自己的體會(huì)。
　　關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 開放式 課堂教學(xué) 有效性
　　
　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找規(guī)律。這就需要我們改變傳統(tǒng)的教師“一統(tǒng)天下”的課堂教學(xué)模式，要以學(xué)生探究為主，建立開放式的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生在多向交流中獲得選擇、處理信息的能力，促使學(xué)生想象與思維開放。這就迫切要求我們要改革現(xiàn)在的課堂教學(xué)，建立符合課標(biāo)要求的開放式課堂。下面是我對(duì)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施開放式教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。
　　一、營(yíng)造活躍、開放的課堂氣氛，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
　　創(chuàng)設(shè)民主、開放、和諧的課堂氣氛，教師應(yīng)不斷改變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，促使學(xué)生在課堂上有一種心理自由和安全感。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容，敢于從不同角度思考和提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)問題發(fā)表不同的看法，并且敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。另一方面對(duì)于表達(dá)能力差的學(xué)生不能急躁，更不能指責(zé)，要肯定其敢于發(fā)言的精神，使學(xué)生消除“說不好”挨批評(píng)的顧慮。另外，當(dāng)學(xué)生的解題思路與教師的想法不同時(shí)，不能武斷地予以否定，而應(yīng)課后再和學(xué)生共同探討；要發(fā)揚(yáng)民主，虛心聽取學(xué)生意見，勇于改正教學(xué)中的不足?！坝H其師而信其道”，師生情感融洽，學(xué)生才敢想敢說，在課堂教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛，教態(tài)自然、親切，眼神機(jī)敏、寬容，語言和藹、幽默，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，放棄師道尊嚴(yán)，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有感情，喜歡老師所教的學(xué)科，逐步養(yǎng)成敢想、敢問、敢說的習(xí)慣。還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，營(yíng)造開放的課堂教學(xué)氛圍。
　　二、提供開放型的探索材料，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
　　教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。教材內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，首先教師要有創(chuàng)新的思維方式，特別是要有創(chuàng)新地處理教材的能力。課堂教學(xué)不能受制于應(yīng)試教育，把課堂統(tǒng)得過死，新課程理念下的教材，已不是我們教學(xué)的范本，也不是圣書，只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基本線索和素材。雖然知識(shí)面非常廣、安排的教學(xué)課時(shí)卻很少，教師必須掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，從舊教材中解放出來，對(duì)教材大膽取舍，合理組織。教師要密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。要使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室，把社會(huì)生活中的題材引入到數(shù)學(xué)的大課堂之中。從心理學(xué)角度看，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來自然有親切感。
　　三、開放教學(xué)過程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
　　新課改背景下的數(shù)學(xué)課堂，不再是封閉的知識(shí)集中