摘 要：作者分析了目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因，并就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了自己的看法。
　　關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)效率
　　
　　一、目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因
　　1.教師教學(xué)準(zhǔn)備不充分。高中數(shù)學(xué)難度較大，部分教師課堂教學(xué)之前教學(xué)目標(biāo)定位不當(dāng)，與學(xué)生的真實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)有很大的差距，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，與學(xué)生的興趣點(diǎn)大相徑庭，使學(xué)生難以產(chǎn)生樂(lè)學(xué)情緒。另外，有的教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在一定的不合理性，無(wú)法有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和理解，及時(shí)深入的教學(xué)反思也有所欠缺。
　　2.教師采用的教學(xué)方法不科學(xué)，片面追求新方法。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該遵循的原則是：“因文而定，因課而定，因時(shí)而變，教無(wú)定法，貴在得法?！边@就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用適宜的教學(xué)方法，而不能一味迎合新潮刻意模仿。
　　3.從學(xué)生方面來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)觀以外在功利性的居多，考慮數(shù)學(xué)內(nèi)在價(jià)值的少，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，多模仿記憶，自主思考少。導(dǎo)致真正全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況少，多數(shù)是在打時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，缺乏正確的解題策略，在數(shù)學(xué)作業(yè)上耗時(shí)多、收益少。
　　二、如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
　　1.注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過(guò)程中，系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的步驟，分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過(guò)程。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重要的是要打破程式化，要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)節(jié)奏。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。這樣才能改變教學(xué)過(guò)程比例失調(diào)，節(jié)奏緩慢，氣氛松散的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。
　　2.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
　　高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題，甚至去探索一些數(shù)學(xué)本身的問(wèn)題。教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰Α⒖臻g想象能力和運(yùn)算能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力與數(shù)據(jù)處理能力，加強(qiáng)在“用數(shù)學(xué)”方面的教育。最好的方式就是用多媒體電腦和諸如《幾何畫(huà)板》、《MathCAD》等工具軟件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)情境。
　　教師根據(jù)數(shù)學(xué)思想發(fā)展脈絡(luò)，充分利用實(shí)驗(yàn)手段尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)情景、設(shè)計(jì)系列問(wèn)題、增加輔助環(huán)節(jié)，有助于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐，探索數(shù)學(xué)定理的證明和數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，有利于讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
　　3.實(shí)施情感教育。
　　實(shí)施情感教育是提高課堂教學(xué)效率的保證，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，因此提高教學(xué)效率不但要保證教師教的效率，而且要保證學(xué)生學(xué)的效率。在教學(xué)過(guò)程中，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，是十分重要的。教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng)。及時(shí)與學(xué)生溝通，采取積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、寬容、友愛(ài)的教育情感。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要更加關(guān)心和體貼他們。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性的差異，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們獲得成功的體驗(yàn)，使他們意識(shí)到只要自己努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有這樣，才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能確保課堂教學(xué)效率的提高。
　　以上內(nèi)容為本人對(duì)于如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高課堂教學(xué)效率的研究總結(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，要做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的工作，除了需要穩(wěn)固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還需要復(fù)雜而深刻的技巧。要提高這些技巧，需要在實(shí)踐中不斷積極思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷尋求提高教學(xué)效率的方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，更有效地完成社會(huì)賦予我們的使命。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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