摘 要： 文章針對(duì)《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)的設(shè)置要點(diǎn)進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出機(jī)械制圖第二課堂活動(dòng)的四種開(kāi)展形式，為提高學(xué)生畫(huà)圖、識(shí)圖能力提供了多種途徑。
　　關(guān)鍵詞： 《機(jī)械制圖》 第二課堂 設(shè)置要點(diǎn) 開(kāi)展形式
　　
　　所謂《機(jī)械制圖》第二課堂，就是指在教學(xué)計(jì)劃之外組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展的各種有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)識(shí)圖畫(huà)圖能力的活動(dòng)。要使學(xué)生具備較強(qiáng)的制圖能力，只在課堂中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而第二課堂的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)了這方面的不足。它以自己的靈活性、多樣性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)著學(xué)生充分發(fā)展自己的空間想象能力，已成為制圖教學(xué)第一課堂無(wú)法代替的另一條教育的途徑。
　　一、《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)的設(shè)置要點(diǎn)
　　如前所述，《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是對(duì)第一課堂的有力補(bǔ)充，并在學(xué)生具有了一定的機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，教會(huì)學(xué)生一些識(shí)圖畫(huà)圖的方法和技巧，拓展一些制圖標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)。因此，《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)應(yīng)該緊緊圍繞制圖能力培養(yǎng)所需的知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。
　　1.活動(dòng)要建立在對(duì)參與對(duì)象廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上。
　　每屆學(xué)生不同，在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》過(guò)程中對(duì)第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容、形式要求各有差異。因此在制定《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我們首先就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析選擇適合的內(nèi)容及形式，確保第二課堂活動(dòng)收到實(shí)效。
　　2.活動(dòng)內(nèi)容要緊扣《機(jī)械制圖》課程的知識(shí)體系。
　　機(jī)械制圖是利用投影原理表示機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的基本能力，培養(yǎng)空間形象思維能力和三維形體的設(shè)計(jì)能力。其知識(shí)體系簡(jiǎn)單歸納如下：
　　（1）投影的基本原理及應(yīng)用；
　　（2）繪圖、識(shí)圖的技能；
　?。?）機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法和技巧；
　?。?）機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的畫(huà)法規(guī)定。
　　《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)內(nèi)容要緊扣上述知識(shí)體系。重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面。
　?。?）訓(xùn)練學(xué)生投影作圖的基本技能。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解并掌握“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等”的投影原理，掌握截交線、相貫線、組合體等結(jié)構(gòu)特征的作圖方法。
　　（2）訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖的技能。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生熟練掌握二維圖形和三維實(shí)體之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換方法，尤其是根據(jù)實(shí)際工程圖樣想象被加工零件的結(jié)構(gòu)形狀，為實(shí)際零件加工奠定基礎(chǔ)。
　　（3）訓(xùn)練機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)專(zhuān)題講座、制圖欄展示等手段向?qū)W生介紹機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的有用方法及繪圖、識(shí)圖技巧。
　?。?）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法規(guī)定的理解與執(zhí)行。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解機(jī)械零件表達(dá)方法的畫(huà)法規(guī)定，并熟記工程界對(duì)螺紋、齒輪、花鍵等標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的特殊規(guī)定畫(huà)法。
　　3.活動(dòng)內(nèi)容和形式要充分考慮參與性和普適性。
　　《機(jī)械制圖》第二課堂在活動(dòng)內(nèi)容的確定上要兼顧優(yōu)、良、中、差各層次的學(xué)生需求，要按梯度設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，避免學(xué)困生因?yàn)椤伴T(mén)檻效應(yīng)”而退縮，學(xué)優(yōu)生因?yàn)椤俺圆伙枴倍?。在活?dòng)形式的確定上要與時(shí)俱進(jìn)，多采用學(xué)生易于接受的方式開(kāi)展活動(dòng)，如利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行三維建?；蛘呃镁W(wǎng)絡(luò)博客來(lái)進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑、測(cè)試、交流。
　　二、《機(jī)械制圖》第二課堂的開(kāi)展形式
　　根據(jù)《機(jī)械制圖》課程知識(shí)體系中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)開(kāi)展時(shí)常采用不同的形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與熱情。
　　1.訓(xùn)練學(xué)生投影作圖的基本技能。
　?。?）舉辦趣味制圖競(jìng)賽
　　定期舉辦趣味制圖競(jìng)賽，由機(jī)械制圖教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師出題，機(jī)械協(xié)會(huì)協(xié)助組織，周期以每月一次為宜。競(jìng)賽內(nèi)容包含基本投影作圖、一題多解等題型，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生作圖基本功和空間想象能力。競(jìng)賽結(jié)束后，在3—5天內(nèi)宣布競(jìng)賽成績(jī)，并公布正確答案，便于同學(xué)們提高制圖能力。
　?。?）模型測(cè)繪
　　利用現(xiàn)有的木模教具及測(cè)繪零件，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在進(jìn)行尺寸測(cè)量的基礎(chǔ)上繪制其三視圖，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生由三維實(shí)體繪制二維工程圖的能力，同時(shí)讓學(xué)生逐步建立空間方位和相對(duì)位置關(guān)系的概念。
　　2.訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖的技能和技巧。
　?。?）記圖訓(xùn)練
　　《機(jī)械制圖》第一課堂把教學(xué)重點(diǎn)放在讀圖和制圖兩個(gè)方面，這很不全面，記圖也是制圖教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一。宋代學(xué)者張載說(shuō)：“不記則思不起?！奔热粰C(jī)械圖樣被喻為“工程語(yǔ)言”，就應(yīng)該具有自己的“詞匯”和“詞組”，如果基本體視圖是“詞匯”，那么組合體視圖便是“詞組”，如果能在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)識(shí)記，在腦海中儲(chǔ)存入大量基本體和一些簡(jiǎn)單組合體的圖形特征和它們所反映的空間實(shí)物形狀，能弄清圖與物之間的特征及其聯(lián)系，就已經(jīng)具有初步的空間想象能力。這樣也就能大大提高學(xué)生形體分析能力及作圖速度。
　?。?）類(lèi)比訓(xùn)練
　　所謂類(lèi)比訓(xùn)練，是指給出幾組較為雷同的三視圖，使每組三視圖中有一個(gè)或兩個(gè)視圖相同，然后由學(xué)生分析總結(jié)兩組視圖所表示的兩個(gè)不同形體各自的投影特點(diǎn)。
　?。?）構(gòu)形設(shè)計(jì)訓(xùn)練
　　構(gòu)形設(shè)計(jì)訓(xùn)練是指根據(jù)給定的一個(gè)（或兩個(gè)）視圖設(shè)計(jì)出各種形體，并補(bǔ)畫(huà)出它的另兩個(gè)（或一個(gè)）視圖，通過(guò)這種訓(xùn)練，可以豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維方式。例如可以給定兩個(gè)視圖，補(bǔ)畫(huà)出多種可能的第三視圖（即一題多解），也可以進(jìn)行趣味投影構(gòu)形。
　?。?）同一形體的變位訓(xùn)練
　　同一形體，如果變換它的空間位置，則其投影后的三面視圖也將隨之發(fā)生很大變化，有時(shí)一個(gè)十分簡(jiǎn)單的變化，就會(huì)引出難度極高的視圖，經(jīng)常進(jìn)行此類(lèi)訓(xùn)練，無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生識(shí)圖中的應(yīng)變能力和想象力十分有益。
　?。?）同類(lèi)形體的變形訓(xùn)練
　　這是指將各種不同的形體劃分類(lèi)型，再一種一種類(lèi)型分析其投影特點(diǎn)。為了加深理解某一類(lèi)形體的投影特點(diǎn)，可以將給定的三視圖改造變形為同類(lèi)形體的另一種形式，再來(lái)分析兩組三視圖變形前后的異同。
　　（6）培養(yǎng)圖感
　　所謂圖感就是圖的形象感與空間感。其中形象感，就是指讀圖時(shí)將特征比重特殊的圖與感知過(guò)的表象進(jìn)行形象聯(lián)系。這樣就能在短時(shí)間內(nèi)形成具體的形象，具體成形象感和空間感兩個(gè)方面。如果說(shuō)形象感是讀圖過(guò)程中是感性階段，那么空間感則是理性階段，即圖感先經(jīng)過(guò)圖形表象的形象感覺(jué)，然后進(jìn)入腦海形成空間感知，也就是一種高級(jí)的空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的圖感能力，可以通過(guò)以下手段進(jìn)行訓(xùn)練：多進(jìn)行軸測(cè)圖的基本功訓(xùn)練是一個(gè)比較好的手段，例如多畫(huà)長(zhǎng)方體、圓柱體、錐體等基本體的軸測(cè)圖，然后逐步過(guò)渡到組合體軸測(cè)圖，可以是由軸測(cè)圖畫(huà)三視圖、由實(shí)物畫(huà)三視圖、由三視圖切制泥模等；在組合體識(shí)圖中，可以通過(guò)分層還原法、分項(xiàng)還原法、各項(xiàng)繪圖法對(duì)復(fù)雜的疊加類(lèi)形體、切割類(lèi)形體進(jìn)行“折零件”與“還原”訓(xùn)練，這樣可以一方面增強(qiáng)分析讀圖的能力，另一方面可增強(qiáng)圖感。
　　3.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法規(guī)定的理解與執(zhí)行。
　　通過(guò)舉辦機(jī)械制圖知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生熟記國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)機(jī)械圖樣上特定結(jié)構(gòu)的畫(huà)法規(guī)定。通過(guò)舉辦板圖繪制比賽，可以考查學(xué)生對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況。
　　4.利用網(wǎng)絡(luò)博客輔助第一課堂教學(xué)。
　　隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段的豐富，CAI課件的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的普及，制圖教學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了質(zhì)的變化，在《機(jī)械制圖》第二課堂的開(kāi)展過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)好上網(wǎng)的現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展博客教學(xué)，這樣既能豐富教師的教學(xué)手段，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展在任何時(shí)間都是很有必要的，這樣可以讓學(xué)生從另一個(gè)視角對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生理解掌握，但第二課堂的開(kāi)展形式要不拘一格，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及學(xué)生認(rèn)知接受程度不同進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，尤其是《機(jī)械制圖》這類(lèi)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，更要注意活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。只有貼近學(xué)生的《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)才能真正讓學(xué)生在參與中獲得真知。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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