摘 要： 河北科技大學(xué)制藥工程專業(yè)作為國家特色專業(yè)，應(yīng)以面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基點(diǎn)，充分利用專業(yè)優(yōu)勢，從實(shí)踐教育理念、人才培養(yǎng)體系、實(shí)踐教育基地、教學(xué)方法手段、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。
　　關(guān)鍵詞： 河北科技大學(xué) 制藥工程專業(yè) 面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)
　　河北省是全國規(guī)模最大的化學(xué)原料藥產(chǎn)業(yè)基地，石家莊市是國務(wù)院批準(zhǔn)的我國重要的醫(yī)藥工業(yè)生產(chǎn)基地，近年來醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)超常規(guī)發(fā)展，形成了包括化學(xué)藥、中成藥、農(nóng)藥、獸藥、藥材、中間體等生產(chǎn)、加工、流通、研發(fā)和服務(wù)在內(nèi)的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)體系，化學(xué)原料藥和中間體的生產(chǎn)規(guī)模和技術(shù)水平已居全國首位、世界前列。對制藥人才和技術(shù)的需求十分旺盛，未來的發(fā)展過程將對醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)給予更大的技術(shù)投入和資金支持。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展促使其需要更多的專業(yè)人才，尤其是高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才，這為我校的制藥專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來了契機(jī)。
　　如何從源頭培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型生物醫(yī)藥應(yīng)用性人才，是高等教育面臨的一個(gè)新問題。大學(xué)本科是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的工程技術(shù)人才的基礎(chǔ)教育，也是終身教育的重要階段。制藥業(yè)是一個(gè)技術(shù)密集型的朝陽產(chǎn)業(yè)，在“十二五”及長遠(yuǎn)的未來對專業(yè)人才的需求量將非常大，河北科技大學(xué)制藥工程專業(yè)應(yīng)通過調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、拓展專業(yè)內(nèi)涵，充分整合、集成各方面優(yōu)勢和資源，更好地與河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，搞好制藥工程特色專業(yè)建設(shè)，從而為建設(shè)醫(yī)藥強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)。
　　一、制藥工程專業(yè)的建設(shè)背景
　　制藥工程專業(yè)是新興專業(yè)，始于上世紀(jì)90年代。我國從1998年開始正式設(shè)置制藥工程專業(yè)，結(jié)合國內(nèi)外情況，在原化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥的專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整。最先設(shè)置制藥工程專業(yè)的高校除了天津大學(xué)、華東理工大學(xué)等幾家重點(diǎn)院校以外，河北科技大學(xué)是最早設(shè)置制藥工程專業(yè)的一所省屬院校。河北科技大學(xué)在1993年依托有機(jī)化工和發(fā)酵工藝專業(yè)建設(shè)了化學(xué)制藥和微生物制藥?？茖I(yè)，1995年在此基礎(chǔ)上組建了化學(xué)制藥和生物化工本科專業(yè)。1998年，按照教育部新頒布的《本科專業(yè)目錄》，根據(jù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求將化學(xué)制藥和生物化工整合為制藥工程和生物工程本科專業(yè)，2009年制藥工程專業(yè)入選第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
　　二、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)模式的探索
　　緊密結(jié)合河北經(jīng)濟(jì)建設(shè)特色，我院創(chuàng)立了課內(nèi)外“驗(yàn)證—開發(fā)—綜合”內(nèi)容互補(bǔ)、“啟發(fā)—指導(dǎo)—交互”方法結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)新模式，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新［１］，找到了工科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的切入點(diǎn)，提出了“寓教于研，以研促教，研教融貫，教研相長”理念，形成了校內(nèi)外基地互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研基地結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地新模式，強(qiáng)化了學(xué)生工程實(shí)踐能力。
　　教育觀念由單純注重理論的知識傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅孛嫦蛏鐣?huì)需求的能力培養(yǎng)；知識結(jié)構(gòu)由化工制藥的單一工科模式向理工、藥化結(jié)合的復(fù)合模式轉(zhuǎn)變；教學(xué)模式由驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的繼承型向教學(xué)、科研結(jié)合的創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變；教學(xué)理念由重理論輕實(shí)踐的應(yīng)試型教育向重實(shí)踐、重能力的素質(zhì)型轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段和教學(xué)方法由單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)型向多媒體教學(xué)、雙向互動(dòng)現(xiàn)代型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了多門課程的多媒體教學(xué)，管理模式由墨守成規(guī)的封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)創(chuàng)新的開放式。
　　三、特色實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
　　我院在國內(nèi)高校率先建設(shè)了“藥物制劑實(shí)訓(xùn)基地”和“工程實(shí)踐觀摩中心”等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。以此為基礎(chǔ)建設(shè)的化工制藥實(shí)驗(yàn)中心被教育部批準(zhǔn)為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。還建立了擁有核磁共振波譜儀（NMR 500M）、X射線衍射儀（XRD）和場發(fā)射掃描電鏡（FESEM）等價(jià)值百萬元以上的大型檢測儀器的分析檢測中心，并建設(shè)了華北制藥集團(tuán)、石家莊制藥集團(tuán)等多個(gè)穩(wěn)固的產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)基地。我院將繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，凝練優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，為制藥工程特色專業(yè)建設(shè)服務(wù)。
　　四、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
　　完善具有鮮明特色的、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案［2］。我院通過與地方制藥企業(yè)的結(jié)合，在培養(yǎng)方案制定等方面結(jié)合企業(yè)實(shí)際，突出做好人才的專業(yè)特色培養(yǎng)；建立學(xué)生培養(yǎng)成熟度能力模型，評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)；構(gòu)建畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)監(jiān)控體系，實(shí)施綜合評價(jià)；建立、健全畢業(yè)生跟蹤機(jī)制，與企業(yè)共同尋找教學(xué)與應(yīng)用的實(shí)際結(jié)合點(diǎn)，實(shí)施并完善畢業(yè)生的質(zhì)量監(jiān)控體系。
　　五、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段
　　充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展實(shí)踐教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理、智能指導(dǎo)評分等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的引入，可以促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變［3］。通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)與仿真模擬訓(xùn)練系統(tǒng)實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式，學(xué)生首先在網(wǎng)上模擬仿真實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，解決了到工廠只能參觀不能動(dòng)手操作的問題，模擬訓(xùn)練后，再到工廠實(shí)習(xí)可起到事半功倍的效果。
　　多種現(xiàn)代技術(shù)手段的使用有利于形成“課堂授課—聽覺、網(wǎng)絡(luò)和人機(jī)交互—視覺、實(shí)驗(yàn)室操作—感覺、任選開放實(shí)驗(yàn)—綜合”的立體化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的文字教材的線性信息組織結(jié)構(gòu)改變?yōu)槎嗝襟w教材的非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使被動(dòng)的、固定的、模式化的和單一的表達(dá)方法得到根本的改變，對于加強(qiáng)課堂上教與學(xué)的交流，調(diào)動(dòng)聯(lián)想思維，進(jìn)行啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，起到了傳統(tǒng)教學(xué)手段難以起到的作用。
　　六、師資隊(duì)伍建設(shè)
　　針對師資隊(duì)伍建設(shè)中一度出現(xiàn)的隊(duì)伍老化、青年骨干教師流失的具體情況，我院本著“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)科研為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)”的方針，堅(jiān)持以人為本，致力于建設(shè)師資隊(duì)伍，改善教學(xué)、科研環(huán)境、建立激勵(lì)競爭機(jī)制，積極引進(jìn)中青年學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干。
　　通過公開招聘和自主培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，增加具有國內(nèi)外有影響的學(xué)科帶頭人，提高我院制藥工程專業(yè)在全國的影響力；通過積極引導(dǎo)、調(diào)整培養(yǎng)和引進(jìn)人才的政策等辦法，強(qiáng)化學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)；鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位。按需擇優(yōu)引進(jìn)高層次人才，并使其發(fā)揮作用。聘請國內(nèi)外著名的專家學(xué)者擔(dān)任講座教授，指導(dǎo)并參與我院的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)、科研工作。
　　提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，支持中青年骨干教師以各種形式到國內(nèi)外進(jìn)修、攻讀博士、碩士學(xué)位。發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。
　　通過以上途徑，我院凝聚了一支以國內(nèi)外著名大學(xué)的工學(xué)、藥學(xué)及化學(xué)博士為主體，結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、工程能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
　　七、制藥工程專業(yè)建設(shè)成果
　　河北科技大學(xué)制藥工程專業(yè)建設(shè)近幾年取得一系列成果：（1）先后承擔(dān)省級以上教學(xué)改革項(xiàng)目12項(xiàng)，成果分別于2005年獲得高等教育國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2008年獲河北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、2009年獲河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。（2）與本專業(yè)密切相關(guān)的化學(xué)工程與工藝學(xué)科具有一級碩士學(xué)位授予權(quán)，建有河北省高?；ぶ性嚮?、河北省分析測試研究中心和省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——“河北省藥物化工工程技術(shù)研究中心”，已成為河北省藥物化工的重要研究基地，經(jīng)過多年的科研實(shí)踐，已形成藥物中間體制備等6個(gè)穩(wěn)定的研究方向，為制藥工程專業(yè)發(fā)展提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（3）在教育質(zhì)量工程建設(shè)方面成果取得了一批具有制藥工程專業(yè)特色的成果。2008年化工制藥實(shí)驗(yàn)中心被教育部批準(zhǔn)為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2007年生物制藥教育創(chuàng)新高地入選河北省本科教育創(chuàng)新高地，2007年藥物化工系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選河北省省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2007年制藥工程專業(yè)入選河北省品牌特色專業(yè)。目前本專業(yè)《藥物合成反應(yīng)》、《化工原理》、《化工原理實(shí)驗(yàn)》、《波譜解析》及《工業(yè)藥劑學(xué)》等5門課程入選河北省精品課程，2009年制藥工程專業(yè)入選第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2010年《藥物合成反應(yīng)》入選國家級精品課程。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］于奕峰，趙瑩等.化工制藥類技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐平臺建設(shè).首屆大學(xué)化學(xué)化工基礎(chǔ)課程報(bào)告論壇論文摘要集，2006：228.
　?。?］于奕峰，劉守信等.制藥工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的研究與實(shí)踐.藥學(xué)教育，2004，20，（4）：23-25.
　　
　　備注：2009年河北科技大學(xué)制藥工程專業(yè)入選教育部第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。