摘 要： 現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是一個開放、現(xiàn)實、全方位的社會活動，它需要學校教育、家庭教育、社會教育等多方面的配合。因此，實施高效的教育必須重視和建立良性的家校溝通機制，積極拓展校內(nèi)外溝通的渠道，構(gòu)筑家校合作的平臺，才能大力促進育人水平的提高。
　　關(guān)鍵詞： 家校教育合力 “家校同盟” 家校溝通
　　
　　一、加強家校教育合力的重要性
　　古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！睂W校和家庭自中國古代起就是一體的，在現(xiàn)代學校教育體制下，家庭的作用顯得尤為突出。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾強調(diào)說：“最完備的教育模式是‘學?！彝ァ逃瑢W校和家庭是一對教育者?！奔彝ナ菍W生成長的溫馨港灣，學生的健康成長離不開家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，是與學校教育互為補充的重要途徑，而不是學校教育的簡單重復(fù)，更不是學校教育的簡單繼續(xù)。學校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢和局限性。只有加強與家長的聯(lián)系，做好家長工作，使家校形成合力，才能最終促進孩子的健康發(fā)展。
　　長期以來學校教育與家庭教育各自為戰(zhàn)，因此學校教育孤軍奮戰(zhàn)的狀況必須改變。要使學校教育與家庭教育能夠在目標、內(nèi)容和方法上保持一致性和連貫性，真正做到優(yōu)勢互補，形成合力，使家庭教育成為學校教育的延續(xù)和發(fā)展，最重要的是讓家長能了解學校的管理，了解學校教育教學活動的要求，參與學校建設(shè)與發(fā)展，讓家庭教育與學校教育“心往一處想，勁往一處使”。
　　二、構(gòu)建“家校同盟”，拓展家校溝通渠道
　　學校在健全組織、規(guī)范教學內(nèi)容和管理制度的同時，要積極拓展家校溝通渠道。
　　1.開辦講座，提高家教水平。
　　學校每學期召開兩次家長座談會，政教處、教導處充分利用與家長交流的契機，向家長宣傳家教藝術(shù)，我校已把此活動作為一項常規(guī)工作來落實。學校在家長座談會上宣講了“育人經(jīng)緯”、“給孩子一個成長的天堂”、“你了解青春期孩子的心理嗎”、“家庭環(huán)境與孩子成長”等多期講座。同時還結(jié)合年級的不同特點，分別制定教學要點。如初一年級“抓好學生銜接性教育”，初二年級“做好青春期教育”，初三年級以“升學與就業(yè)指導教育”為主題。通過講座，家長能了解孩子的心理，學會與孩子交朋友，共同探討，尊重孩子的選擇，與孩子共同尋求解決問題的方法。講座引起了家長朋友的極大興趣，他們非常認同學校的這一做法。
　　2.完善家長委員會的功能，促進學校發(fā)展。
　　要把家長委員會工作做到實處，始終把提高家長素質(zhì)作為一項常規(guī)工作和實現(xiàn)辦學目標的一個切入點和突破口來抓。通過家長委員會的動員、組織、協(xié)調(diào)，讓每個家長都組織化地參與教育工作，讓家長從教育的看客變?yōu)榻逃耐苏?，切實做到有多少學生就有多少家長。并從當前家庭教育的實際出發(fā)，積極普及科學的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進學校與家庭的溝通與理解，形成教育合力，通過多種形式與家長開展合作，使家長委員會的活動內(nèi)容具有很強的針對性，發(fā)揮實效性。
　　3.拓展多種培訓輔導方式。
　　（1）創(chuàng)建網(wǎng)上家長學校。（2）開通家庭教育咨詢電話熱線。我校為家長開通家庭教育咨詢電話熱線，為家長釋疑解難。（3）開展“家庭教育宣傳周”活動。從2006年起，我校每年都開展“家庭教育宣傳周”活動，讓家長學校的教育活動從課堂走向各個廣闊的天地。宣傳規(guī)模逐年擴大，水平和效益逐年提高。
　　4.深入家庭調(diào)研指導，提高家庭教育工作的實效性。
　　學校和班主任可以引導家長從以下幾方面去考慮：（1）請家長多學習有關(guān)家庭教育的文章。家長通過學習能積極主動地多與學校老師加強聯(lián)系，探討素質(zhì)教育形勢下如何開展家庭教育等問題。（2）家長要樹立對孩子正確的評價觀。孩子良好的品德、學習習慣、團隊意識、勞動意識、健康的身體等綜合素質(zhì)都很重要。要充分肯定孩子的進步，使他們對學習充滿信心，對生活充滿希望。在家庭建立一份孩子成長紀錄檔案，與學校的學生成長檔案進行交流。（3）學習基礎(chǔ)差的學生要跟學習好的學生“結(jié)對子”。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎(chǔ)、能幫助人的學生做小老師。（4）有的孩子厭學與家長的不愛求知有關(guān)，這些家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想認識，跟孩子共同學習，學孩子的功課或者另外學習某一門知識，以便于互相監(jiān)督檢查。
　　5.加強與班主任的聯(lián)系。
　　孩子出現(xiàn)曠課、逃學現(xiàn)象以后，家長要經(jīng)常與班主任保持聯(lián)系?？梢詼蕚湟粋€家校聯(lián)系本，由孩子、家長、老師共同填寫聯(lián)系內(nèi)容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內(nèi)容，可以一周寫兩三次。如果有幾個孩子群伙曠課、逃學，幾位家長應(yīng)聯(lián)合起來共同商討對策，跟班主任一起研究解決，如制訂互相促進計劃，成立“上進小組”，等等，把孩子的學習積極性調(diào)動起來。
　　三、加強家校聯(lián)系帶來的變化與收獲
　　1.重視家庭教育的家長越來越多，主動接受家庭教育指導的比例明顯提高。據(jù)統(tǒng)計，家長到校聽課率從2006年前的不足40%上升到90%，甚至有10%左右的家庭經(jīng)常是夫妻一起前來學習。
　　2.家庭教育觀念有了轉(zhuǎn)變，家庭教育方法明顯進步。家長們普遍認可把表揚和激勵作為教育孩子的主要方式。不少家庭還制定了家庭教育計劃，對作息、學習、出游、娛樂，以及孩子參加家務(wù)勞動都作了有序安排，注意在生活中對孩子進行教育。
　　3.學校教育發(fā)生了可喜變化。一是教師拓展了視野，振作了精神，增強了師德修養(yǎng)，提高了教學水平和科研能力。二是密切了家庭與學校、家長與老師的關(guān)系。三是辦學水平、學生成績有了明顯進步。
　　總之，學校構(gòu)建“家校同盟”，重視了家校聯(lián)系，增強了家校教育的合力，提高了家長參與學校教育教學管理的積極性和主動性。有了合力才能促進學生進步和發(fā)展，才能構(gòu)筑未成年人牢固的思想道德防線，才能實現(xiàn)家長對子女的殷切期望，有效促進學生整體素質(zhì)的提高。
　　
　　參考文獻：
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　　［2］張良才.中國家庭教育的傳統(tǒng)、現(xiàn)實與對策［J］.中國教育學刊.