隨著教育改革的不斷深入，新課程改革已全面展開，數(shù)學(xué)活動課是數(shù)學(xué)新課程的一項重要組成部分，教學(xué)時通過活動課對學(xué)生所學(xué)知識進行延伸和拓寬，具有鞏固、彌補、深化、提高的作用?；顒诱n以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣為前提，以學(xué)生原有知識為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生思維為中心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目的，注重全面發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，所以在教學(xué)過程中數(shù)學(xué)活動課的實施至關(guān)重要，我認為活動課應(yīng)充分體現(xiàn)“活”與“動”。
　　一、“活”是活動課的靈魂
　　1.活動課的內(nèi)容要新穎、生動、有趣，富于探索性。
　　內(nèi)容源于教材且高于教材，貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生有一種好奇感，并感受到知識的無窮魅力和實用價值。要讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上不能立即解決，從而產(chǎn)生新的知識需求，或?qū)λ鶎W(xué)知識的巧妙應(yīng)用，從而產(chǎn)生一種好奇或動力。同時活動課內(nèi)容應(yīng)注意科學(xué)性和思想性相結(jié)合，知識性和趣味性相結(jié)合，理論性和實踐性相結(jié)合的原則。只有新穎才能吸引學(xué)生的注意力；只有生動才能使學(xué)生愉悅；只有有趣的、富有探索性才能使學(xué)生渴望進一步去探討。我們應(yīng)努力通過活動課去提高學(xué)生的探究創(chuàng)新的能力。
　　2.活動課的形式要多姿多彩富于變化。
　　活動課的形式必須為內(nèi)容服務(wù)。活動課的形式應(yīng)盡可能變化多樣，通過不同的渠道，讓學(xué)生在愉快的心情下獲得知識，體會到變的樂趣。通過學(xué)生的活動去培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。例如:采用分組比賽、智力競猜、數(shù)學(xué)游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎、實踐操作等，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的形式?；顒诱n的目的是要學(xué)生動起來，全身心地投入，在“活”中學(xué)，在“活”中思，在“活”中悟，在“活”中獲。
　　3.營造民主、和諧、開放的課堂氣氛。
　　活動課教學(xué)是教師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項活動，是師生之間進行知識信息、情感交流的過程，因此要使活動課獲得成功，教師應(yīng)努力營造民主、和諧、開放的課堂氣氛。師生之間應(yīng)建立相互重、相互學(xué)習(xí)、民主平等、自由交流的朋友式關(guān)系，教師要走下講臺和同學(xué)們坐在一起，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，鼓勵學(xué)生勤動手、勤動腦、勤思考、大膽想；使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)，主動參與，自我探索中，聰明才智和個性得到充分發(fā)揮。
　　4.活動課要達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的目的。
　　活動課不僅僅要讓學(xué)生獲得知識，更重要的是拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生通過思考、討論、探索來解決問題。解題思路要靈活多變且富有創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生相互爭論，甚至把教室變成“戰(zhàn)場”。只有討論才能讓學(xué)生掌握解決問題的能力。創(chuàng)新來自于實踐，創(chuàng)新超越于實踐，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
　　二、“動”是活動課的原則
　　1.讓學(xué)生多動手，培養(yǎng)操作能力。
　　認識來源于實踐，實踐又能深化認識?；顒诱n應(yīng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生的動手能力，親自實踐，在深化知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和解決實際問題的能力，讓學(xué)生在動手中感知、發(fā)展。通過讓學(xué)生猜一猜、畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、擺一擺、貼一貼、算一算等教學(xué)手段，讓學(xué)生多種感官參與活動，從操作中發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；在實踐中深化知識提高解決問題的能力；從動手中讓學(xué)生找到成功的喜悅和快樂。
　　2.讓學(xué)生多動口，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。
　　表達能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往被忽略。實際上表達能力應(yīng)該作為一項重要的素質(zhì)加以培養(yǎng)，以解決想得到而說不出的問題。教師應(yīng)多創(chuàng)造機會，讓學(xué)生用口進行表達交流?？陬^表達能力是指用口頭語言來表達自己的思想、情感，以達到與人交流的目的的一種能力。口頭語言比書面語言起著更直接的、更廣泛的交際作用。現(xiàn)代社會的發(fā)展，對人的口頭表達能力提出了越來越高的要求，我們要讓學(xué)生在動中有言可發(fā)，談吐有理。
　　3.讓學(xué)生多動眼，培養(yǎng)觀察能力。
　　眼睛是心靈的窗戶，同時也是大腦的窗戶，絕大部分的信息靠眼睛獲取。因此，培養(yǎng)觀察能力，應(yīng)作為活動課的一個重要項目，并貫穿始終，以培養(yǎng)學(xué)生細致、全面、迅速、準確地觀察事物的能力。
　　4.讓學(xué)生多動腦、培養(yǎng)思維能力。
　　在眾多能力中，思維能力是核心。表達能力、操作能力、觀察能力都以良好的思維能力為前提?；顒诱n應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴密性、邏輯性、深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性等品質(zhì)。在思維的諸多能力中，獨創(chuàng)性是重點，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，因此，活動課應(yīng)把樹立創(chuàng)新意識，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為重點，使學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題，勇于質(zhì)疑。在活動課中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)新提供條件，營造環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)才智，拓寬思路，使學(xué)生的個性和思維能力得到充分發(fā)展。
　　總之，在活動課的教學(xué)中要充分考慮到如何去發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，怎樣去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達到真正能培養(yǎng)一些具有創(chuàng)新意識的新型人才。在活動中對學(xué)生各方面的能力要有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)，待他們各方面都擁有一定的能力后，才可能在活動中有更高層次的參與。