摘 要： 在中國加入WTO和全球經(jīng)濟一體化的背景下，本文提出將新聞英語引入大學(xué)課堂，從不同方面論述了其必要性和可行性，探討了具體的實踐方法和措施，并提出在實踐中要注意的問題。
　　關(guān)鍵詞： 新聞英語 大學(xué)英語教學(xué)模式 課程標(biāo)準 媒介素養(yǎng)
　　
　　隨著中國加入WTO和全球經(jīng)濟一體化，中國和其他國家之間的國際交流日益頻繁，收看收聽和閱讀英語新聞成為人們了解當(dāng)今國際形勢動向，獲取全球最前沿的科技動向，乃至學(xué)習(xí)和掌握英語的重要手段。新聞英語迅速及時地報道國內(nèi)外已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的或?qū)⒁l(fā)生的事件，具有時效性趣味性等特點。學(xué)習(xí)新聞英語不僅有助于提高英語的聽讀能力，而且有助于學(xué)習(xí)現(xiàn)代英語的各種文體和風(fēng)格，擴大知識面，拓寬視野和思維。
　　一、將新聞英語引入大學(xué)課堂的必要性
　　1.社會和時代發(fā)展的需要。從中國加入世貿(mào)組織以來，中國在經(jīng)濟、科技和生活的各個方面都與其他國家進行著不斷的交往和貿(mào)易往來。外國企業(yè)直接在華投資或旅游，我國的政府非政府組織走出國門從事教育、科技和經(jīng)濟方面的考察和貿(mào)易，而后金融危機時代更是給中國提供了在國際舞臺大展拳腳爭取更多話語權(quán)的良機，各行各業(yè)對既擁有專業(yè)技術(shù)又精通外語的復(fù)合型人才的需求越來越大。溫家寶總理在同濟大學(xué)演講時希望學(xué)生做一個關(guān)心世界和國家命運的人。作為天之驕子、國家的未來，當(dāng)代大學(xué)生不僅要練好自己的專業(yè)技術(shù)，而且要關(guān)心時事與時俱進，這是個人應(yīng)對職業(yè)發(fā)展的需要，更是國家強大社會進步的需要。新聞英語將英語學(xué)習(xí)和信息獲取融為一體。新聞英語的引入不僅使學(xué)生磨好語言的利器，而且能開闊眼界和心胸，成為立足中國放眼世界的有用人才。
　　2.大學(xué)課程標(biāo)準的需要?！洞髮W(xué)英語教學(xué)大綱》對新時代英語教學(xué)提出了明確的要求。它規(guī)定大學(xué)英語教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息為最終的教學(xué)目的［１］。近二十年來，我國大學(xué)英語教學(xué)取得了很大成績，但相對于各階段英語教師及學(xué)生十多年來在英語學(xué)習(xí)方面的投入來說，英語效果并不能令人滿意。復(fù)旦大學(xué)的蔡基剛教授通過對《高中英語課程標(biāo)準》和《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的研究對比，發(fā)現(xiàn)前者對高中畢業(yè)生提出的英語能力要求已和后者提出的一般要求不相上下，高中英語課程設(shè)置幾乎覆蓋了大學(xué)課程設(shè)置中的要求，因而提出了大學(xué)英語應(yīng)調(diào)整課程設(shè)置，逐步把重心向?qū)ｉT用途英語教學(xué)發(fā)展的看法。［２］專門用途英語（English for Specific Purpose，簡稱ESP），顧名思義，是指“與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程”，［３］如電子商務(wù)英語、外貿(mào)英語、醫(yī)學(xué)英語、法律英語、旅游英語、科技英語等，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生在一定的工作環(huán)境中運用英語開展工作的交際能力。
　　3.符合大學(xué)生的年齡和求知特點。大學(xué)生是一個求知欲旺盛、對新生事物敏感好奇的群體。國內(nèi)大學(xué)教育注重書本知識和卷面考試忽視社會實踐和動手能力的教育模式注定使大學(xué)生的求知欲得不到滿足，繁重的課業(yè)和單調(diào)的業(yè)余生活促使他們更多地從網(wǎng)絡(luò)、微博和游戲中尋求樂趣。就英語教學(xué)而言，雖然這幾年的英語教材教學(xué)改革轟轟烈烈，但一部教材從選材、編寫、出版到發(fā)行需要很長時間，到學(xué)生手里的時候一個富有爭議性的話題早已過時，因此教材的編撰者們也往往選用經(jīng)典的富有教育性或哲理性的題材作為教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師對課文的講解也往往采用精讀的教學(xué)模式，從詞匯、語法、句型到練習(xí)，具體細致地確保學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容和掌握相關(guān)表達的用法。這無疑加強了對學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，很好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用英語的能力，但同時也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，無法滿足學(xué)生求知好學(xué)的欲望和追逐新鮮事物的心理。在這樣的背景下，新聞英語作為輔助教材引入大學(xué)英語課堂能很好地豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，填補教材空白，拓展學(xué)生的詞匯和視野，并增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。
　　4.提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)就是指公眾對各種媒體信息的解讀和批判能力，以及使用媒體信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力，具體包括對媒體信息選擇、理解、評價、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評的能力。中國人民大學(xué)教授喻國明認為“媒介素養(yǎng)要從青少年抓起”，“媒介的選擇和使用是一種素養(yǎng)，它的養(yǎng)成需要知識、經(jīng)驗和積累，也需要智慧、悟性和更新”。［４］媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕即能完成的，只有將學(xué)生的信息素養(yǎng)根植于日常的教學(xué)，根植于教學(xué)的方方面面，才能真正提高學(xué)生的信息意識和信息能力。在英語課堂上，教師可以通過對新聞英語的閱讀，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對作者的觀點、立場、傾向進行分析、討論，變消極的接受性思維為積極的評判性思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)辨別真?zhèn)危硇运伎嫉牧?xí)慣，從而在信息充斥的網(wǎng)絡(luò)時代能夠正確獨立地分析問題建立自己的觀點，而不被五花八門、光怪陸離的媒體信息所誤導(dǎo)。
　　二、將新聞英語引入大學(xué)課堂的可行性
　　1.獲取渠道多樣便捷。在信息公路高速發(fā)達的二十一世紀，學(xué)生可以方便快捷地獲取世界各地的各種信息。市場上有琳瑯滿目的含有大量時事信息的英語出版物，報紙類有China Daily，21st Century， English Weekly，Global Times等暢銷讀物，書籍類有Crazy English，English Study等附帶音像資料的品牌刊物。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，眾多的英語廣播如BBC，VOA，