課外閱讀對(duì)小學(xué)生的人生成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，小學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量取決于閱讀興趣和習(xí)慣，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣？
　　一、“定時(shí)定量”的閱讀習(xí)慣
　　讀書(shū)是一種肢體相對(duì)靜止而思維又活躍的腦力活動(dòng)，那種天生自抑能力強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)腦讀書(shū)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，故要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性，采用“鼓勵(lì)+布置”的方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。如鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天臨睡前（或每天中午）讀半小時(shí)左右的書(shū)報(bào)，每天讀一兩篇美文，每周背記一兩首古詩(shī)詞，每月至少讀一本名著，等等。如果再采用親子、師生、生生閱讀的方式，效果更好。久而久之，培養(yǎng)了閱讀興趣，形成了愛(ài)閱讀的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益無(wú)窮。
　　二、“手不釋卷”的閱讀習(xí)慣
　　讀書(shū)應(yīng)該是小學(xué)生生活的一部分，讀書(shū)的空間是靠每個(gè)人去尋找的。有空就拿起書(shū)報(bào)來(lái)讀，這就是一種很好的閱讀習(xí)慣?！胺e水成淵，積土成山”，如果學(xué)生能做到“手不釋卷”地讀書(shū)，日積月累，自然就“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”?？梢韵?qū)W生介紹幾種具體的課外閱讀做法：如做完作業(yè)讀讀書(shū)，吃完飯后讀讀書(shū)，運(yùn)動(dòng)后讀讀書(shū)，在節(jié)假日安排一段時(shí)間讀讀書(shū)，臨睡前讀讀書(shū)，候車(chē)等人時(shí)讀讀書(shū)，等等。也要提醒學(xué)生：走路不看書(shū)，上衛(wèi)生間不看書(shū)，吃飯時(shí)不看書(shū)……
　　三、“自主探究”的閱讀習(xí)慣
　　由于每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好興趣不同，選擇自己喜歡閱讀的書(shū)報(bào)品種也有所不同，根據(jù)未來(lái)社會(huì)需要的不同人才觀理念，我們要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自主選擇自己喜歡的書(shū)報(bào)進(jìn)行重點(diǎn)探究閱讀，為自己成才打下牢固基礎(chǔ)。如愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生，可以自主選擇小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、雜文等閱讀；喜歡自然科學(xué)的學(xué)生，可以自主選擇物理、化學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等閱讀，在這類閱讀中，要發(fā)揮自己的興趣優(yōu)勢(shì)深入探究，讓閱讀有所收獲。
　　四、“博覽群書(shū)”的閱讀習(xí)慣
　　根據(jù)小學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期和未來(lái)科技發(fā)展需要多學(xué)科跨領(lǐng)域知識(shí)交叉融合的綜合型人才的特點(diǎn)，我們既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的興趣，又要注意開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生“博覽群書(shū)”。教師可以通過(guò)“讀書(shū)交流會(huì)”“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等形式，激發(fā)學(xué)生“博覽群書(shū)”的興趣，廣泛閱讀，形成習(xí)慣。
　　五、“疑思查詢”的閱讀習(xí)慣
　　小學(xué)生讀書(shū)往往是浮光掠影，囫圇吞棗多，善于“疑思查詢”的少。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)做到“敢疑、精思、善查、勤詢”八字，至為重要。敢疑，即敢于對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)做法提出自己不同的見(jiàn)解；精思，即在讀美文或書(shū)中精彩片斷處要深入思考理解；善查，即遇到不懂的字詞、歷史典故、專用術(shù)語(yǔ)等，要善于查找辭書(shū)或上網(wǎng)查找解決；勤詢，即有些不理解的東西翻辭書(shū)、上網(wǎng)又找不到，就要及時(shí)請(qǐng)教他人解決。如果養(yǎng)成及時(shí)“疑思查詢”的閱讀習(xí)慣，將大大提高閱讀質(zhì)量。
　　六、“摘抄剪貼”的閱讀習(xí)慣
　　摘抄剪貼是豐富積累知識(shí)的好方法，養(yǎng)成及時(shí)摘抄剪貼的閱讀習(xí)慣，不但可使自己的知識(shí)更加豐富，還可以提高知識(shí)積累的準(zhǔn)確度和取舍資料的能力。讀書(shū)時(shí)要摘抄剪貼什么？主要根據(jù)自己的需要和書(shū)中的具體內(nèi)容而定，如書(shū)中的優(yōu)美詞句、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞名句、名人名言、案例分析、歷史典故、醫(yī)藥處方……都是摘抄剪貼的對(duì)象。
　　這里要注意幾點(diǎn)：1.根據(jù)自己的愛(ài)好習(xí)慣，有目的地進(jìn)行摘抄剪貼。如喜歡文學(xué)的，側(cè)重摘抄剪貼優(yōu)美語(yǔ)句、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞名句、名人名言等；喜歡歷史的，側(cè)重摘抄剪貼歷史人物生平、歷史典故、重大事件變革年月等；喜歡醫(yī)學(xué)的，側(cè)重摘抄剪貼醫(yī)藥處方，醫(yī)療保健行為方法等。2.摘抄要科學(xué)歸類，以便日后翻閱查找，不要記成流水賬；剪貼要“剪”下來(lái)分類“貼”在專門(mén)的本子上或“貼”在卡片上，做成資料卡，分類放在盒子里，以備日后閱用。3.要經(jīng)常翻閱摘抄剪貼資料，以增強(qiáng)記憶，及時(shí)運(yùn)用。
　　七、“主動(dòng)批注”的閱讀習(xí)慣
　　“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在課外閱讀時(shí)，應(yīng)一邊讀書(shū)一邊在書(shū)的邊角空白處，寫(xiě)上讀書(shū)評(píng)語(yǔ)、心得、訂誤和注釋等。列寧、毛澤東讀書(shū)非常重視批注。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)批注要注意幾點(diǎn)：1.自己購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)才可以寫(xiě)批注，別人的圖書(shū)不要寫(xiě)批注，以免弄臟人家的圖書(shū)。2.批注語(yǔ)言要極其簡(jiǎn)練省醒。像列寧讀到精辟處寫(xiě)“非常重要”“機(jī)智靈活”“妙不可言”等；讀到謬誤處寫(xiě)“廢話”“胡說(shuō)”“莫名其妙”等；讀到有所領(lǐng)悟處寫(xiě)“哦，哦”“原來(lái)如此”等；在產(chǎn)生疑問(wèn)處寫(xiě)“嗯，是嗎”等等，值得我們借鑒。教師可以通過(guò)一兩次具體批注輔導(dǎo)，讓學(xué)生從批注實(shí)踐中掌握批注要領(lǐng)。
　　八、“讀寫(xiě)結(jié)合”的閱讀習(xí)慣
　　在讀書(shū)看報(bào)的過(guò)程中，往往可以從別人的作品中得到啟發(fā)，或激起寫(xiě)作的欲望，如看了這本書(shū)，產(chǎn)生了許多感想體會(huì)；讀了一篇美文，勾起了自己對(duì)往事的回憶，心想：這樣的事情我也有；讀了某一段優(yōu)美的景色描寫(xiě)，心想：用這方法寫(xiě)寫(xiě)我們村口的老榕樹(shù)——最好能及時(shí)寫(xiě)下來(lái)?！白x寫(xiě)結(jié)合”的做法很多：寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，仿寫(xiě)片斷，仿寫(xiě)美文，等等。這種“讀中悟法，讀中學(xué)寫(xiě)”的學(xué)習(xí)方式，有助于提高自己的閱讀水平和寫(xiě)作能力。
　　良好的課外閱讀習(xí)慣還有很多，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體興趣和每次讀書(shū)看報(bào)的具體內(nèi)容靈活選用，萬(wàn)萬(wàn)不可樣樣都要求學(xué)生去做。這樣，才有利于學(xué)生愉快讀書(shū)，促進(jìn)良好課外閱讀習(xí)慣的形成。
　?。ㄘ?zé)編夏天）