學(xué)習(xí)對象：小學(xué)一年級
　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：
　　1.身體柔韌性練習(xí)；2.游戲：劃小船。
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1.認識自己身體的各個部位；
　　2.提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性，能用肢體動作表示數(shù)字、字母、圖形等不同的造型；
　　3.注重同伴間的協(xié)同配合，培養(yǎng)合作精神和積極思維、勇于實踐的良好品質(zhì)。
　　教學(xué)重點：能用各種身體動作表示數(shù)字、字母等內(nèi)容。
　　教學(xué)難點：開拓思維，啟發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生進行更多的創(chuàng)新設(shè)計。
　　教學(xué)流程：
　?。ㄒ唬┯螒?qū)耄ぐl(fā)興趣
　　1.小游戲：“對號入座”。今天操場上為每個小朋友安排了位置，看看我們胸前的數(shù)字和顏色，再對號入座。比一比，看哪個小朋友最先找到位置?。◣熒樱e極參加游戲）
　　2.情景操：認識身體。
　　【點評：興趣是引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。課始，由“對號入座”的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著由自編情景操，引導(dǎo)學(xué)生進行頭、手、肩、腰、腿等各個部位活動，從而達到熱身的目的?！?br/>　?。ǘ╅_發(fā)資源，拓展思維
　　1.我們的身體可真神奇，你們看，這里的小朋友還能用身體動作來表示數(shù)字呢！（出示數(shù)字動作造型的卡片）
　　2.學(xué)生用橫叉、縱叉、體側(cè)、伸展等基本柔韌性動作模仿數(shù)字（0～9）。
　　3.游戲鞏固：看誰“算”得快。根據(jù)教師出示的算式（如“5+3”）快速地用身體動作表示得數(shù)。
　　4.聯(lián)系生活：數(shù)字在我們的生活中是必不可少的，你們能表示出哪些特殊的數(shù)字組合呢？
　　110匪警120醫(yī)療急救119火警
　?。▽W(xué)生展示動作，教師隨機引導(dǎo)，介紹這些特殊的電話號碼）
　　5.合理遷移：我們的身體動作除了表示數(shù)字，還能表示字母呢?。ń處熓痉叮?br/>　　6.同一個字母，你能用不同的動作方法來表示嗎？
　?。?）用蹲、躺、跪、俯等不同的動作表示；
　?。?）借助不同的方向來表示（前、后、左、右）；
　?。?）加上手臂和腿的配合（手拉手、腳搭著腳）。
　　7.誰能大膽地展示和表演？還有與眾不同的表示方法嗎？
　　【點評：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識是新課程的重要理念之一，從學(xué)生已熟悉的阿拉伯?dāng)?shù)字入手，合理開發(fā)教學(xué)資源，誘導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想，拓展他們的想象空間。】
　?。ㄈ┖献鲃?chuàng)新，實踐成功
　　1.啟發(fā)：我們用自己的身體還能表現(xiàn)什么？動腦筋想想，我們不僅認識數(shù)字、字母，還有……
　　（學(xué)生小組討論）
　　2.學(xué)生小組匯報，教師隨機總結(jié)表現(xiàn)內(nèi)容。
　?。?）簡單的文字：大、天、十；
　　（2）基本的圖形：△、□、☆；
　?。?）常見的物體：梯子、鐘表、小船、太陽。
　　3.小組合作，試試能不能把這些設(shè)想表現(xiàn)出來？
　　4.學(xué)生小組合作展示成果，集體給予評定。
　?。ü膭顚W(xué)生用欣賞的眼光、寬容的態(tài)度多角度評價、獎勵）
　　【點評：課堂上，把想象的權(quán)利還給學(xué)生，對于學(xué)生的無從下手，啟發(fā)用文字、圖形等作為表現(xiàn)內(nèi)容。學(xué)生集思廣益，取長補短，一個個設(shè)想的誕生，一個個動作的完成，一次次成功創(chuàng)新的體驗，無不是集體智慧的結(jié)晶，他們燦爛的笑臉正分享著合作創(chuàng)新的喜悅?！?br/>　　（四）活躍身心，放飛想象
　　1.看，我們搭的“小船”還能往前劃。（師講解示范“劃小船”的動作方法）
　　2.想想：怎樣配合“小船”會向前劃得更快呢？
　　（學(xué)生明白兩人一進一退的協(xié)調(diào)配合是動作的關(guān)鍵）
　　3.組織 “劃小船”比賽。（簡單數(shù)字叫號——算式叫號）
　　4.你覺得小船像什么？（月亮、搖籃、香蕉……）
　　5.你們的想象力可真豐富，最后就讓我們乘著歌聲的翅膀一起飛向月亮船吧！
　　【點評：讓學(xué)生在游戲比賽中充分展示自己的運動能力。同時，學(xué)科間知識的滲透與交融在這一環(huán)節(jié)中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生真切地感受到體育課堂獨特的魅力?！?br/>　　教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，在設(shè)計和執(zhí)教本課的時候，我試圖從以下幾個方面來加以突破，實現(xiàn)創(chuàng)新。
　　1.體育教學(xué)中，以身體柔韌練習(xí)為主要內(nèi)容的教學(xué)形式以往并不多見。其實，作為人體最重要的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，柔韌練習(xí)的優(yōu)勢學(xué)習(xí)期是越早越好，并且應(yīng)注意強化學(xué)習(xí)的方法和練習(xí)的形式，持之以恒地加以教學(xué)和練習(xí)，這一個理念在教學(xué)中應(yīng)認真加以落實。
　　2.關(guān)于學(xué)習(xí)過程中的同伴協(xié)作、合作學(xué)習(xí)。本課力求在這一方面加以強化，從小培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、協(xié)作精神，為學(xué)生養(yǎng)成這一優(yōu)良品質(zhì)和學(xué)習(xí)精神奠定一個良好的基礎(chǔ)。
　　3.關(guān)于學(xué)科整合與教學(xué)生成的問題。縱觀本課，就是用身體動作來表示大量的數(shù)字、字母、圖形等，這樣的教學(xué)，既提高肢體的柔韌性、靈巧性和協(xié)調(diào)性，又沒有丟失學(xué)科本位，偏離體育新課程的要求。學(xué)生通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，自然生成的教學(xué)延伸與拓展，也為我們今后進行相關(guān)的教學(xué)研究提供了一定的借鑒。
　　4.關(guān)于體育課教學(xué)中運動量的安排問題。新課程背景下的體育課早已不再單純追求練習(xí)的量和負荷了。現(xiàn)在我們更關(guān)注的是，通過體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的運動興趣是否有可持續(xù)性的發(fā)展，能不能對他今后的體育學(xué)習(xí)以及自身的鍛煉產(chǎn)生積極的作用甚至終身的影響。因此，本課在課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施、運動量的安排、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和啟發(fā)思維想象等方面有一個全面的考慮和設(shè)計，這也是一個新的改革嘗試和實踐。
　?。ㄘ?zé)編陳劍平）