英文字母是英語入門的基礎(chǔ)，如果字母學(xué)不好，學(xué)生就會望而生畏，喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。如何幫助三年級學(xué)生學(xué)好字母，順利度過入門關(guān)，這是每個三年級教師必須解決的問題。下面是本人字母教學(xué)中的點滴做法。
　　一、靜心聽，發(fā)好音
　　要掌握好26個英語字母，首先應(yīng)撐握它們的發(fā)音。有的教師喜歡將26個字母集中起來在一兩節(jié)課教完，學(xué)生字母表背得滾瓜爛熟，游戲玩得熱火朝天。仔細(xì)聽來，許多學(xué)生發(fā)音很不到位。聽是發(fā)準(zhǔn)音的前提，聽音的質(zhì)量直接影響學(xué)生的模仿效果，只有聽得仔細(xì)，才能讀得準(zhǔn)確、說得流暢。由于小學(xué)生缺乏自控能力，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口大聲模仿跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自己發(fā)音不準(zhǔn)，還影響了其他同學(xué)聽音。在學(xué)生開口發(fā)音前，一定要求學(xué)生不要急于開口，應(yīng)仔細(xì)看老師口型，聽老師講解發(fā)音要點。注重培養(yǎng)學(xué)生靜心、耐心聽的好習(xí)慣。發(fā)音教學(xué)雖枯燥，但一定不能因為枯燥，就忽視發(fā)音教學(xué)，加快教學(xué)速度，急于讓學(xué)生玩游戲，那樣游戲再好玩，學(xué)生玩得再高興，也失去了游戲的意義。模仿時，可采用集體與個別穿插活動相結(jié)合的方法。為避免造成學(xué)生感官疲勞和厭煩心理，模仿的形式要多樣，時間不可持續(xù)太長，宜多采用游戲或比賽的形式。對于發(fā)音正確的學(xué)生要及時表揚，對發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)寬容，可以在課后再給予幫助，耐心指導(dǎo)，鼓勵他多聽，多練一定能行 ，教師千萬不能急躁，否則學(xué)生不敢開口說，可能就會影響學(xué)生一生的英語學(xué)習(xí)。
　　二、 抓關(guān)鍵，分散練
　　5個元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音，每個英語單詞中至少有一個，甚至更多的元音，而且元音字母在單詞中占主導(dǎo)地位，所以我們首先要使學(xué)生掌握好元音字母的讀音。在學(xué)生掌握發(fā)音后，要結(jié)合單詞進(jìn)行分散練習(xí)。如i 的發(fā)音可結(jié)合Hitiger light rightnight，o的發(fā)音可結(jié)合nowindowyellow，e的發(fā)音可結(jié)合 teapeach 等單詞來教學(xué)
　　輔音字母g和j、m和n、d和t、s和x學(xué)生發(fā)音容易混淆。也有學(xué)生把字母g讀成漢語拼音ji。學(xué)生對Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii這幾個字母也存在著一定的錯誤發(fā)音，在教學(xué)中要加強這幾個字母的訓(xùn)練?！癎g”和“Jj”強調(diào)[dэ]的發(fā)音?！癏h”注意[ei]的發(fā)音。 “Qq”和“Rr”要讓學(xué)生能辨清與語文漢語拼音字母表發(fā)音的區(qū)別。對已經(jīng)教過的字母，要及時分散到學(xué)生學(xué)過的單詞中讓學(xué)生拼讀練習(xí)。對學(xué)生易混淆的字母，易發(fā)錯音的字母，教師要做到心中有數(shù)。教師意識強了，學(xué)生錯誤率就會低。
　　三、玩游戲，幫記憶
　　英語字母教學(xué)中可玩的游戲比較多，有的游戲可以幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音，有的游戲可以幫助學(xué)生區(qū)分字母的外形，有的游戲可以幫助學(xué)生記憶字母表的順序。教師要根據(jù)本班學(xué)生情況合理選擇游戲。
　　幫助記憶字母順序的游戲如： 找鄰居Find your neighbour，找朋友Where’re my friends，接龍，排隊等；區(qū)分字母外形的游戲如：手勢操：“小寫d b是兄弟，一把剪刀