中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。它是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。但目前農(nóng)村中小學(xué)教育中忽視得最多的就是心理健康教育，影響了學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展。
　　一、農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育存在的問題
　　1.缺乏宣傳力度，領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門重視程度不夠。2000年初，教育部強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。然而農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門由于思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)在學(xué)校開展心理健康教育采取不支持不反對(duì)等不痛不癢的對(duì)策，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)開展心理健康教育發(fā)展緩慢乃至停滯不前。多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)校不能把心理健康課提到應(yīng)有的地位，有的農(nóng)村中小學(xué)校只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，而實(shí)際并沒有開展心理健康教育。
　　2.忽視心理健康教育，保障機(jī)制不完善。目前，許多農(nóng)村中小學(xué)校仍是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方式，學(xué)校全力以赴抓升學(xué)率而忽視了學(xué)生的心理健康教育。在教師的觀念中，心理健康教育也只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、德育工作者的事，與自己的教育教學(xué)無關(guān)，對(duì)于客觀存在的學(xué)生心理健康問題視而不見，聽而不聞。有些教