興趣是最好的老師，它作為一種特定的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)特定對(duì)象集中的、持久的、相對(duì)無(wú)需努力的注意，同時(shí)必定伴隨著愉悅的感情。因此，在教學(xué)中，我有意激活一“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”帶“面”，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史書、講述史事、表演史劇、品評(píng)史實(shí)的興趣，在濃厚的“學(xué)史讀古”氛圍中使學(xué)生樂(lè)于了解祖國(guó)的歷史，愛(ài)上祖國(guó)博大精深的文化。
　　一、 巧按“開(kāi)關(guān)”，尋找興趣“觸發(fā)點(diǎn)”
　　興趣的激活，需要巧妙的設(shè)“點(diǎn)”，而這一“點(diǎn)”若是找對(duì)，則宛如“開(kāi)關(guān)”一般，會(huì)以“點(diǎn)”帶“面”，迎來(lái)喜讀歷史的一片光明。班上有一男孩小盧，自小喜聽(tīng)歷史故事，四、五年級(jí)時(shí)曾兩度在揚(yáng)州市“親近母語(yǔ)”讀書競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。于是，他便成了我開(kāi)啟其他學(xué)生愛(ài)上“歷史”的“金鑰匙”。一次學(xué)到兩幕劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》，要想深入感悟廉頗的爽直磊落、知錯(cuò)就改，藺相如的深明大義、寬容大度的性格特點(diǎn)，就必須超越課文，認(rèn)識(shí)廉、藺之間的是非恩怨，也就必須進(jìn)一步了解“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”的故事，這有助于學(xué)生更好地把握人物形象。因此，在課上我就有意請(qǐng)小盧來(lái)為大家講述“負(fù)荊請(qǐng)罪”背后的故事。他起初有些羞澀，但依然能鎮(zhèn)定地把故事娓娓道來(lái)。在他講述的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們都瞪大眼睛注視著他，聽(tīng)得格外認(rèn)真。講述完畢，我特意為他加了小組最高分（因?yàn)榘嗬镞M(jìn)行小組量化考核，學(xué)生對(duì)此都很在意），同時(shí)故意問(wèn)道：“這些故事你是怎么知道的？”他認(rèn)真地說(shuō)：“我很喜歡讀《史記》故事，這本書已被我看了七八遍了，很多故事也就自然而然地記住了?！薄罢姘?！好書不厭百回讀，你做到了！”我微笑著夸獎(jiǎng)他，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)眼神里流露出羨慕的神色。我知道，這一“點(diǎn)”的“開(kāi)關(guān)”被觸發(fā)了。
　　二、 巧搭“舞臺(tái)”，營(yíng)建興趣“暢游地”
　　榜樣的力量是無(wú)窮的，利用學(xué)生的向上心理，他們?cè)敢庾x史書的興趣被激活了?？扇绾问古d趣不會(huì)僅僅成為“三分鐘熱度”，而使之更好地穩(wěn)定下來(lái)，成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣呢？于是，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，我巧妙地為學(xué)生搭建了一個(gè)又一個(gè)“舞臺(tái)”，在這個(gè)舞臺(tái)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀最喜愛(ài)的歷史故事，交流自己讀后的感悟；選擇一幕場(chǎng)景，小組合作表演歷史課本劇；開(kāi)展“歷史知識(shí)趣味競(jìng)賽”，使這一方小小的舞臺(tái)成了學(xué)生“暢游歷史長(zhǎng)河”的天地，也使得他們?cè)谶@一過(guò)程中獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自我認(rèn)知的滿足。我班有幾個(gè)央視10臺(tái)的“百家講壇”迷。他們往往是看過(guò)一集后就能把印象深的情節(jié)復(fù)述出來(lái)，而且那語(yǔ)調(diào)，那神采，那架勢(shì)，還真有點(diǎn)兒“百家講壇”中“名師”的風(fēng)范。于是，我索性趁熱打鐵，將每周晨會(huì)固定一天成為班級(jí)“百家講壇”的開(kāi)播時(shí)間。此后我看到，開(kāi)講的人是眉飛色舞，口若懸河，聽(tīng)講的同學(xué)也是津津有味，興致勃勃。一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)歷史的氛圍在巧搭“舞臺(tái)”中生成了。
　　三、 巧辯“真?zhèn)巍?，激發(fā)史實(shí)“探索欲”
　　《三國(guó)演義》是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生愛(ài)讀的名著之一，許多孩子愛(ài)讀、愛(ài)講、愛(ài)用其中的故事對(duì)歇后語(yǔ)?？墒菍?duì)于初長(zhǎng)成的少年來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì)通過(guò)標(biāo)新立異來(lái)吸引別人的眼球，因此，在他們頗富個(gè)性與思想的表述中，我要嘗試引領(lǐng)他們巧辨“歷史的真?zhèn)巍?，并進(jìn)一步激發(fā)他們了解史實(shí)真相的探索欲望。
　　說(shuō)起曹操，也許很多人都會(huì)想到他的奸詐、狡猾、狠毒。因此，很多人都稱他為“奸雄”?？墒牵覀兺蛔⒁獾搅怂摹凹椤?，而忽略了他更多的“雄”。
　　費(fèi)了好大的勁讀完了《三國(guó)志》，想為曹操平反的心理油然而生。
　　首先，我認(rèn)為不能看壞人就說(shuō)“狡猾”，看好人就說(shuō)“機(jī)智”。曹操，他是很聰明的。記得有一次，曹操派兵出城收割麥子，結(jié)果呂布帶兵殺過(guò)來(lái)。情急之下，曹操叫來(lái)自己的隨軍家屬出來(lái)站崗。呂布一看，滿城鶯歌燕舞，嬌聲嗲氣。再一瞧，城外有個(gè)林子，深不可測(cè)，心想定有埋伏，于是竟撤了兵！因此，我說(shuō)，曹操是機(jī)智的，不是狡猾，而是足智多謀。
　　然后，我還認(rèn)為他是大氣的。之所以這么說(shuō)，還是因?yàn)樗篮罅粝碌倪z書。他的遺書，不是像其他人一樣談寫自己的政治生涯，而是滔滔不絕地談?wù)撟约旱募覄?wù)事。連蘇軾都給這不成體統(tǒng)的遺書作了評(píng)價(jià)：“平生奸偽，死見(jiàn)真性?！倍乙詾檫@恰恰展現(xiàn)了曹操的大氣：“我就不談國(guó)家大事，我就只談家長(zhǎng)里短，你們能奈我何？”這份遺書，把曹操的英雄本色寫得淋漓盡致。
　　最后，我認(rèn)為曹操十分寬容。曹操有個(gè)手下叫魏種。在曹操處于不順的逆境中時(shí)，很多人背叛他。曹操說(shuō)，至少魏種不會(huì)背叛我。結(jié)果，魏種也背叛了他。后來(lái)，魏在戰(zhàn)斗中被俘。曹操見(jiàn)了，不是殺了他，而是想到魏種也是個(gè)人才，放了，該當(dāng)什么官還當(dāng)什么官。難道曹操不寬宏大度嗎？
　　機(jī)智、大氣、寬宏大度，這便是我喜歡的人——曹操。
　　這是班上學(xué)生小吳在一次隨堂習(xí)作中所寫，雖然見(jiàn)解尚顯稚嫩，但是字里行間已流露出他不拘泥于《三國(guó)演義》中慣性思維的認(rèn)知，對(duì)于一向以“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”面貌示人的曹操有了自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和判斷。有思想，有見(jiàn)解，這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)我們?nèi)プ龅膯幔?br/>　　在引導(dǎo)學(xué)生喜讀史書、愛(ài)上歷史的過(guò)程中，其實(shí)需要我們做的也就僅僅是那么一點(diǎn)——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，適當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀的認(rèn)知。如此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“萬(wàn)紫千紅的春天”便會(huì)熱熱鬧鬧地呈現(xiàn)在眼前。
　?。ㄘ?zé)編夏天）